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文档简介

幼儿园室内外环境创设设计1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴幼儿园室内外环境创设设计幼儿园室内外环境创设设计1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴引言幼儿园——儿童的乐园引言幼儿园——儿童的乐园幼儿园是儿童的乐园,贮存了我们童年的美好回忆;引言幼儿园——儿童的乐园引言幼儿园——儿童的乐园幼儿园是儿童的乐园,贮存了我们童年的美好回忆;幼儿园设计1幼儿园的发展、特点、规模及设计要求2幼儿园总平面设计■3幼儿园的建筑布局4幼儿生活用房设计5幼儿公共活动用房设过6服务用房与供应用房设计7室外环境设过8设计案例学习1幼儿园的发展、特点、规模及设计要求1.1幼儿园的发展1.2幼儿年龄特点■1.3幼儿园教育的任务■14幼儿园教育的内容■1.5幼儿园教育的特点■1.6幼儿园的分类与规模■17幼儿园作息时间(以小班为例)1.8幼儿园建筑设计要求1.1幼儿园的发展■幼儿园(ndergarden)的发展与幼儿教育的发展紧密相连。■1861年,空想社会主义者欧文在自己的纺织厂里为16岁的幼儿开办了世界上第一所幼儿学校。1.2幼儿年龄特点■幼儿生理特点:骨骼易受损伤、心脏负荷力较差、免疫系统不成熟、皮肤娇嫩、呼吸道较成人窄、消化能力较弱、小便频繁、大脑发育较成人小;■幼儿心理特点:对生动形象事物容易认识、注意力不稳定、幼儿记忆带有直观形象特点、感知主要在直接感知和具体行动中进行、有参与游戏等活动的需要;1.3幼儿园教育的任务对3-6岁幼儿根据幼儿心理、生理客观规律及特点,为幼儿创造多种多样的活动条件,促进幼儿身心健康发展;14幼儿园教育的内容■健康语言社会科学艺术1.5幼儿园教育的特点不同于小学,强调通过创设健康、丰富的生活和活动环境帮助幼学习、成长;幼儿园教育特点是以在教师指导下的游戏为主1.6幼儿园的分类与规模■分类:日托、全托、混合制;政府办、单位办、农村办、社会办;■规模:小型—5班以下中型—6至9个班大型—10个班以上一般以3的倍数划分,使小、中、大班自然衔接;6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

7、自知之明是最难得的知识。——西班牙

8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加

9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯

10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。—

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