小学语文-《纪昌学射》教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版小学语文四年级下册28.纪昌学射《纪昌学射》教学设计教学目标：1、认识“妻、虱”两个字，正确读写8个词语。理解“妻子”的两个不同读音；强调“妻”字的写法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解纪昌学射的经过，能够联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。体会无论学什么技艺，都要练好基本功。3.教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠的前进，就有可能攀登到光辉的顶峰。4、练习复述。重点难点：重点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解故事的寓意。并练习复述。难点：体会无论学什么技艺，都要练好基本功。课前交流：1.同学们，喜欢读故事吗？（喜欢）相信你一定读过许多有趣的故事。2.做个游戏考考你。我出图片，你来猜故事的名字，谁猜出来，就把手高高地举起来。【出示图片：2个童话、2个寓言、2个神话】师：对不对呀？我们来揭晓答案。同意吗？一起来看。声音洪亮，再说一遍。师：都猜出来了，一起说。（后两个）3.故事的名字难不住你，我增加点难度，把它们的位置变一变，你发现了什么？【出示分类】4.师总结：真了不起。是呀，故事又分童话故事、寓言故事、神话故事。这节课，让我们走进第八组“故事长廊”，去领略故事的独特魅力。做好课前准备，上课！一、明确目标，揭示课题1.请大家看到单元导语，自己读一读，单元导语对我们提出了什么要求？2.有了目标就有了学习的方向，让我们带着学习要求走进第一则寓言。3.说到寓言，我们并不陌生。【出示4个题目】看！这是我们以前学过的寓言故事。它们有什么共同的特点？是的，小故事，大道理。今天的这则寓言也将告诉我们一个深刻的道理。4.谁来读课题？A：（读对）“纪”为什么读三声？看来你课前预习的非常好要继续保持这个好习惯。大家一起读。B：（读错）大家看“纪”这个字的意思，在这里我们应该读几声？作为姓的时候，我们应该读三声，大家一起读。5.能不能看着课题，说一说这则寓言讲了一件什么事？6.寓言的题目往往是这个故事的浓缩，透过题目我们可以捕捉到很多课文中的信息。大家齐读课题。检测预习，掌握字词（一）检查词语、指导写“妻”。1、通过课前预习，相信词语已经难不住你们了,谁来读一读？2.在大家的预习单中，老师发现有的同学“妻子”这个词出现了两个注音，老师查了资料，这个词确实有两个读音，在课文中我们应该读哪个音呢？你来读读这句话。3.让我们一起来读读这些词。把它牢牢的记在你的小脑瓜里。4.在预习单中，“妻”这个字的书写也出现了问题，大家对照一下，你们写的和老师出示的有什么不同？（真是火眼金睛）女子底，竖通下来是不对的。5.现在让我们一起来看看这个字。要想写好这个字，我们要注意什么？你关注了这个字的结构（上下）你注意了它的关键笔画，这个字横比较多，写好三横很重要，长短不一，布局匀称。和老师一起把它写到黑板上。（第一横短一些，中间横要出头，竖写在竖中线上，到达横止笔，撇点从竖和横交点处起笔，女字的横要写的长一些，稳稳地托住上半部分）请同学们在预习单的巩固栏中再写2个。④评价同桌相互评价一下，请大家看到评价要求：1.书写正确，字体方正得2.结构：三横书写规范得3.占格：关键笔画占格准确得如果书写不规范，请提出建议，帮他改正。评完自觉坐端正。师小结：只要大家仔细观察，勤加练习，一定能写一手好字。.初读课文，整体感知请同学们打开课本，默读课文，思考：课文写了哪些内容？谁来说一说？（板书：请教飞卫，练眼力，开弓放箭，射箭能手）你说的很完整。。2.总结：像这样，认真阅读，了解了每一部分主要讲了什么，再把各个部分的主要意思连起来，就抓住了课文的主要内容，也理清了故事的主要脉络。我们可以叫它“段意串联法”，希望同学们在今后概括课文主要内容的时候可以加以运用。谁再来说说？指1生，你也说得很清楚三、聚焦重点，感悟内涵(一)走进第一次练眼力1、作者用了大量笔墨写了纪昌练眼力的过程，让我们走进第2自然段。