初中历史-探索建设社会主义的道路教学设计学情分析教材分析课后反思

《探索建设社会主义的道路》教学设计学习目标：1、知道中共八大确定的主要任务，社会主义建设总路线的提出，“大跃进”和人民公社化远动，国民经济的全面调整，社会主义建设的成就，邓稼先、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。2、通过小组讨论，总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就。3、认识探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得巨大成就。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。教学重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。教学难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。教学过程：一、创设情境，导入新课播放歌曲《社会主义好》20世纪50年代，这首歌曲红遍祖国的大江南北，慷慨激昂的旋律，申请的歌词唱出了那个时代人民对于社会主义的热爱与向往。让我们伴着这首歌曲，重温这个激情沸腾的岁月，共同来学习第二单元第六课《探索建设社会主义的道路》。二、出示目标，明确任务学习目标见上文，学生齐读目标。三、教师引领，合作探究第一篇章：中共八大绘蓝图-----“探索”的良好开端为了适应世界经济与科技快速发展的趋势，1956年中国共产党召开了中共八大，阅读课本，完成学案第一篇章自学内容，在课本做好读书标记，掌握基本知识点。【出示中共八大制定的主要矛盾】（让一名学生起来念）师：从这段材料中可以看出，当时国内存在着一对矛盾，对立的双方一方是人民对物质文化迅速增长的需要，另一方是落后的社会生产力（经济），他们之间是不平衡的，比如下图所示，【出示PPT】可以明显看出右边大于左边，也就是当时的社会生产力远远落后于当时人民对于物质文化迅速增长的需要，那么为了让天平达到平衡，国家必须要把主要力量加在哪一边？（生答）师：对，就是左边，也就是发展社会生产力，从而与右边也就是人民日益增长的物质文化的需要达到平衡。那么党和国家是否采取这样的方法呢？请同学们阅读课本P27第一自然段，快速找出中共八大制定的主要任务是什么，并在课本做出标记。师：让我们齐读中共八大的主要任务。（生齐读）师：从任务中可以看出中共八大把主要力量放在发展社会生产力上，这与我们刚才所分析的如何让天平达到平衡的方法是一致的，所以中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端。过渡：在八大的正确指引下，我国经济建设蓬勃展开，这使一些人认为经济建设的速度可以更快一些，于是我国经济开始走向一段弯路出现了严重失误。进入：第二篇章：激情岁月酿危机-----“探索”中出现失误1、社会主义建设总路线提问：社会主义建设总路线提出的时间和内容？出示材料：1958年6月21日，《人民日报》对总路线做了如下解释：“快，这是多快好省的中心环节。”“速度是总路线的灵魂，是我国社会主义事业的根本方针问题。”问：通过材料判断总路线强调什么？生回答：强调速度、强调快师：正是这种不顾客观经济规律的“快”，导致了“左”倾错误的泛滥。这些严重失误表现怎样？2、“大跃进”和人民公社化运动播放视频《大跃进和人民公社化运动》展示：大跃进宣传画讨论：探索中出现严重失误的原因是什么？从中我们能得到哪些启示呢？总结：原因:①对国情分析不够，认识不足；②缺乏建设经验；③对社会主义建设急于求成；④忽视客观经济规律。启示：①经济建设要遵循客观经济规律②一切从实际出发，实事求是。过渡：由于“大跃进”和人民公社化运动的严重失误，加上1959-1961年连续三年自然灾害，苏联又单方面撕毁合同，使国家和人民面临建国以来前所未有的严重经济困难。提问：党和政府是如何解决的呢？学生：1961年春，党和政府全面调整国民经济，恢复发展生产。【出示八字方针】过渡：回首十年探索，出现了严重失误，但成就也是有目共睹的。进入第三篇章：第三篇章：艰苦创业铸辉煌-----“探索”中取得的成就【出示建设成就的图片】主要工业产品都有很大增长，石油工业尤为突出。大庆石油的建成结束了中国靠“洋油”的时代，实现原油和石油产品全部自给。新兴的电子工业、原子能工业、航天工业从无到有的发展起来。过渡：这些伟大的成就可谓耀眼夺目，但在这些成就的背后有无数默默无闻的劳动者无私奉献着，他们中的很多人成为那个时代的榜样。章：社会主义涌楷模-----“探索”中的模范人物展示：邓稼先、王进喜、焦裕禄、雷锋照片教师：请大家说说每张图片反映的是哪些模范人物？讲讲模范人物的光荣事迹。学生：任选其中一人，有感情的讲述。 教师：他们是千千万万先进人物的杰出代表，是中华民族的脊梁，是全国人民学习的榜样。那么，我们应该学习他们什么精神呢?（师生共同讨论）学生：思考，回答问题。①爱国主义精神，②无私奉献精神，③艰苦创业的精神，④密切联系群众，全心全意为人民服务的精神；等等。过渡：这节课我们沿着党探索的社会主义道路重新走了一遍，见证了那个时代的正确与错误，英雄与成就，哪位同学能说说本节课我们都学习了哪些内容？学生谈收获。【课堂小结】通过这节课，我们了解了探索时期的曲折发展历程，虽然我们走过了一段弯路但是我们的党善于反思，及时总结教训，从而使探索时期出现许多耀眼夺目的成就，我们学习模范迎神不仅在课堂，更要在生活的一点一滴。人生之路也是这样，困难挫折并不可怕，主要我们敢于挑战，及时改正，就一定能到达成功的彼岸！板书设计第6课探索建设社会主义的道路一、中共八大绘蓝图-----“探索”的良好开端二、激情岁月酿危机-----“探索”中出现失误三、艰苦创业铸辉煌-----“探索”中取得的成就四、社会主义涌楷模-----“探索”中的模范人物【学情分析】本课的学习者是初二学生，他们经过一年多的初中生活，生理和心理上都有新的成长，精力旺盛，独立性和叛逆性有所增强，接受新知识和独立学习能力增强。在历史学习方面，他们已经掌握了中国古代史和近代史的内容，掌握了中华人民共和国建立和三大改造，我国过渡到社会主义初级阶段的知识，他们也通过生活实践亲身体会了一些我国改革开放的社会现实。对于建设社会主义道路的探索内容，教师最好针对学生特点，发挥学生自主学习的能力，运用适当的教学方法，利用多媒体课件，通过视频剪辑、图画等加强知识的直观性和趣味性，激发同学们的学习兴趣。同时让他们自己搜集资料，整合故事，归纳问题，探究思考，培养能力。【效果分析】在讲授《探索建设社会主义的道路》一课中，因为本课的重点是大跃进和人民公社化运动，这是探索建设社会主义道路中出现的严重失误，为了让学生更好地理解这一知识点，我充分地调动学生的学习积极主动性，利用视频资料、图片资料让学生对这段特殊的时期有了自己的理解和认识。讲授模范人物的事迹时采用故事会的形式，学生讲述故事生动感人，起到了很好的情感教育功能。由于本课的教学中教师以学生为中心，激发了学习兴趣，所以学习效果较好。但是对失误原因的探究中，只有半数学生参与其中，认真思考，表达自己的见解。而另一部分学生只是停留在看视频、看热闹的阶段中，主动思考探究的意识较差。这也是自己在课前准备不够，没有想办法调动这部分学生的积极性。【教材分析】人教版《历史》八年级下册，主要讲述新中国的历史，它承接《历史》八年级上册中国近代史发展线索，概述了20世纪后半叶至21世纪初中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度的建立，社会主义建设道路的探索，改革开放，走有中国特色社会主义道路的历史发展过程。《探索建设社会主义的道路》一课为该书第二单元《社会主义道路的探索》第6课，从课文标题来看，本课具有体现本单元主题的地位。而本单元主题上承三大改造的基本完成和社会主义制度的基本确立，下启改革开放新时期的到来。在整册教材中起着重要的过渡作用。我们党在探索建设社会主义的道路中为什么出现失误，这是不容易理解的问题，如果不透彻分析，正确引导学生消化理解，很容易引起学生对我们党的误解。因此，如何突破这一重点又是难点的问题显得尤为重要。尽管在探索中出现了失误，但在社会主义建设中仍然取得了巨大成就，各行各业涌现出了许多英雄模范人物，他们为祖国建设做出了杰出贡献，他们的精神今天仍值得我们学习。对同学们进行深刻的思想品德教育，实现历史教学的人文主义功能是学习本课的重要任务。※达标检测(学以致用，举一反三)选择题1、1958年的“左”倾错误在“大跃进”、“人民公社化”运动中的表现是（）

