部编版小学语文肥皂泡教学研讨课教案教学设计

部编版语文教材教学研讨课三年级下册肥皂泡（第1课时）一、教材分析《肥皂泡》这篇课文是统编本义务教育语文教科书三年级下册第六单元“多彩童年”主题中的第三篇课文。本课是著名作家冰心的作品，反映作者童年时代的有趣生活。本文按“吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子——感受肥皂泡的乐趣”的顺序构建文章，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深遂幽远。本单元的语文要素为“运用多种方法理解难懂的句子”。因此，教学时必须关注学生已有的学习基础。学生在三年级上册第二单元已经学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，这为“理解难懂的句子”提供了良好的基础。三年级的孩子天性爱玩，对游戏充满好奇与渴望，而本课学习课文提供了有利条件。但基于三年级学生的语言积累现状，学生对文中一些难懂的句子的理解会有所困难。在第一课时的教学中，我将引导学生通过联系生活实际、找近义词、观察课文插图等方法来理解难懂的词语，从而突破难点。二、教学目标（一）知识与能力：正确认读“廊”、“若”等8个生字，会写“皂”、内容贴近学生生活，这为学生“廊”等5个生字。（二）过程与方法：1.通过研读课文3－4自然段，读懂泡泡的玩法，说清楚吹肥皂泡的过程；2.抓住关键词，借助找近义词、联系生活实际、观察课文插图等多种方法理解难懂的句子。（三）情感态度与价值观：感受泡泡的美丽，体会吹泡泡的乐趣和作者美好的情感。三、教学准备第1页共5页

学生在进行课堂学习前做好充分的预习准备；教师在课前潜心研究教材，精心设计每一个教学环节，对学生的答案作出充分的预设；制作精美的多媒体课件，准备好本课中要用的板贴词条和吹泡泡工具；本课时教学的场所在学校报告厅，场地比较大，有一定的高度，适合学生入情入境地朗读和表演，除了投影仪、展台外，还借助话筒的使用扩大音量。四、教学过程（一）联系生活，揭题导入1.孩子们，你们平时喜欢玩游戏吗？你最喜欢玩什么游戏？2.孩子们爱玩的游戏种类可真多，那么著名作家冰心奶奶小时候最爱玩的游戏是什么呢？3.出示第1自然段：小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。4.今天我们一起走进《肥皂泡》这篇课文。5.师板书揭题，指导生字“皂”的书写。（二）初读感知，梳理内容1.对肥皂泡这个游戏你们想知道些什么？预设：肥皂泡这个游戏怎么玩？吹出来的肥皂泡是什么样的？看着这些肥皂泡，“我”会想些什么？2.让我们自由读读课文3－5自然段，注意读准字音，读通句子，在文章中试着找找这些问题的答案。3．交流，根据学生回答梳理课文内容：玩法、样子、想象（师板书）（三）研读第3段，读懂玩法1.过渡：下面让我们一起走进冰心奶奶的童年时代，去玩玩这有趣的肥皂泡。2.出示第3自然段第2页共5页

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。（1）自由读，读通读顺（2）指名读，随机正音“蘸”、“黏”、“若”，关注多音字“扇”、“和”的读音（3）结合句子，理解“和弄”、“若”的意思（根据学生回答归纳“找近义词”、“联系生活实际”等理解难懂词语的方法。）（4）齐读3.吹肥皂泡这个游戏到底怎么玩？让我们再细细读读这一段，在书上圈画。4.交流，师根据学生回答随机出示打乱的词条慢慢地吹起用竹笔套管蘸肥皂水放碎肥皂加水和弄空中飘游吹成轻圆的泡儿球儿落下轻轻地一提5.读着这些词条，你发现了什么？（板书：有动作）6.吹肥皂的过程能不能按照这样的顺序排列？（板书：有顺序）随机出示课堂作业本第3题，学生完成练习把吹肥皂泡的过程按顺序排列，并用自己的话连起来说一说。（填序号）①加水使它融化②吹成轻圆的