请大家看学习要求。谁来读？学习要求：默读第2自然段，看看纪昌是怎么学习射箭的，标画出重点词语，写写自己的体会。2、学生展示,互相积极补充、点评,老师指导、拔高。（1）纪昌回家之后,就开始练习起来。（急切心情）（学生没答到就）你从哪儿体会到的？你看，一个字，就表达了这么深刻的含义，可见寓言故事，用字之妙啊！请你读一读。（1人读）A:他不光抓住“就”字交流了自己的体会，在朗读时也重读了这个字，让我们看到了一个认真的纪昌。B:你抓住关键词交流了自己的体会，朗读时如果重读关键词，你会有不一样的收获。再来试一试。有进步。“妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。”〈1〉我们从“妻子织布的时候,他躺在织布机下面,睁大眼睛,注视着梭子来回穿梭。”透过“睁大眼睛、注视”,我们看到了刻苦认真、勤奋的纪昌。(板书:刻苦

认真

勤奋)〈2〉师：纪昌不光睁大眼睛、注视着梭子，还是躺在地上练得呢，抓住关键词交流自己的体会，是理解课文的好办法。（板书：抓关键词）谁来读出你的感受。〈3〉抓住关键词谈出了自己的体会，朗读时也关注到了关键词。非常好。谁像他这样再来读一读？有进步。我们一起读。亲身实践，知不易（出示课件）〈1〉大家见过梭子吗？大家看，这就是梭子，形状像小船，中间是空心的。织布时牵引线的工具。梭子来回穿梭速度非常快。所以人们常常用“日月如梭”来形容时间过得特别快。〈2〉我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。现在我们来当一回纪昌感受一下梭子织布，来，睁大眼睛，注视着梭子，看20秒，记住不能眨一眨。准备好了吗？开始〈3〉引读课文:说一说你的感受。(累、苦、酸、眼花)通过你刚才的体会你又看到了一个怎样的纪昌？刚才我们通过联系生活实际谈了我们自己的理解，体会到了纪昌的认真、刻苦。〈4〉联系生活实际，设身处地体会文中人物的感受，也是理解课文的好方法！（板书：联系生活）（4）巧创情景来朗读刚才，大家仅仅注视了20秒而已,这么一会儿，我们就受不了了。纪昌躺在小小的织布机下面,看了可不是20秒，他是看了一天又一天，多少个20秒啊！刚开始的时候，纪昌盯着看一会儿，眼睛就刺痛难忍、泪流不止，可他坚持着，当妻子织布的时候——（指生读）。几个月下来，不仅眼睛难以忍受，每天躺在冰凉的地板上，更是腰酸背疼，他仍然坚持着，当妻子织布的时候——（指生读）。日复一日，春去秋来，从严寒到酷暑，整整两年，他从没有中断过一天练习，从没在任何困难面前退缩过，他依旧——（齐读）。（5）创设补白来想象这一切，他的妻子看在眼里，对他说：“纪昌啊，多累啊，眼睛能受得了嘛，休息一会儿吧！”如果你就是纪昌，听了妻子的劝说，你会怎么说？师：朋友来了，看到纪昌天天躺在织布机下面，注视着梭子练眼力，对他说：“纪昌，每天都这样一动不动地练眼力，多枯燥呀！歇歇再练吧！”纪昌，听到朋友的阻挠，此时你会怎么说呢？（6）感受夸张〈1〉就这样纪昌一练就是两年，透过这个词，你又读出了什么？纪昌靠他的毅力，把本领练得相当到家了，到家到什么程度了？你发现了吗？在这里作者还运用了一种修辞手法呢？（夸张）两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。〈2〉夸张是寓言故事常用的一种手法，也是寓言故事的魅力所在。你能把夸张读出来吗？（二）走进第二次练眼力（1）回顾方法刚才我们运用了抓关键词谈体会和结合生活实际体会到了纪昌的认真、刻苦。下面请同学们运用上这两种方法小组合作学习纪昌第二次练眼力的情景。（2）小组合作学习“纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。于是他用一根长头发,绑住一只虱子,把它吊在窗口,然后每天站在虱子旁边,聚精会神地盯着它。后来,那只小虱子在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。”1、现在我们进入精彩的展示环节,谁来交流你们组的学习收获?一小组上台交流，其他组学生来补充。师:他们小组运用抓关键词谈体会法,又结合自己的生活实际让我们感受到了纪昌的勤奋。