高中语文-逍遥游（节选）教学课件设计

惠子相(xiàng)梁①，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏(yuānchú)②，子知之乎？夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非连实③不食，非醴(lǐ)泉④不饮。于是鸱(chī)⑤得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓(hè)！’今子欲以子之梁国而吓(hè)我邪？”——《庄子秋水惠子相梁》

注释：①惠子：即惠施；相梁：在魏国做国相；梁，指魏国②鹓雏：凤凰一类的鸟③连实：竹实，即竹子所结的子，因为色白如洁白的绢，故称。④醴泉：甘美如甜酒的泉水⑤鸱：猫头鹰精深之理以生动之象出之逍遥游

《庄子》学习目标

1.积累重点文言字、词、句式。2.体会庄子用生动的形象说理的特点。3.理解庄子“逍遥游”的境界，辩证地看待庄子的思想。预习反馈——文言基础知识1.怒而飞2.抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。3.我决起而飞，抢榆枋.4.适莽苍者，三餐而反，腹犹果然。5.绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。6.故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。预习反馈——文言基础知识1.怒而飞（奋起的样子）2.抟扶摇而上者九万里（回旋而上）3.我决（疾速的样子）起而飞，抢（着落）榆枋而止.4.适（到，往）莽苍者，三餐而反，腹犹果然。（吃饱的样子）5.绝（穿越）云气，负青天，然后图南，且适南冥也。6.故夫知效（效力，尽力）一官，行比一乡，德合一君，而征（使……信任）一国者。

庄子用了哪些生动的形象来说理？鹏鸟奋飞：必须凭借强大的风力。野马尘埃：要靠气息相吹。万物都有所待；大舟无力：因为积水不深。都没有绝对自由杯水胶地：因为水浅舟大。蜩鸠嘲鹏：不知自己“所待”。远行所待：备粮，越远所待越多。

鹏鸟——斥鴳朝菌不知晦朔，蟪蛄不知道春秋；冥灵春秋五百岁，大椿春秋八千岁；彭祖——众人万物虽有“大小之辩”，但都“有所待”。

庄子提及了哪些人？他们逍遥吗？朗读课文最后一段知效一官行比一乡德合一君而征一国

有才智与修养却被名利所累宋荣子列子淡泊名利、犹有未树超脱于世、犹有所待

未达逍遥之境什么是真正的“逍遥游”？

若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。

在我们这个时代，应不应该提倡庄子的这种“逍遥游”？时代背景庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷。庄子对这样的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议；他对自己无力改变这样的社会现实心有不甘，想用自己的一套思想和人生观来影响和改造人们。

庄子生活的时代连年混战，民不聊生，人人追名逐利，庄子无力改变这个社会，便在精神世界里遨游，从另一种意义上说，这种不苟合，不同流合污也是一种积极的人生态度，庄子是用自己的方式表达着对这个社会的关注。而现在我们所处的时代，要求我们不能无欲无求，自在逍遥，时代要求我们要有理想抱负，承担起历史赋予我们的责任，在广阔的天地间大展鲲鹏之志。

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《