高中英语-чем вы интересуетесь教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教学思路根据“俄语课程标准”的要求，我在本节创设了自然、真实的语言环境，使学生在完成任务的过程中，通过小组成员的共同努力与合作来使用语言，从而发展学生的语言交际能力。教学重难点在一切可利用的交际语言环境中进行自然渗透，让学生在活动中学会如何与他人交流，表达意见。二、教学目标：1.知识与技能：①掌握与本课主题有关的句式。②就活动中的主题进行问答。③培养学生用俄语进行写作的能力。2.情感与态度：①让学生以积极的态度学习俄语，始终处于乐学状态，从而敢于用俄语交谈，获得成功感。②培养学生的合作意识3.教学重点与难点：通过具体的教学活动，学会与主题相关的句式，进行写作。三、教学过程：复习导入教师：Когдамывыражаемчувстволюбви,какиеглаголымыможемупотребить?学生回答根据学生回答具体分析，幻灯片展示любитьчто?любитьчтоделать?нравитьсячто?нравитьсячтоделать?2.自主探索

反复新知увлекаться对…入迷,酷爱интересоваться对…感兴趣}чем幻灯片展示本课新词汇，学生根据短语独立总结词汇用法根据图片提示回答问题老师问:Чемонаинтересуется?学生答:Онаинтересуетсяфутболом.老师问:Чемонувлекается?学生答:Онувлекаетсякомпьютером.老师问:Чемонинтересуется?学生答:Онинтересуетсяскрипкой.老师问:Чемониувлекаются?学生答:Ониувлекаютсяволейболом.幻灯片展示,根据例句对比本课新词与已知词汇用法（设计思路及理念）让学生通过图片上人物行为来判断,避免教师直接的讲解，从而展开探索式学习。3.个性创造