老师给你提个小建议，朗读时抓住关键词，你会读的更好。再来试一试。大家一起读。四、总结方法，练习复述。1、同学们，二三自然段写出了纪昌练眼力的过程，让我们看到了一个刻苦、认真的纪昌。请大家仔细观察这两个自然段，看看你有什么发现？（你有一双善于发现的眼睛）是的，这两个自然段都是按先写飞卫提要求，再写纪昌练习经过，最后写练习结果这样的顺序把纪昌练眼力的过程写清楚的。你能不能试着把它讲下来？其实把故事用自己的话讲下来就是复述。大家看到复述要求：理清故事顺序抓住关键词语讲清楚可以加上自己合理的想象④选择其中一段进行复述自己练习一下。谁来试一试？按照复述要求评一评他讲的怎么样？谁来提提建议？老师也来提一个小建议：复述时要注意语气，用讲故事的语气讲下来。自己再练一练。4、像这样，理清故事顺序，抓住关键词语，加上自己合理的想象，用讲故事的语气讲下来，就能把故事复述下来。五、质疑解疑，联系生活1、课文学习前，有的同学们都提出了这个问题，我们一起来看一看。飞卫为什么先让纪昌练眼力,而不先教他开弓、放箭?师：要想掌握射箭本领，就要先练眼力。学其他技能也是如此,你还能举例谈一谈吗?生:学习游泳,就要先学会闭气;生:要想掌握打篮球的本领,就要……生:要想弹好钢琴,就要先练好指法和音阶。师小结:所以,一切技艺都是从基本功起步的!要想掌握一项好本领，就要练就扎实的基本功。六、感悟寓意，畅谈收获师:同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？同学们的收获特别丰富，通过这节课的学习不仅明白了故事要告诉我们的道理，我们还学习了复述方法，课下可以用学到的方法把这个故事完整的复述给别人听。同时也希望今后的你，能够像纪昌一样，做一个做事情刻苦、认真、勤奋、有恒心的人！这节课就上到这里，下课！学生预习单课题28纪昌学射预习人预学目标1、学生通过自主学习,认识并能正确书写生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学文与联系生活实际,帮助学生初步树立只有采取正确的方法,才能获得成功的良好价值观。4、练习复述。预学内容读课文按照读、标、圈、注、查、思“六步预习法”充分预习课文，读准字音读通句子，把不理解的地方做好标记。预习字词1、我会读这篇课文我读了遍，能够正确流利地诵读。2、生字我会认。（在正确读音下面画横线）妻子（qiziqizǐ）虱子（shizishizǐ）3.我会写。（本课生字中有个几个字容易出错我要多写几遍。）妻巩固纠正栏栏4、查字词典或联系上下文理解词语意梭子：百发百中：内容感知二、胸有成竹1．纪昌第一、第二次是怎样练眼力的呢？用“——”画出有关的句子来读一读，并在旁写写自己的体会。（通过哪个词语或句子，我体会到了）2.通过了第一次这样艰苦卓绝的训练，纪昌练就了这样的本领：3．经过第二次艰苦训练，纪昌练就了这样的眼力：4．读了课文，我明白了这样的一个道理

质疑三、质疑问难通过预习，你如果还有不明白的地方，就在下面写下来。学情分析《纪昌学射》这则寓言故事选自《列子汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，经过坚持不懈的努力，终于成了百发百中的射箭能手。这则寓言篇幅短小、内容浅显，给我们塑造了一个勤学苦练、坚持不懈的纪昌形象。特别是文章中描写纪昌练眼力的句子，描写生动，突出表现了纪昌的品质。从而让学生进一步体会故事中所蕴含的道理。【学生特点分析】四年级的学生已经阅读了大量的中外童话故事、寓言故事，二三年级也已经学过《揠苗助长》《守株待兔》等寓言故事。四年级上学期的老师已经对“概括文章主要内容”做了系统训练，但是对于其中的核心道理不能准确把握，缺少抓住关键词句理解表达的内涵，同时也缺少联系上下文理清文章的情节结构，从而得出一个道理的能力，是需要老师花很多时间去训练，课堂上要给足学生时间接触文本、精心阅读的。【教学方法选择】针对学生认知特点和教材的特点，结合《新课标》理念，我积极进行课堂教学尝试，努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习上的主人。为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，本堂课，我主要采用了以下几种方法：1.关键词句品读法。抓住人文精神和语言表达融为一体的关键词句进行品读，感悟人文内涵,学会抓住关键词谈体会来理解课文。2.角色体验法。为了让学生感受纪昌练眼力的艰辛，请同学们当一回纪昌，看一段梭子来回穿梭织布的视频。让学生有切身的感受，从而让纪昌的人物形象更深刻。3.巧创情境朗读法。创设与文本相符合的情境，使学生入情入境的读，更好地理解感悟纪昌的坚持不懈。4、创设补白想象法创设补白，让学生加以想象，从而走进人物心理，体会纪昌的人物品质，为体会故事中蕴含的道理做铺垫。【学法指导】

