数字化教学对培智教育教学的作用

数字化教学对培智教育教学的作用［摘要］现代网络技术的发展，使社会逐步进入信息化的时代，信息技术已经渗透到人们的日常生活当中，特殊教育也在不断进行改革，由传统教育逐步进入现念下的教育模式，数字技术应用到特殊教育当中，改变了以前落后的管理方式，使学校得以更快地发展。文章就数字化管理相关问题进行分析，主要从数字化教学对校园的目的、数字化管理和信息整合方面以及数字化管理与标准设置这三个角度进行了分析，最后探讨在特殊教学管理中数字化的应用情况。［关键词］特殊教学；数字化；整合；作用随着网络经济时代的到来，现代化的信息技术在我们的日常生活中发挥着极大的作用，在这当中也包括教育领域。教育信息化是国家信息化的重要组成部分，加快教育信息化进程，以特殊教育的信息化带动特殊教育的现代化，是推动我国特殊教育事业发展的战略选择。学校担负着培养人才的重要责任，要将知识传播给学生，因此，转变自身的管理方式，增强管理的成效是很必要的。在这样的背景下，特殊教育首先要意识到数字化管理是非常重要的，应采用数字技术来改变现在落后的管理方式，不断推动学校的更好发展，逐步研究数字化在教育领域的应用情况，把我国的特殊教育体制进行改革和创新。一、数字化教学的校园目的由于智障儿童在观察力、记忆力和语言思维等各方面的缺陷，给他们的日常生活带来很大的困难，从而缺少了自信力和自控力，情感压抑，行为畏缩，缺乏向上的意志和快乐的活力，为我们的教学带来了困难和挑战。因此，面对智障儿童的心理特点，用形象的事物说话，引起孩子们的兴趣，非常有利于我们的特教工作。为智障孩子能更好地获取知识，建构理性的认知系统，要特别注意让孩子提高注意力的集中，从而对知识感到兴趣。运用数字化的教学技术，主动地设计各种课堂情境，创作具有美感的、趣味的学习情境，能够促使智障孩子动起来，充分发挥自我的感官作用，形成积极向上的进取思维，在情境中实现学习的目的。数字化的形象系统，能够为智障孩子提供刺激的快乐感受，把智障孩子的注意力集中起来，转移到快乐的获取上，使智障儿童产生参与学习的意识，在快乐中得到学习的乐趣，提高智障儿童对知识的主动求知欲。二、数字化管理与信息整合信息技术在教学实践中扮演着越来越重要的角色，在课堂教学实践中的应用是灵活多样的。信息技术与各学科相整合有利于提高教学质量。因此，教师应把这种观念深入到课堂教学当中。数字化的课堂上“自主、合作、探究”教学模式更能发挥到淋漓尽致。通过一些动画过程演示让学生直观感受，带给学生一个图文并茂的数学环境，把教学课堂转为“实教学验室”。教育信息化由数字化管理组成，这是非常重要的部分，管理手段不断完善，最终实现教育信息化。现代信息的数字化技术出现，为我们的课堂带来了新的方法，在生机与活力中激发智障孩子的学习兴趣，在培智教育中，为智障孩子增多学习与向上的信心。我们常说成功的教学案例，不是强制地塞进知识，而是激发人的学习兴趣。孩子的学习兴趣，是一种内在的动力，是一种自我需要的心理状态。特别智障孩子，能够主动学习，发挥自己的思维功能，是增智的方式。心理学专家认为，只有当人对具体事务感到兴趣时，就能提高自己的主动性，很快地获取到应用的知识。反之，如果对事冷漠，就难以达到获取知识的程度。当智障孩子对所学内容有了欣喜的感受，我们的特教工作就算走向成功了。三、数字化管理与标准设置全国各地发展程度不同，尤其学校之间的发展更是不同，导致软件、硬件之间的建设没办法比较与分析，不能有针对性地进行改革。通过借助数字化技术，使得信息和知识的构建、传播趋于一致。这样一来，每一个地区的学校之间就可以设置合理的评价标准进行评价。其一，针对学校的内部管理来看，通过数字化的管理，使其越来越优化，增加了教师的积极性，改进了教学手段。基于数字化管理的使用，完善了评价的标准，教师以评定的标准为依据，切实提高自己的教学水平。其二，针对学校受到的外部竞争进行分析，通过数字化的管理使用，构建了地区中学之间的网络结构，更好地合作与协调。另外，教育部门基于统一的标准，能更好地把握每一个学校的发展状况，实现宏观调控，在政策实施上更好地发挥作用。总而言之，如今是数字化的时代，使用数字化管理开展工作，利于社会、学校乃至师生的发展。基于数字化管理，能使教学管理水平越来越高，同时提高学校人员的素质、设备设施的质量。总之，“数字化校园”随着教育信息化的蓬勃发展已经成为现代学校发展的方向，开展教育信息化的研究有着极为重要的意义。特别是特殊教育学校的信息化发展，具有巨大的研究价值，它