高三历史全国卷重点考向-中西关联

历史小专题四

全球史观下的中西关联高考方向：中西关联在全国卷中，选择题很少呈现，主要是非选择题的形式进行比较考察,所占分值较大。备考要求：1、中西关联的基础知识要牢固识记、加深理解；

2、非选择题掌握做题方法，规范答题。社会背景（阶段特征）的不同奴隶社会向封建社会转型的大变革时期经济：生产力发展，井田制瓦解，封建土地私有制逐步确立，小农经济形成，精耕细作生产模式形成；政治：宗法分封制崩溃，诸侯变法图强，新兴地主阶级力量壮大，士阶层兴起，中央集权制萌芽；思想：百家争鸣、私学兴盛、文化下移；儒法兴盛，形成集体主义文化倾向经济：奴隶主工商业发达，海外贸易兴盛政治：希腊城邦时代，民主政治盛行，国家权力不断下移。思想：思想文化活跃，人文主义思想成为主流，形成个人主义文化倾向。热点考向——东西方先哲和人文精神共同点：1都关注人和人类社会2都重视道德、知识、教育3都重视个人修养不同点：1孔孟——强调人对社会的作用（“社会”的人）希腊先哲——更加强调人的个性发展（“个体”的人）

2孔孟——关注社会现实，维护等级秩序规范希腊先哲——强调平等，推动民主制发展

3孔孟——忽视对自然科学的探究希腊先哲——重视对自然科学的探究【2015年新课标全国卷】40．（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一《孟子》中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？”孟子回答：“抓起来就行了。”学生又问：“难道舜不阻止法官吗？”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？”孟子说：“舜应当放弃天子之位，毫不顾惜。然后偷偷背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。”

——据《孟子》材料二公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明与蛊惑青年的罪名判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。

——摘编自（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辩》高考重现（1）结合材料及所学知识，概括孟子和苏拉拉底的法制观念。（10分）（2）根据材料并结合所学知识，指出两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。（15分）（1）孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人伦。（5分）苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。（5分）（2）社会背景：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立；宗法观念的影响；儒家伦理思想的影响。（6分）古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达；各种社会思潮活跃；法律作用突出。（6分）历史价值：他们的法治观念分别对中国和西方法治发展产生深远影响；是人类思想发展史上的宝贵遗产。（3分）社会背景（阶段特征）的不同高考考向中国古代文明的辉煌与迟滞时期，繁盛与危机并存经济：农耕经济高度繁荣，商品经济活跃，资本主义萌芽出现；政治：封建专制空前强化，封建社会开始衰落；思想：理学僵化、八股取士、文化专制，同时出现反专制的进步思潮；文化：科技文化的总结阶段，世俗小说盛行。经济：资本主义萌芽发展,新航路开辟，早期殖民扩张，世界市场开始形成。政治：早期资产阶级革命爆发，资产阶级代议制开始确立，法治取代人治、公民取代臣民；思想：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动冲破宗教神学束缚，解放人们思想。科技：西方近代科技产生发展。1新航路开辟，东西方贸易扩大，白银大量流入亚洲（中国），刺激亚洲经济2早期殖民扩张，葡萄牙强租澳门，荷兰侵占台湾。3美洲玉米甘薯传入中国，促进人口增长东西方文明的碰撞与交流：1、政治文明的复杂多样性；2、经济的交流，早期殖民掠夺；3、东西方启蒙思想的碰撞4、东西方科技的特点比较重点突破1、明清反封建民主思想与欧洲启蒙思想的差异（1）社会条件：政治条件：中国封建制度衰落，君主专制空前强化，资产阶级尚未形成；西欧资产阶级革命时代，封建统治风雨飘摇，资产阶级力量壮大。经济条件：中国自然经济占主导，重农抑商、闭关锁国政策阻碍资本主义萌芽发展；欧洲重商主义，殖民扩张使资本主义迅速发展。思想文化：中国封建传统文化占统治地位，理学僵化，阻碍新思想诞生；欧洲文艺复兴宗教改革冲击了封建文化，促进思想解放。（2）内容差异：中国思想家抨击君主专制，具有初步的民主色彩，但受阶级局限没有提出建立新社会制度的主张，也未形成完整的理论体系；欧洲启蒙运动批判封建专制主义、教权主义，为资本主义社会提供了一整套政治构想，并形成了比较完整的理论体系。（3）影响差异：明清民主思想对君主专制起了冲击作用，但无法动摇君主统治的理论基础；启蒙运动为法国大革命作了充分思想动员，极大推动了欧洲资产阶级革命和改革，促进了欧洲社会转型和资本主义经济发展。易错选择题：冯友兰《中国哲学史》一书中写道:“(明清)在这个时期,在某些方面,中国的文化有了重大进展。……官方方面,程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固。非官方方面,程朱学派和陆王学派在明末清初都发生了重大的反动。”这说明该时期