巩固新知根据图片或者自己实际造句（设计思路及理念）由易到难，逐渐加深知识的学习。此时，给学生一个创造性地展示才能的机会拓展练习领会新知对话教学，先听再读，回答问题Ответьтенавопросы.1.СунДабылвтеатревМоскве?2.СунДаинтересовалсятеатром?3.СунДазнаетБольшойтеатр?4.ЧеминтересуетсяСунДа?5.反馈小结获得新知教师问：чтомысегодняучили?学生回答同时多媒体展示课堂小练1.Ониувлекаютсямузыка.2.Нинаинтересоваетсяпением.3.Мыбылившколу.4.Писательизвестнвсейстране.5.Учительлюбиттанцевать.（设计思路及理念）利用这种形式检验学生掌握程度6.学以致用迁移升华小组活动Напишитесочинениепопланувкружкеипокажитевсем1.Чтотылюбишьиличеминтересуешься?2.Почемутылюбишьэто?3.Кактызанимаешьсяэтимувлечением?(设计思路及理念)采取写作的形式进行练习，主要是为了避免练习内容的单一，同时也是对本节课内容做一下整体总结，提升学生语言综合运用能力7.布置作业以《Чемувлекаютсямоиродные?》为题写一篇短文，（设计思路及理念）作业的指定主要是为了实践本节课的内容，达到融会贯通的目的。学情分析学生是活生生的、有感情、有性格的个体，而不是简单地接受知识经验的储存器，他们有着极强的思维能力和想象力。本节课是第六课的第一课时，为了扫清以后学习的障碍，就必须充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。心理学认为，学生通过自己亲身实践，形成认识，构建新知，这样的记忆会非常深刻。因此，我在设计这一节课是，主要是利用直接的比较感性的图片、真实的人物来吸引他们，让他们自己去发现、体会、整理，然后，再通过问答，写作等活动来促进他们主动参与学习过程，最终获得技能。效果分析1.学生知识技能的掌握情况：通过图片展示和语言的学习，学生对于对话的理解很到位，掌握了词汇，独立造句，并进行简单的写作。2.学生情感态度方面：本节课以интересиувлечение为话题，学会自己描述兴趣爱好；引导学生结合自己已有的知识结构，及生活体验和认识，熟悉并灵活运用有关爱好的名词和动词进行交流。3.教师在教学过程中的闪光点与不足之处：把课堂交给了学生，提供了学生的学习积极性。充分体现了以学生为主体的教学思想。但是学生参与面不够广，在引导学生思维方面做得还不到位，学生的表现和我的我预设的设计还有差距。4.学生自我评价，测试性评价：测评练习的知识大多数学生能够掌握，在小组合作学习中，以интерес为话题的练习中，学生能够就所学词汇和语言来表达自己的观点。教材分析（一）选材：人民教育出版社义务教育教科书八年级全一册第六课。（二）地位与作用：本课的主题是兴趣与爱好，每一个学生都有自己的兴趣和爱好，可以说，兴趣是人类一个永恒的主题。因此，本课的学习将会更加丰富学生的语言知识，对学生今后语言的发展起一定的作用。（三）教学目标：1.知识与技能：①掌握与本课主题有关的句式。②就活动中的主题进行问答。③培养学生用俄语进行写作的能力。2.过程与方法：①由简入繁，循序渐进地深化教学内容，符合学生的认知规律。②通过教师与学生、学生与学生之间具体、频繁、公开、直接的交往，使学生能主动用俄语同他人交往，自觉改善他们的学习品质，他们学会学习，充分体现教师为主导，学生为主体的教育理念。③利用录音、图片等来激发学生的学习兴趣；④让学生自己去体会、观察、归纳、促进他们积极主动地学习。3.情感与态度：①让学生以积极的态度学习俄语，始终处于乐学状态，从而敢于用俄语交谈，获得成功感。②培养学生的合作意识4.教学重点与难点：通过具体的教学活动，学会与主题相关的句式，进行写作。评测练习一、翻译句子和短语1.柳芭对摄影感兴趣，并且想拍照。2.我的妹妹喜欢唱歌。3.著名的剧院4.听歌剧5.认真学习数学二、选择题1.Анналюбитигратьнаскрипке,онаинтересуется_______.А.музыкаВ.музыкуС.музыкойД.музыке2.Всубботуивоскресеньеячасто____настадионе.А.былВ.будуС.бываюД.бывал3.КогдаЧеховбылшкольником,он_____литературой.А.интересоватьсяВ.интересуетсяС.интересовалсяД.заинтересовался4.РаньшевПекинемамаиногда______втеатреМэйЛаньфан.А.будетВ.былаС.бываетД.бывала5.ЛюСян---известный_______спортсмен.А.всястранаВ.всейстраныС.всейстранеД.всейстроной6.Раньшеему______смотретьтелевизор.А.любилВ.любилоС.нравилсяД.нравилось7.Маша,тылюбила______профессию?А.этотВ.этаС.этоД.эту8.ВчераНинабыливместе______.А.удрузейВ.кдрузьямС.одрузьяхД.сдрузьями9.Зимойможноигратьвхоккейикататься_______.А.нароялеВ.налыжахС.накомпьютереД.наскрипке10.СкороуОлега_____деньрождения.А.былВ.былоС.бываетД.будет阅读短文，并把括号内的词变成适当形式КембытьКогдамы______(1.учиться)всреднейшколе,мычасто_____(2.думать)освоёмбудущем.Этооченьважно--искатьсвоёместовжизни.Всемоитоварищиужезнают,кемони______(3.хотеть)быть.Одни________(4.быть)инженерами,другие________(5.мечтать)бытьврачами,третьи________(6.стать)лётчиками.Аяещёне________(7.решать),кембыть.Яоченьлюблюработуучителя.Яхочубытьучителем.Ведьработаучителя---этосамаяпрекраснаяработаподсолнцем!Учителя---этоинженерычеловеческихдуш.Ябуду______(8.учить)дедейидаватьимзнания.Новсеребятапонимают,кемонибудут,онидолжныбудут______(9.приносить)пользуинароду.КудазовётРодина,тудаи_______(10.пойти)ребята.四、作文以《Мойдруг/Мояподруга》为题，按照以下提纲写一篇短文，字数在40-50之间朋友的姓名，住址朋友在哪里上学，爱好。你们之间的关系。你们的理想。教学反思

本课的课题是“兴趣和爱好”，我以为这一话题对学生会有很大的吸引力，他们会自意参与到学习中来，但是实际教学中却只有极少数的同学参与到了课堂，敢于交流。学生完成的不好不仅说明学生的能力有问题，更说明，我在备课时没有考虑到学生的个性差异。今后上课应当注意：从感知入手，逐渐上升到理性，激发学生学习热情，更大限度地发挥自主学习的能力。让他们在学习中学会参与，在参与中学会学习。2.根据学生的差异，设置问题要有梯度，由浅入深，层次性教学以达到培养学生运用俄语交际的能力。课标分析语言的学习主要是一个输入、处理、输出语言的过程。它涉及语言技能、民族文化、交际策略