新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。教学本课时，我着重考虑如何引导学生积极主动参与，充分扩大学生的思维参与度，培养学生“学会学习”的能力。因此，在理解文本的过程中，我让学生运用探究、合作学习等方法，多种形式朗读感悟，走进人物内心，感悟人物品质，从而真正成为学习的主人。

效果分析《纪昌学射》这则寓言故事选自《列子汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，经过坚持不懈的努力，终于成了百发百中的射箭能手。这则寓言篇幅短小、内容浅显，给我们塑造了一个勤学苦练、坚持不懈的纪昌形象。特别是文章中描写纪昌练眼力的句子，描写生动，突出表现了纪昌的品质。从而让学生进一步体会故事中所蕴含的道理。在解读课标，分析教材的基础上，我根据学情，确立了如下教学目标：1、认识“妻、虱”两个字，正确读写8个词语。理解“妻子”的两个不同读音；强调“妻”字的写法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解纪昌学射的经过，能够联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。体会无论学什么技艺，都要练好基本功。3.教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠的前进，就有可能攀登到光辉的顶峰。4、练习复述。我确定的教学重点是：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解故事的寓意。并练习复述。教学难点是：理解寓言故事中的道理，引导学生无论学什么技艺，都要练好基本功。语文课程标准指导下的教学研究，已不局限于教师对教学的研究，同时也包括学生在学习过程中对课程内容的探究。所以，在教学本课时，我尊重学生的主体地位，一切教学活动以学生为中心来展开。因目标确立准确，教法学法选择恰当，学习活动组织得力，通过课堂检测发现目标达成度较高。一、授之以渔，让学生贵在得法教学本课，在理解课文内容，感悟寓意的同时，为学生渗透抓住关键词谈体会法和联系生活实际法都是理解课文的好方法。并进行迁移运用。在练习复述时，先引导学生仔细观察找出共同点，又提出复述要求，根据要求一生进行复述，并进行评价，达到教—学—评一致。学生不仅习到了方法，同时也锻炼了语言表达能力和想象力，培养了学生的语文素养。二、亲身体验，轻松突破重、难点为了让学生感悟人物品质，从而体会故事背后的道理。出示梭子图片，引导学生看一段模拟梭子来回穿梭织布的视频,看20秒，记住不能眨一眨谈自己的感感受，此时你又看到了一个怎样的纪昌？学生通过自己的亲身体验从而轻而易举的感受到了纪昌练眼力时的刻苦、认真。三、巧创情境，以“读”为主据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中我让学生关注关键词语来读；创设情境读，他是看了一天又一天，刚开始的时候，纪昌盯着看一会儿，眼睛就刺痛难忍、泪流不止，可他坚持着，当妻子织布的时候——（指生读）。几个月下来，日复一日，年复一年……通过声情并茂的语言描述带领学生入情入境，让学生仿佛看到了纪昌练眼力时的持之以恒，从而产生强烈的朗读兴趣。达到了读书百遍，其义自见的效果。四、创设补白，走进人物内心想象就是通过语言进入到人物的情感，感受人物的喜怒哀乐，了解人物的所思所想。在妻子和朋友的劝说下，纪昌会怎么说。走进了人物的内心世界，既加深了对课文的理解又锻炼了学生的口头表达能力、想象力。