A.传统文化未发生实质的变化

B.宋明理学统治地位开始动摇

C.思想领域出现近代民主思想

D.文化专制政策出现一定松动2．中国古代科技与西方近代科技发展的不同特点及形成原因（1）中国古代科技特点：

①传统古典科技。具有很强的实用性，②具有较强的经验性，生产经验总结。③缺乏创新，未形成系统理论。④集中于与农业生产相关的领域。（2）西方近代科技特点：

①从现象深入到本质，重在研究事物发展规律。②重实验、演绎、推理的研究方法③侧重发明创新，形成系统科学理论。④集中于天文学、物理学、数学等领域。（3）不同原因：

①政治：中国腐朽的封建君主专制；西方资产阶级反封建，建立资产阶级统治。

②经济：中国自然经济占统治地位，重农抑商和“海禁”政策，资本主义萌芽发展缓慢；西方重商政策、殖民掠夺，资本主义经济发展壮大。

③思想：中国程朱理学主导，八股取士和文化专制，禁锢了知识分子的思想；西方文艺复兴、宗教改革、启蒙运动，思想解放运动。

④观念：中国重人伦、轻自然科学的文化传统，重科举取士；西方社会重视科技。高考重现【2014年新课标全国卷】

（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一宋应星(1587～约1666)青年时曾考取举人，后来连续六次赴京参加进士考试，均名落孙山。45岁以后，面对明末流民遍地的现实，宋应星不再追求科举功名，转而探求“致富”之术。他全面搜集整理传统农业、手工业技术，撰成《天工开物》一书，书名取“天工人其代之”“开物成务”之义。正如宋应星在该书的序言中所说，“是书与科举功名毫无关系”，当时士大夫对这部书不屑一顾。后来乾隆时编《四库全书》，不予收录，民间因此更不敢印行。这部书在19世纪传入欧洲后，被誉为“17世纪中国科技的百科全书”，是我们今天探讨古代科技成就的重要文献。

——摘编自潘吉星《宋应星评传》等材料二牛顿(1643-1727)自幼喜欢钻研科学。1687年，他的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律。该书受到学术界的赞颂，很快销售一空。同年，牛顿被选为国会议员，后被封为爵士，成为英国皇家学会会长和法国皇家学会会员。当时他被公认为活着的最伟大的科学家，英国有学识的人都把牛顿“奉为他们的首领，承认他是他们的主帅和大师”。伏尔泰全面接受了牛顿的自然哲学，并与人合作发表了一本关于牛顿力学体系的通俗著作。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。

——摘编自詹姆斯·格雷克《牛顿传》等（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别指出宋应星、牛顿二人科技成果的特点及它们出现的背景。（15分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出二人科技成果命运不同的原因。(10分)（1）特点：宋应星：是农业文明的产物、古代中国科技的百科全书、多总结、少创造；受当时社会打压；牛顿：近代自然科学的产物、长期实验基础上的理性探讨；突破性的科学成果；受当时社会追捧。背景：传统农业、手工业技术发达；宋应星科举失利后的发愤之作。科学冲破了中世纪神学的束缚；牛顿长期从事科学研究。

