学前幼儿园-漂亮的新房子教学设计学情分析教材分析课后反思

《漂亮的新房子》年龄段：4—5岁领域：科学领域活动目标：1、能从不同的方向确认物体的排列次序和相互的位置关系，理解10以内序数。2、锻炼幼儿的语言表达能力。3、体验活动的乐趣。活动准备：多媒体课件、楼房图片、动物卡片、自制小房子。活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。活动过程：一、谈话导入，复习5以内序数。1、小朋友好，今天我们换了一个地方，来进行有趣的活动。现在有许多小动物也来了，我们看一看，它们都是谁？2、出示课件:（小猴、小狗、公鸡、花猫、小兔）。说一说小动物排在第几？（5以内的排序）二、创设情景，引导幼儿从不同方向确认物体排列的次序，理解10以内序数。可爱的小动物们买了漂亮的新房子，现在我们和它们一起看新房子。1、出示课件:漂亮的房子（学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置）。问⑴小朋友数一数有几层楼？⑵每层楼几间房？⑶出示小鹿、小熊，问:它们住在第几层？第几间房？从哪个方向数的？（理解序数的方向性）。2、出示楼房图片，送小动物入住（确定方向并准确找出位置，并锻炼语言表达能力）。⑴小朋友自己送小动物入住，自己说出位置。⑵一位小朋友送小动物入住，另一位小朋友说出位置。⑶小朋友先说位置，再送小动物入住。⑷老师说位置，小朋友送小动物入住。⑸一位小朋友说位置，另一位小朋友送小动物入住。三、游戏《挑选房子》（巩固练习）刚才，小朋友通过动脑、动手把小动物送进了新房子，小动物非常高兴，小朋友想要新房子吗？1、数房子，有几排？每排有几个2、游戏玩法:⑴小朋友自制的房子不太漂亮，请小朋友挑选一个房子，帮忙装饰一下，（说一说自己挑选的房子在什么位置）⑵注意安全，互相谦让。3、收拾整理场地（培养幼儿自己整理场地、玩具的好习惯）。结束:去美工坊装饰房子。活动延伸：区域活动时，完成资源包里的相关任务。《漂亮的新房子》学情分析：中班的幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，活泼、好动、爱探究。正因为如此，在《漂亮的新房子》这节数学认知活动中，我最大程度地激发幼儿的兴趣，调动孩子的好奇心，让幼儿从活动中归纳知识经验，同时体验探索的乐趣。根据幼儿认识5以内序数的原有水平上，结合他们现有的知识经验，进行活动前的相应准备，从而使能从不同的方向确认物体的排列次序和相互的位置关系，理解10以内序数这一活动目标顺利实施。为了更好地让幼儿获取抽象的数学知识，根据幼儿的身心发展规律和学习特点，整个活动设计在环节上环环相扣、逻辑清晰、层次分明，充分利用观察引导、动手操作、游戏巩固来引导幼儿。活动中结合班级情况，坚持个别、小组、集体相结合的教学方法，激发幼儿探究的兴趣，提高初步尝试归纳、排序的能力。《漂亮的新房子》教材分析《漂亮的新房子》是山东省编教材中班下册主题五《我的家乡》中次主题一《风光好》里的一节数学认知活动。教学理论依据：《3---6岁儿童学习与发展指南》中指出，4—5岁年龄段关键经验的数学认知方面，要求会用数词描述事物的排列顺序和位置。理解幼儿的学习方式和特点，支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验获取知识经验的需求。真正体现让幼儿在玩中学、学中玩掌握抽象的数学知识中。教学目标：中班的孩子对周围世界充满着无限的好奇，喜欢探究，善于发现规律，引导幼儿感知生活中数学的有用和有趣。因此在《漂亮的新房子》的活动设计中，以能从不同的方向确认物体的排列次序和相互的位置关系、理解10以内序数，锻炼发展幼儿的语言表达能力，同时让幼儿体验活动的乐趣为目标。活动重点、难点：重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。难点：自己确定方向并能准确找出位置。实施策略：数学知识在生活中的运用无处不在，对于中班的孩子们来说，操作是非常感兴趣的事情，对操作活动中的各种问题有着强烈的探索欲望。因此，在活动中，我利用观察引导、亲身操作、游戏巩固等环节引导幼儿主动去探索、发现、归纳知识，目的在于让幼儿在对数学解决实际生活问题中，获得丰富的感性经验。《漂亮的新房子》课后反思中班数学活动《漂亮的新房子》是根据中班幼儿的年龄特点设计的，通过提问激发幼儿的兴趣，利用课件让幼儿通过直观的观察，在教师的引导复习5以内的序数。借助图板学习了10以内初步的数序，并利用游戏进行巩固。对本次活动进行反思，好的一方面是能够调动幼儿的积极性、主动性，幼儿都能够参与到活动中来；把控能力较好，对突发事件能自如应对，既能放出去，又能及时收回来；每个环节过渡自然，做到环环相扣、层层递进；活动过程中，做到以幼儿为主，通过在操作、游戏中获取知识经验，真正做到是幼儿的引导者、支持者、合作者。不足之处：准备有些不足，语言方面不够精炼；后面的巩固练习环节还有些欠缺。这次的数学活动给了我很大的启示，对孩子的教育要来源于生活，注重生活即教育，重在激发幼儿的认识兴趣