对于本节课的教学效果，我还是比较满意的。虽然上课之初，学生稍显拘束，但是随着教学环节的推进，学生的激情渐渐被点燃，思维活跃，表达清晰，尤其最后的感悟寓意，拓展延伸，深化了理解，升华了情感。但是，教学中也有一些不足之处，我会在今后的教育教学中不断实践反思，进一步提高课堂教学水平。教材分析【在教材中的地位和作用】《纪昌学射》一文是人教版四下第28课的一则寓言故事。其中本组教材的专题为“走进故事长廊”。安排了古今中外的经典故事，有民间故事《文成公主进藏》《渔夫的故事》和神话故事《普罗米修斯》。本组课文重点是引导学多读、多讲，读中感悟，体会故事中蕴含的哲理和情感，学习简要概括故事内容并练习讲故事。引导学生阅读各种体裁的故事，激发阅读兴趣。纵观四年级上下两册语文书，16个单元中至少八单元都是在讲故事、说故事。上册书中有童话单元，学生初步接触了童话的文体特征，这个单元是寓言故事、中外神话故事，都是在讲故事，也都蕴藏着人生哲理，而且是将它放在最后一个单元，我想是让学生在学习了很多篇故事性课文后，积累了一定的学习故事的方法，积累了从故事中寻找道理的方法。《纪昌学射》正是处在这样一个位置，既能帮助学生回顾总结，又能在学习交流中探寻到新的学习方法。【教材分析】这则寓言篇幅短小、内容浅显，给我们塑造了一个勤学苦练、坚持不懈的纪昌形象。特别是文章中描写纪昌练眼力的句子，描写生动。这部分内容既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点，更是教师需要精雕细琢的教学点。让学生感受寓言故事中所蕴含的道理。【教学目标】1、认识“妻、虱”两个字，正确读写8个词语。理解“妻子”的两个不同读音；强调“妻”字的写法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解纪昌学射的经过，能够联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。体会无论学什么技艺，都要练好基本功。3.教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠的前进，就有可能攀登到光辉的顶峰。4、练习复述。【教学重点、难点】重点：整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理，理解故事的寓意。并练习复述。难点：体会无论学什么技艺，都要练好基本功。【教法说明】根据寓言故事的特点及本课的语言特色，围绕教学目标，紧扣新课标和教材，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。我运用关键词句品读法、角色体验法、巧创情境朗读法、创设补白想象法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。教学过程体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，体现了以读为本，以读促学的教学方法，注重了看、听、读、说、练能力的训练。【学法说明】新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。教学本课时，我着重考虑如何引导学生积极主动参与，充分扩大学生的思维参与度，培养学生“学会学习”的能力。因此，在理解文本的过程中，我让学生运用朗读感悟法、抓关键词谈体会法、圈点标注法、亲身体验法，通过小组合作学习的方式，多种形式朗读感悟，在读中获取知识、发现问题、体悟情感，从而真正成为学习的主人。

