高中化学-化学平衡教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计：化学平衡（第一课时）一、教学目标：知识与技能1、了解可逆反应与不可逆反应2、了解化学平衡状态的建立和特征过程与方法：借助数学知识的图像来理解化学平衡的建立，利用数学工具解决化学问题培养学生的分析、推理、归纳和总结能力情感态度与价值观通过对动态平衡的学习，加深理解“对立统一”这一辩证唯物主义观点二、教学重点1、化学平衡状态概念2、化学平衡状态的建立和判断标志三、教学难点化学平衡状态的建立和判断标志四、教学方法类比、归纳、精讲点拨五、教学过程[导入]：图片引入课题1.可逆反应的定义：1.可逆反应的定义：[练习]判断下列有关可逆反应的说法是否正确（1）H2和O2反应能生成水，水又能分解生成H2和O2，该反应为可逆反应（2）SO2溶于水的反应是可逆反应（3）在一定条件下，把氢气和足量的氮气混合，充分反应后，氮气完全消耗。2.可逆反应的特点：[引导学生理解溶解过程及溶解平衡的建立，为化学平衡建立做铺垫]（1）物质溶解的过程（1）物质溶解的过程讨论分析：在一定温度下，将一定质量的蔗糖溶于100mL水的过程观察蔗糖溶于水的图片:蔗糖溶于水包括哪些过程？溶解过程中相关速率有何变化？开始时，v溶解，v结晶＝然后，v溶解，v结晶最后，v溶解v结晶③在一定条件下，达到溶解平衡后，蔗糖晶体的质量和溶液的浓度是否变化？溶解和结晶过程是否停止？[类比溶解平衡，引导学生建立化学平衡]（2）可逆反应建立平衡的过程讨论分析：在一定条件下1L的密闭容器中，分别通入2molSO（2）可逆反应建立平衡的过程讨论分析：在一定条件下1L的密闭容器中，分别通入2molSO2和1molO2反应，反应过程中浓度的变化、速率的变化？过程分析开始时，C反应物，C产物＝v正反应，v逆反应＝过程中，C反应物，C产物v正反应，v逆反应最后，C反应物，C产物v正反应v逆反应要求：根据上述过程分析的结果，观察可逆反应c（浓度）－t(时间）图像的建立过程，画出对应的可逆反应的V(速率）－t(时间）图像[引导学生归纳化学平衡相关结论]1定义：1定义：2特点前提：对象：外在表现：实质：3.化学平衡状态建立的标志：①=2\*GB3②[引导学生完成思考与交流1和2，归纳有关的规律]。【思考与交流1】在一定温度下，可逆反应：A(g)+3B(g)2C(g)达到平衡的标志是（）C的生成速率与C分解的速率相等B.单位时间内生成nmolA，同时生成3nmolBC.A、B、C的浓度不再变化D.A、B、C的分子数比为1:3:2【思考与交流2】在一定温度下的定容密闭容器中，当物质的下列物理量不再变化时，不能表明反应A（g）+2B（g）C（g）+D（g）达到平衡。（）A.混合气体总物质的量B.混合气体的总压强C.混合气体的平均相对分子质量D.混合气体的密度[指导学生完成练习][试一试]：[布置]：课下作业1教材P322、3、42、预习化学学平衡的移动本节课内容是非常重要的化学理论，内容抽象，对学生来说很难准确理解到位。鉴于此，必修一第四章第三节硫的氧化物一节，教材给出二氧化硫和水的反应，简单介绍了可逆反应。另外，必修二第二章第二节，初步介绍了化学反应的限度。这些都是为系统学习化学平衡理论做了铺垫。本节课结束后，根据学生完成的评测练习和反馈表，获得了关于本节课如下信息：能正确判断可逆反应，比较准确的理解了可逆反应的特点。初步建立了可逆反应的平衡观。能对化学平衡进行正确判断化学平衡是动态平衡理解不到位。化学平衡的判定的延伸理解还不够。本节课内容包括：化学反应的可逆性、化学平衡的建立过程、化学平衡的判定三个部分。关于可逆反应的学习，需要学生通过一些具体反应事实，了解可逆反应的特点。在一定条件下，可逆反应可以建立最大反应限度，从而就转入到化学平衡的学习。这一部分学生学习时，可以类比溶解过程，把抽象的化学知识具体化，事实化，让学生理解化学平衡是一个动态的过程。最后化学平衡的判定是对化学平衡的深刻理解和应用。化学平衡（第一课时）评测练习【练习1】判断下列有关可逆反应的说法是否正确：（1）H2和O2反应能生成水，水又能分解生成H2和O2，该反应为可逆反应（2）SO2溶于水的反应是可逆反应（3）在一定条件下，把氢气和足量的氮气混合，充分反应后，氮气完全消耗。【练习2】在一定温度下，可逆反应：A(g)+3B(g)2C(g)达到平衡的标志是（）C的生成速率与C分解的速率相等B.单位时间内生成nmolA，同时生成3nmolBC.A、B、C的浓度不再变化D.A、B、C的分子数比为1:3:2【练习3】在一定温度下的定容密闭容器中，当物质的下列物理量不再变化时，不能表明反应A（g）+2B（g）C（g）+D（g）达到平衡。（）A.混合气体总物质的量B.混合气体的总压强C.混合气体的平均相对分子质量D.混合气体的密度【练习4】1、在密闭容器中充入SO2和由18O原子组成的氧气，在一定条件下开始反应，在达到平衡前，18O存在于（）A、只存在于氧气中B、只存在于SO3中C、只存在于SO2和SO3中D、SO2、SO3、O2中都有可能存在。【练习5】2、在一定温度下，在一恒容密闭容器中，进行下列可逆反应：2SO2+O22SO3(g),下列能说明反应已达平衡的事实是（）A.容器内SO2、O2、SO3三种气体共存B.SO2和SO3物质的量浓度相等C.容器中SO2、O2、SO3物质的量之比为2:1:2D.容器内压强保持不变E.SO2的消耗速率等于SO3的生成速率F.SO2的消耗速率：O2生成速率＝2:1G.SO2的消耗速率＝SO3的消耗速率H.混合气体的密度保持不变I.混合气体平均相对分子质量保持不变J.SO3的体积百分含量不随时间变化[课下作业]：1教材P322、3、42、预习化学学平衡的