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文档简介

第第页应用多媒体创设教学情景提高课堂效率数学是一门抽象的自然科学，许多同学都感觉它浅显而枯燥，为转变这一状态，新教学大纲提出：学有用的数学。学校数学中的概念，公式，法则等一般都能找到实际的原型，应提让同学熟悉生活中的数学，从生活中提出问题，运用生活的学问阅历分析问题，探究讨论解决问题，从而培育同学运用数学解决实际问题的力量，要让生活呈现于课堂，采纳较多的方法之一，就是创设教学情景，而现代技术教育〔.35－上网第一站35d1教育网〕的计算机帮助教学，它积音、形、色等于一体，人机交互，师生互动。是有效创设教学情景的一种好方法，现就利用计算机创设教学情景谈谈看法。

一创设情景，体验情感，激发欲望

新课程标准要求数学课堂教学应给同学以情感体验，利用计算机创设教学情景，可让同学对有关数学的事物产生奇怪   心，有接触这些信息的剧烈愿望，产生主动参加生动、直观数学活动的爱好，。如在教学《公顷与平方千米的熟悉》时，我利用计算机创设一个这样的情景：播放美丽的钢琴曲《秋日的思念》，配上秀丽的乡村宽阔田野和树林的图片，让同学轻松开心的旋律中，仿佛置身于田野之中，观赏秀丽的风景，并产生疑问，在这宽阔的田野之中，又会有什么数学学问呢？激发了同学学习的欲望和爱好。

二创设情景，激发疑问，提出问题

问题是数学的心脏，新课程标准，非常强调通过数学学习，使同学在提出问题，分析问题，解决问题等过方面获得充分的进展，要让同学学会解决问题，首先要同学产生问题，心理学认为：疑最简单产生问题，而利用计算机创设教学情景，会使同学有更深的`体验、更高的爱好，从而更简单提出问题，如六班级《圆的熟悉》一课中，可利用计算机创设这样的情景，画片并配音：猪八戒要做一推车拉西瓜，他想：猴哥平常想的点子比我多，今日我就做一个特殊的车，让他们瞧瞧。画片：一辆方形车轮的车。老师提问：八戒会得到师父夸奖吗？通过商量生提出问题：为什么车轮要做成圆形，而不能做成方形的？从而引入到圆的探究。

三创设情景呈现过程突破难点

数学是抽象且浅显的，降低难度方法之一变抽象为直观。加之现代教学目标重学问形成的过程，多媒体课件能把同学不可思议的表象呈现于眼前，变抽象为直观，是突破教学难点的的有效手段，《圆面积的计算》，同学不可思议圆等分为若干分后，可以拼组转化为近似的长方形、三角形、梯形等，再推导它的计算公式。计算机则可把这些转化过程完全呈现出来。

四创设情景开拓思维实现制造

制造是民族不竭的灵魂，要培育同学的制造思维，有许多的方法，其特别重要的一点培育同学的发散思维，开放的问题条件，开放的问题，开放的解决方法，都是现代老师爱用的方法，利用计算机，创设情景，呈现各种可能性，可有助同学思维的发散，思索出不同的解决问题的方法与途径，既培育解决实际问题的力量，又训练思

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