（15分）（2）原因：政治制度不同、经济发展程度不同、思想文化发展程度不同、社会环境不同。（10分）【2013年新课标全国卷】

（12分）阅读材料，完成下列要求。提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑与政治关系的角度进行中英比较。示例：（1）太和殿高大雄伟，象征皇权至上。巍峨的太和殿被列入被人参观的古迹，反映出中国已告别君主专制，走上民主道路。白金汉宫工整威严，显示君主立宪制下国王享有尊贵地位。唐宁街10号平实素朴，却是英国行政中枢，体现民主政冶风格。（8分）（提取信息准确，中英比较符合史实。）

（2）历史上的一些建筑可视为物化的政治制度、直观的权力结构和有形的政治文化。（4分）（概括综合。考生从相关建筑的历史传承、历史归宿、历史影响等方面进行拓展性作答，可加2分，但本题总分不得超过12分。）社会背景（阶段特征）的不同热点考向沦为半殖民半封建社会，农耕文明向工业文明演进，近代化的转型时期。经济：西方工业文明冲击，自然经济逐渐解体，被迫卷入资本主义世界市场，近代民族工业产生发展政治：西方殖民入侵，中国沦为半殖民地半封建社会，民族危机深重。社会各阶层抗争探索，发起社会变革运动。思想：向西方学习成为思潮。生活习俗：衣食住行礼仪风俗发生变化，新旧交替，传统与现代并行。经济：两次工业革命推动世界工业化发展；世界市场最终形成。政治：资产阶级民主代议制逐步确立完善；社会主义运动兴起，推动人类政治民主化进程；思想：近代民主、自由、人权思想进一步推动思想解放；自由主义成为社会思潮主流；科学社会主义诞生，并由理论到实践。科技文化：科技成为社会进步的主要动力；浪漫主义、现实主义文学成为主要形式。1东方从属于西方2中国被迫卷入资本主义世界市场，西方由商品输出到资本输出3中西文化碰撞交流，中国社会习俗受西方影响两次工业革命对世界和中国的影响重点突破两次工业革命对中国的影响：（1）政治：工业革命，列强发动两次鸦片战争，领土主权遭到破坏，开始沦为半殖半封社会。引发太平天国起义。第二次工业革命，帝国主义掀起瓜分中国狂潮，中国民族危机严重；救亡图存运动高涨：(2)经济：工业革命，列强侵略，刺激近代工业产生；中国卷入资本主义世界市场；自然经济逐步瓦解。第二次工业革命，列强对华资本输出；民族资本主义发展；自然经济进一步瓦解；生活习俗发生变化。(3)思想：工业革命后列强侵华，促使先进中国人开眼看世界，西学东渐局面出现；洋务思潮新式学堂派遣留学生；发展资本主义的《资政新篇》。第二次工业革命，西学进一步传播，立宪共和实业救国思潮出现；新文化运动。高考重现【2013年新课标全国卷】

40.（25分）阅读材料，完成下列要求。材料一第一次世界大战前，有不少学者对爱因斯坦的学说持怀疑态度.1919年，英国科学家爱丁顿对日全食的观测结果证实了爱因斯坦的理论，引起巨大震动.世界范围的爱因斯坦热接踵而至。荷兰、捷克斯洛伐克、奥地利、美国、英国、法国、日本等国先后邀请他前往讲学。在中国，梁启超发起成立的讲学社拟遨请爱因斯坦来华讲学。北京大学校长蔡元培亦发出遨请，并得到其本人应允。虽然爱因斯坦因故未能成行，但相对论却在中国广泛传播，从1917年到1923年，各种报刊登载相对论的论著、译文、通讯、报告和文献不下百篇，出版译著15种左右。

——摘编自阿尔布雷希特·福尔辛《爱因斯坦传》等材料二爱因斯坦热在中国方兴未艾之际，正是国内东方文化与西方文化论战正酣之时。以梁启超为代表的部分知识分子认为，东方文明与西方文明史两种不同类型的文明，前者以道德文明为核心，后者以科学精神为核心。梁启超前往欧洲考察一年多，1920年后回国写道:“一百年物质的进步，比从前三千年所得还