四川省广安市成考专升本2021-2022年教育理论预测卷附答案

四川省广安市成考专升本2021-2022年教育理论预测卷附答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是（）

A.旧的社会分工B.生产力水平低下C.资本主义制度D.阶级剥削

2.当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）

A.宽大效应B.晕轮效应C.中心品质D.刻板印象

3.在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是（）。A.A.传统教育理论B.现代教育理论C.形式教育理论D.实质教育理论

4.评定学生操行是班主任工作的（）。

A.前提B.基础C.中心D.内容

5.

第

27

题

拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）

6.我国倡导的“三结合”教育是指（）。

A.课内、课外和实践教育三结合

B.教师、学生和家长教育三结合

C.学校、家庭和社会教育三结合

D.国家、地方和学校教育三结合

7.过去经历过的事物在人脑中的反映称之为()。

A.表象B.记忆C.联想D.想象

8.

第

30

题

人的心理就其产生方式而言，都是脑的（）

9.我国第一部以马克思主义观点系统论述教育基本原理的著作，是杨贤江以李浩吾化名于1930年出版的（）。A.《普通教育学》B.《新教育大纲》C.《教育学》D.《教育原理》

10.教学过程中，教师对学生进行的口头提问或书面测验，一般属于（）。

A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.相对性评价

11.某人在面对问题时，善于把握事物方方面面的关系，全面地分析问题，这体现了他思维品质的()。

A.深刻性B.广阔性C.逻辑性D.严谨性

12.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）

A．1982年

B．1983年

C．1984年

D．1985年

13.人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性?（）

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性14.“入芝兰之室，久而不闻其香”说明了哪种感觉现象?()A.适应B.对比C.联觉D.知觉

15.班主任工作的基本任务是（）。

A.带好班级，教好学生B.配合学校，实现目标C.帮助校长，当好助手D.联系家长，转变差生16.直接影响人的活动效率，使活动得以顺利进行的个性心理特征称为（）。A.人格B.能力C.性格D.气质

17.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是（）。

A.斯皮尔曼B.艾宾浩斯C.斯腾伯格D.麦克里兰

18.知觉反映客观事物的（）

A．个别属性

B．整体属性

C．本质属性

D．间接属性

19.班主任是全面负责一个班()A.A.学生工作的教师B.团队工作的教师C.教学工作的教师D.德育工作的教师

20.苏联教育家阿莫纳什维利提出了合作教育学的理论。合作教育学的核心是（）。

A.教师与学生之间的合作B.学校与社会之间的合作C.学校与家庭之间的合作D.学生与学生之间的合作二、填空题(20题)21.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

22.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

23.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

24.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

25.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

26.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。27.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

28.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

29.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

30.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

31.义务教育具有普遍性和_______的特点。

32.培养全面发展人的方法是________。33.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

34.制约课程的基本因素是______、______和学生。

35.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

36.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

37.思维的基本形式是_______、_______、_______。

38.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

39.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。40.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。三、简答题(2题)41.创造性思维的特征是什么?

42.简述“德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程”这一德育过程规律。四、论述题(2题)43.如何运用感知规律进行教学?44.分析意志行动的心理过程。五、辨析题(2题)45.集体舆论是班主任倡导的言论。

46.“所有的哺乳类动物是胎生的，虎是哺乳类动物，所以虎是胎生的”体现的是归纳推理。

六、(0题)47.班集体形成的条件和前进的动力是（）。

A.班主任的要求B.共同的活动C.学校的竞赛活动D.共同的奋斗目标

参考答案

1.A

2.B

3.D

4.D

5.D

6.C

7.B记忆是比感知觉更为复杂的心理现象，人们见过的、听过的、尝过的、触摸过的、思考过的、体验过的以及动作等都可能在头脑中留下痕迹，以后还会再认或回忆出来，这就是记忆现象。

8.D

9.B

10.B

11.B思维的广阔性指思路广泛，善于把握事物各方面的联系和关系，善于全面地思考和分析问题。

12.D

13.A关于知觉的选择特征特别容易出选择题，因此，要理解知觉每个特征的含义。

14.A刺激物持续作用引起感受性暂时起伏波动，这种现象叫适应。“入芝兰之室，久而不闻其香”是嗅觉的适应现象。

15.A教师的根本任务是教书育人。班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

16.B人格包括性格和气质，属于个性心理倾向性，而能力属于个性心理特征。

17.B最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。

18.B

19.A

20.A

21.社会问题社会问题

22.意义识记机械识记意义识记，机械识记23.德育内容，德育方法

24.强化强化

25.生活化生活化26.壬寅学制27.一般能力；特殊能力

28.认识

29.感知思维认识感知,思维,认识

30.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

31.强制性强制性32.教育与生产劳动相结合33.随意运动克服内外困难

34.社会知识社会知识

35.夸美纽斯夸美纽斯

36.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象37.概念，判断，推理

38.教学价值取向教学价值取向39.识记保持40.稳定，统一

41.(1)思维与想象的有机统一。(2)与创造性活动相联系。(3)常有“灵感”出现。(4)发散思维和集中思维相结合。(5)分析思维与直觉思维相统一。42.(1)德育过程的长期性是由人的认识规律决定的。德育内容、方法不会总停留在一个水平上，会不断地发展、变化，德育任务的完成是一个长期过程。(2)青少年可塑性强、思想不成熟、缺乏生活经验，常表现为品德水平时高时低，说明了德育过程的反复性。(3)每一次反复都不是前一次的简单重复，而是注入了新的内容，带有逐步提高的性质。这就要求教育者抓反复、反复抓。43.(1)直观教学的合理应用。三种常见的直观教学形式根据各自的优缺点合理结合选用。(2)遵循感知规律，提高直观教学效果。①根据被感知事物的强度律，教师讲述的音量要适度，板书字迹、直观教具和图表大小要适当，要保证教室里的充足光线。②根据同一感觉相互对比的规律。教师讲课要注意扩大差别，突出重点，便于学生感知。③根据感觉适应的规律。教师讲课的语调要抑扬顿挫。根据需要，灵活变换教学方式方法。④根据不同感觉的相互作用的规律，教学要发挥各种分析器的作用，要求学生做到耳到、眼到、手到、口到、心到。⑤根据长期实践活动对感受性变化和影响的规律，教师应加强教学实践，不断总结经验，使教师的感受性得到相应提高。⑥根据知觉具有选择性和整体性的特点，教学中要重视扩大对象与背景的差别，以利于学生选择，获得清晰的感知效果。板书要注意间隔，合理布局，讲课或朗读要注意正确停顿和间歇，把零碎的材料和内容力求在时间、空间上组成有意义的或有规律的系统，便于学生整体知觉。⑦根据知觉具有理解性和恒常性的特点，教学内容一定要符合学生的理解能力，应在学生原有的知识经验水平上不断增加新的内容。要善于利用恒常性(心理定势)在解决问题和对待学生时的积极作用。防止消极作用。(3)提高师生双方的社会知觉能力。即正确对待第一印象，避免“晕轮”效应，防止“刻板印象”。44.(1)采取决定阶段①动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。②确定行动的目的。确定目的在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目的，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目的时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目的。(2)执行决定阶段①行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目的确定之后由实现目的的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目的的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。②克服困难实现所作出的决定。克服困难实现所作出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的