①高指标②瞎指挥

③浮夸风④“共产风”

A．①②③

B．①②④C．①③④

D．

①②③④2、被誉为“铁人”的模范人物是(

)A．王进喜

B．焦裕禄C．雷锋

D．邢健

3、“大跃进”和人民公社化运动，是党在(

)中的一次严重失误A．第一个五年计划的具体实施过程中B．探索中国自己的建设社会主义道路的过程

C．新中国成立后土地改革过程D．三大改造过程和社会主义制度建立过程

4、1959年至1961年国民经济面临着建国以来前所未有的困难，其主要原因是(

）

A．自然灾害B．建设社会主义经验不足C．“左”倾错误严重泛滥D．苏联政府撕毁合同

5、“一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动。”这两句民谣直接反映了

(

)

A．“大跃进”使生产力得到巨大发展

B．人民公社化使农民生产积极性极大提高

C．经济建设中的高指标严重脱离实际

D．浮夸风逐渐泛滥成灾二、材料题李明对书上的二幅图片（右图）感到十分不解：自己家种的水稻没有大人高、萝卜没有脸盆大，为什么图画上的水稻高耸入云、萝卜硕大赛驴？这究竟是不是真实的现象？请你进行学习探究，回答问题。“水稻比天高”、“萝卜比驴大”的情况发生在什么历史时期？它反映了当时社会的什么现象？对经济建设造成什么影响？（2）为什么从那以后我们没有再见到此类社会现象？它给我们留下什么历史教训？【课后反思】在教学设计中，我将本课分四大篇章：章：中共八大绘蓝图--探索中的良好开端章：激情岁月酿危机--探索中出现失误章：艰苦创业铸辉煌--探索中取得成就章：社会主义涌楷模--探索中的模范人物从开端、失误、成就、模范四个方面对中国共产党探索建设社会主义的道路进行探究，使学生了解在探索社会主义建设中取得的伟大成就，也要理解在探索过程中出现的重大失误，认识到社会主义建设不是一帆风顺的，学会客观公正的认识历史、评价历史。通过图文声像资料增加趣味性，激发学生的学习积极性，故事会的形式让学生真正融入到这段并不熟悉的历史，起到很好的情感教育功能。本课的不足是教师与学生进入状态较慢，前两个篇章显得有些枯燥，缺乏激情。另外由于学生对这一时期的社会状况不甚了解，因此缺乏认同感和理性认识，所以在“大跃进”和人民公社化运动出现的原因和产生影响方面理