小学信息技术-图文并茂显身手教学设计学情分析教材分析课后反思

第4课图文并茂显身手教学内容青岛出版社2018版小学信息技术四年级下册14-16页。二、教学目标知识与技能:掌握插入图片、编辑图片的方法和技巧。掌握插入艺术字、编辑艺术字的方法和技巧。3．能够实现图文混排，创造性地编排出新颖别致的文章。过程与方法:通过观自主探究、小组协作、教师引导等掌握插入图片、艺术字的方法。情感态度与价值观:培养学生利用信息技术传递自己的思想和情感，使学生能够热爱美、追求美和创造美。鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务，提高学生的分析能力和语言表达能力，培养学生创新精神、探究意识。培养学生树立环保意识，争做环保小卫士。三、教学重难点重点:插入图片，插入艺术字。难点:图片的裁剪，艺术字的文本轮廓、文本效果等的设置。四、教学媒体自制幻灯片，多媒体计算机教室，教师机和学生机能运行WPS文字软件。五、教学过程课前准备：（课前我们先分一下组，这一列6位同学为第一组，这列同学为第二组，这列同学为第三组，这列同学为第四组。）（谈话交流）同学们，老师听说我们班的同学都很喜欢上信息课，课堂上遵守纪律，善于思考、积极发言，各个都是电脑小高手，这节课老师准备了很多环保小勋章，这些环保小勋章是奖励给善于思考、积极发言的同学的，这节课咱们就来比一比，看哪组同学表现的最好，获得的环保勋章最多，获得环保勋章最多的小组就是冠军组，冠军组的每位成员将会获得老师的神秘礼物，同学们准备好上课了吗？上课！同学们好，（鞠躬）请坐！情境创设，激发兴趣老师给同学们带来了一组图片，请同学们欣赏有一座城市古老而又现代，银雀山汉简，洗砚池墨香，小商品城闻名全国。这座城市又人杰地灵，涌现了一大批杰出人物，有书法大家王羲之、颜真卿，一代军师诸葛亮，还有解放战争时期的支前模范-沂蒙六姐妹，这里还有巍巍沂蒙山，滔滔沂河水，那同学们知道这个哪个城市么？这就是我们的家乡-临沂。同学们，我们的家乡美么？可是最近我们的家乡出现了一些不和谐的现象，有的时候你们是否发现天总是灰蒙蒙的，有的时候走在路上你们是否能看到有人随地吐痰、乱扔垃圾，这些现象真让人痛心。那同学们愿意一起来保护环境让我们的家乡变得更美么？同学们都是合格的环保小卫士。为了把环保理念分享给更多的人，我们的好朋友萌芽和阿尔法做了倡导低碳爱我家园的电子板报。让我们一起来欣赏。你们喜欢哪一个，为什么？生：插入了图片生：插入了艺术字师语：是呀，在电子板报中插入图片、艺术字，能够辅助说明板报主题，而且更加形象生动，这也是我们今天的学习任务——图文并茂显身手.同学们有没有信心完成？非常自信，自信是迈向成功的第一步，老师为每位同学都点个赞。这节课就让我们一起来学习。图文并茂显身手.【给出学习任务，引导学生学习】（二）自主探究，交流分享萌芽也想让自己的电子板报变得图文并茂，同学们愿意帮助他么？知己知彼百战百胜，现在仔细阿尔法观察这幅电子板报的3张图片，他们有什么不同之处，针对插入图片你们能提出哪些问题？预设1：怎样插入图片？预设2：怎样才能让插入的图片衬于文字下方、四周型环绕？预设3：如何把图片按自己喜欢的形状裁剪？预设4：如何调整图片的位置？预设5：如何给图片添加边框？预设6：如何改变图片的大小？师：下面我们就一起来研究同学们提出的问题，这也是我们的任务一：谁能给大家读一读任务一.下面请同学们打开课本第14页，自学14-15页1插入图片的内容，萌芽作品老师已经发到你们的电脑的桌面四年级练习文件夹中，是倡导低碳爱我家园文档，还有一个图片文件夹，图文文件夹中有很多图片素材，现在请同学们为倡导低碳爱我家园文档插入一张你喜欢的图片，并编辑图片完成任务一，同时在同学们的手中都有一张自我评价表，每完成一个任务，请在你觉得合适的地方给自己画一颗“★”五角星。研究之前，老师想再给大家提示一下：如果在探究的过程中遇到了困难，应该如何解决呢？

生：可以问老师。

生：可以和邻座同学商量。

生：还可以查阅课本。

师：看来我们班同学都很会学习，有这么多好的办法。那同学们，目标和方法明确了吗？好，那就让我们动动小手快快操作起来吧。同学们都已经完成，谁想给大家演示你是怎么插入图片吗？这位手举得最高的同学，边操作边讲解可以吗，要让同学们看清，听清你的每一步操作。广播教学指名演示。（1）插入图片生：先选择要插入图片的位置用鼠标单击;