评测练习28纪昌学射一、在正确读音下面打“√”妻子（qiziqizǐ）虱子（shizishizǐ）二、我能把下面的字写得正确又漂亮三、根据课文回答问题《纪昌学射》一文中飞卫为什么要让纪昌先练眼力？你从中明白了什么道理？教学反思《纪昌学射》这则寓言故事选自《列子汤问》，讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，经过坚持不懈的努力，终于成了百发百中的射箭能手。这则寓言篇幅短小、内容浅显，给我们塑造了一个勤学苦练、坚持不懈的纪昌形象。特别是文章中描写纪昌练眼力的句子，描写生动，突出表现了纪昌的品质。从而让学生进一步体会只有练好扎实的基本功，才能取得成功故事中所蕴含的道理。在解读课标，分析教材的基础上，我根据学情，确立了如下教学目标：1、认识“妻、虱”两个字，正确读写8个词语。理解“妻子”的两个不同读音；强调“妻”字的写法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解纪昌学射的经过，能够联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。体会无论学什么技艺，都要练好基本功。3.教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路上百折不挠的前进，就有可能攀登到光辉的顶峰。4、练习复述。为了达成以上目标，我在教学中做了以下尝试：巧用预习单，夯实基础知识一开始掌握字词的环节，发现学生对“妻子”这个词语读音不准确，随即让学生明白当表示不同的意思时，它的读音也不相同。不仅让学生知其然还要知其所以然。另外“妻”字错误的写法也是从学生的预习单中发现的。从学生的预习单中发现问题并及时解决问题，从而夯实学生的基础知识。二、凸显“实践”，注重读中感悟文中两次练眼力的目的是不同的，第一次是第二次的基础。所以，我在教学中，把重点放在了第一次练眼力上。为了引领孩子感悟纪昌苦练的品质，我带领孩子层层深入地品读句子。一读，让孩子通过抓住关键词语理解句子。二读，让孩子通过亲身体验与联系自己的生活实际，体会在纪昌的注视中含有的那种坚持不懈，认真刻苦的品质。三读，通过补白想象，感悟只有认真刻苦还不够，还要有恒心，有毅力，让学生在品词读句中层深入的感悟纪昌的学习品质。三、渗透学习方法，并贯穿课堂始终首先，初读课文后我提出课文写了哪些内容，目的是渗透给学生概括主要内容的方法和运用。像这样我们了解了每部分讲了什么，再把每部分的主要内容连起来就抓住了课文的重点，也理清了故事脉络。随后总结，我们可以把它叫做“段意串联法”又让学生看着板书再说一遍故事内容，就能水到渠成，取得了较好的效果。“授人以鱼不如授人以渔”，教学中我主要采用由扶到放的方法，引领学生运用学习方法在学习第一次练眼力的过程中，我适时的向孩子们渗透学习语文的方法，抓住关键词语谈体会和联系生活实际，并放手让孩子尝试运用这些方法学习第二次练眼力。复述的时候，先让学生自己观察特点，找出共同点，然后教师提出复述要求，最后学生加以练习。其他学生进行点评。我想通过自己的教学逐步培养学生自主学习的能力。对学生在课堂运用的各种学习方法适时给予肯定和提炼，并达到教-学-评一致。让学生逐步学会运用各种方法来理解文章内容。四、拓展阅读，激发学生学习寓言的兴趣课前的小游戏，既帮助学生回顾以前学的故事又帮学生加以分类，不仅调动了学生的学习兴趣也为本课的学习奠定了基础。叶圣陶先生曾说过：“教材只不过是个例子”。所以课下让学生拓展阅读，“以一篇代一本”。运用今天学过的方法，品读其他寓言故事。比较阅读资料包中《纪昌贯虱》。开阔学生的知识面，激发学生的阅读兴趣。课堂是一门遗憾的艺术。因为学生第一次在录播室上课，兴奋之余还有点紧张，而我对学生的关注度不够；教学设计中，还可以更加精妙一些，添加学生拓写的环节。在小组合作学习中，教师的点拨体现不出，学生怎样合作？又怎样加强组与组之间的交流？这些都需要在以后的教学中不断探索。通过本节课的教学，我深深体会到，学生是最富有创造性的。只要教师给以适当的引导，一定的启发，学生的思维就会被激发起来，绽放出令人惊喜的创造性的火花。而我们所做的，是引发他们的动机，提供一定的机会，培养一定的方法，再给以适当的鼓励。正如德国教育家第斯多惠所说：教学的艺术不在传授，而在唤醒、激励和鼓舞！课标分析【教学目标】1、认识“妻、虱”两个字，正确读写8个词语。理解“妻子”的两个不同读音；强调“妻”字的写法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解纪昌学射的经过，能够联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。体会无论学什么技艺，都要练好基本功。3.教育学生只要有恒心和毅力，在学习的道路