然后切换至“插入”选项卡，单击“图片”按钮，选择“来自文件”选项，在弹出的对话框中从“查找范围”栏找到文件所在位置，单击选中需要的图片，再单击“打开”按钮，图片就插入好了。(真是一名合格的小老师，讲解的如此清晰，为你们小组赢得了一个环保勋章，掌声送给他，请回。)（2）布局在右侧弹出的快速工具栏中对图片进行格式设定，从布局选项中选择一种文字环绕方式。（3）大小选中图片后，图片四周出现8个尺寸控制点。拖动这些控制点可以改变图片的大小；（4）裁剪单击“裁剪图片”命令，还可以根据板报布局选择“按形状裁剪”或“按比例裁剪”按钮对图片进行裁剪。（5）移动位置当鼠标指针变成四向箭头时，按住左键并拖动鼠标即可移动图片。（6）边框快速工具栏里的“图片边框”按钮可以用来为图片添加边框，起到美化图片的效果。【设计意图：让学生在明确学习目标和学习任务后，对自己喜欢的插入图片任务进行自主学习。在整个学习过程中充分发挥学生的主动性，培养学生独立分析、解决问题的能力，是学生能够循序渐进地学习信息技术的知识和技能。】

合作学习，释疑解难师：萌芽的作品已经插入了图片，那你们再观察萌芽的作品还少点什么？对艺术字标题，那同学们敢不敢挑战插入艺术字？（敢）师：那下面就让我们带着勇气走进任务二。任务二：1.如何插入艺术字？2..选中艺术字后菜单栏有什么变化？3.使用文本工具如何对艺术字进行文本填充、文本轮廓、文本效果等格式设定？谁想给大家阅读任务二要求？在完成任务二之前，老师问大家一个问题，wps文字界面的菜单栏是哪一部分？请同学们回想一下我们刚才是怎样插入图片、编辑图片的呢？尝试着动手试一试在文档中插入，倡导低碳爱我家园，的艺术字，没有思路的同学可以打开课本第15页，试着在插入艺术字的内容中找一找答案，下面请同学们小组合作，我们比比看那哪个小组的同学最先完成任务.！操作完的同学帮助一下组内没有完成的同学，不会的同学要虚心请教一下会做的同学，我们要互相帮助，团结协作，共同进步。完成的同学请以标准的坐姿告诉我。看着同学们标准的坐姿我知道你们已经完成了。师:哪个小组想分享在文档中插入艺术字的学习成果？二组同学你来给我们演示一下你是如何操作的，注意边讲解边操作哦！二组：在“插入”选项卡中单击“艺术字”按钮，选择一种艺术字样式。在文本框中输入文字“倡导低碳爱我家园”。（你们小组合作学习能力真强，奖励你们组一个环保勋章。）师：选中文本框后菜单栏有什么变化？生：选中文本框后，菜单栏上会出现“绘图工具”和“文本工具”选项卡，师：使用“绘图工具”和“文本工具”选项卡中的工具可以对艺术字进行修饰、美化。师：使用文本工具如何设置艺术字的文本填充、文本轮廓、文本效果格式设定？使用文本工具可以对艺术字进行“文本填充”、“文本轮廓”、“文本效果”等格式设定。师：汇报的精彩么？同学们小组合作能力真强。师：关于我们今天的学习任务大家都学会了吗？谁还有疑问？谁能给这位同学解答疑问？（如果还有问题，给点时间让相邻同学相互指导练习）（四）实践创作，展示评价熊二：萌芽想让自己的作品比阿尔法还漂亮，同学们愿意帮帮他么？接下来，请同学们根据作品要求，开动脑筋，将电子板报制作的更加个性化。师：幻灯出示作品要求谁愿意给大家读一读作品要求？生读。普通话非常标准，读的也非常清晰。同学们都已经将电子板报制作的更加精美，接下来，请同学们保存好自己的作品。同学们创作了这么多精美的电子板报，版面美观的和布局合理才是上品，请同学们展示自己的作品，并介绍经验和做法，其他同学可以评价作品的优点和提出建议。哪位同学愿意把自己的作品展示给大家呀？我们看谁坐得端，手举得正，老师就展示谁的作品！自评。（2）生评。（3）师评学生交流图片、艺术字的使用效果，评出优秀作品。【欣赏、评价作品，相互学习、交流，锻炼表达能力】（五）梳理总结，拓展延伸这节课我们就先展示到这里，在同学们的帮助下，萌芽电子板报作品发生了天翻地覆的变化。同学们也基本掌握了WPS中插入图片和艺术字的方法，祝贺大家。萌芽说同学们真是乐于助人的小雷锋。现在，我们一起看一下冠军组是——，请这个小组的同学上台，老师要为你们颁发环保小卫士奖状，大家给他们鼓掌，其他的小组也不要气馁，因为WPS文字还有更多操作需要大家去学习、去努力挖掘。这节课，老师收获了和大家一起学习的快乐，你们收获到了什么？谁想跟大家分享？学生小结师：大家的收获可真不少，特别是完成一份属于自己的精美的低碳生活电子板报，老师打印了老师学校学生的一部分作品，你们也可以把自己的作品打印出来，贴到教室里、学校门口、小区门口，这样就可以分享给更多的人，让他们和我们一起低碳生活。好，这节课就上到这里，谢谢大家。下课，再见。六、板书设计图文并茂显身手学情分析四年级学生对wps文字软件已经会进行一些基本操作,初步具备美化文章的能力,对wps文字的功能有着好奇心,虽然在操作上表现出一定的差异,但四年级学生的想像力比较丰富,有着较强烈的求知欲与不怕困难、勇于探索的决心,因此如何引导他们主动参与学习,使每个同学各尽其能就成了本课是否成功的关键。效果分析通过这节课的学习，同学们基本掌握了在在wps文字中插入图片的方法，以及如何调整图片的大小、布局、位置、边框、裁剪，对于艺术字的学习，插入艺术字都基本掌握，但是使用文本工具设置艺术字的文本填充、文本轮廓、文本效果等格式，有些同学仍然总是忘记操作要领，要先选中要设置的字再操作，拓展部分的使用绘图工具设置艺术字，少数同学掌握了，最后对于整个电子板报的布局和设计，有的同学布局合理，配图得当，有的同学仍然需要加强。教材分析本课是在学生已经掌握了在wps文字中对文字的设置以及段落的设置等知识的基础上，让学生学会在wps文字中如何插入图片，调整图片的布局方式、大小、位置、裁剪、边框，以及如何插入艺术字，使用文本工具设置艺术字的文本填充、文本轮廓、文本效果等格式设定，以及使用绘图工具可以对艺术字进行哪些格式设定。评测练习实践基地一：插入图片难不倒1：插入一张你喜欢的图片？2：怎样才能让插入的图片衬于文字下方、四周型环绕？3：如何把图片按自己喜欢的形状裁剪？4：如何调整图片的位置？5：如何给图片添加边框？6：如何改变图片的大小？引导：自主探究课本第14到15页插入图片的内容。实践基地二：插入艺术字我能行1.插入艺术字”倡导低碳爱我家园“？2.仔细观察选中艺术字后菜单栏有什么变化？3.使用文本工具如何对艺术字进行文本填充、文本轮廓、文本效果等格式设定？引导：回想插入图片、编辑图片的方法，自己尝试，或打开课本第15页-16页，找一找答案。自由创作与练习：1、图片符合文章主题，重点突出。2、布局合理，修饰恰当。3、设计有特点、有创意。课后反思本课主要是让学生掌握在Wps文字中插入图片、插入艺术字的方法。通过本课的学习，使学生达到不但能插入图片、艺术字，还能够让图文合一，实现简单的图文混排。通过对比学生制作的有图片有艺术字和无图片无艺术字的两张电子板报，让学生认识到图片、艺术字修饰的重要性，从而使学生产生对美的追求，激发他们学习本课的兴趣。在本堂课中我所运用的素材是与学生生活中相贴近的家乡的美与环境污染的现象对比，激发学生保护环境的意识，让学生制作低碳生活电子板报,把环保的理念传递给更多的人。本课的教学对象为四年级学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力，喜欢开放式的课堂，乐于自主学习，能自由地与他人充分讨论。大多数学生能够通过自己自主探索，组内成员合作学习完成本课的教学目标；小部分基础薄弱的学生会觉得本课的学习内容有一定难度，只要教师适时加以正确的引导，因材施教，就能较好的完成本课的教学任务。本节课的教学过程中，大多数学生表现出极大的积极性和主动性，学习兴趣浓厚。有些同学通过学习不仅掌握了本课所学的知识，还能够在基础知识之上有所创新，展现出自己的个性和与众不同的想法。但部分学生觉得难制作出自己想到的内容，我加以正确的引导，因材施教，最后能较好完成本课的教学任务。本课教学，我运用了：

1.欣赏，谈话，自主探究，小组合作等教学方法，培养思维学生的发散性，发挥他们的想象力，创造力。2.本课的引入抓住了学生热爱家乡的心理特点，吸引学生的注意力，激发学生参与学习的热情，以积极的心态投入到教学活动中。3.采用小组内学习、讨论的学习方式，培养了学生协作学习的能力和自己的探索、解决实际问题的能力。4.教师的及时鼓励，激发了学生学习的自信心，进一步调动了学生的学习兴趣。5.

在完成作品后让学生对自己的作品进行自我评价，自我分析，让学生学到了知识，也激发了学习兴趣。学生学习信息技术的最根本需求就是能够解决的生