小学音乐-山谷回音真好听教学设计学情分析教材分析课后反思

《山谷回音真好听》导入（播放音乐《出发》）同学们，让我们跟着音乐一起出发去爬山吧！我们终于历经千辛万苦爬上来了，那么好不容易爬到了山顶，你什么心情呀？你们一起来听一听老师是什么心情。（播放音频）你们听到了什么？（四遍，强弱）还有谁想在山顶喊一喊？（分成四组分别扮演原声与回音）新授我们刚才费了好大的力气才爬上来的这座山中还藏了四个宝藏，并且这四个宝藏是由六个宝藏碎片组成的。这六个宝藏碎片就藏在我们这节课要学习的歌曲中。同学们找一找歌曲中出现了哪些音符。（123451）老师指哪个音符同学们试着唱一唱。这就是我们的第一个宝藏。（二、三、四。12-13-14）我们这节课来学习一首新的歌曲名字叫做《山谷回音真好听》，请同学们来听一听歌曲的情绪与速度？（首听）你们觉得这首歌曲和我们刚才演唱的宝藏像不像？我们用la轻声跟音乐哼唱吧（再听）歌曲中的小朋友在山谷中喊的什么？我们来跟琴唱一唱这些原声与回音吧。老师演唱原声，请你们来扮演回音。（交换，男女生）我们从头把这首歌曲学一学。（师教唱）（注意纠错）歌曲中的小朋友在山谷中喊的什么？你们在山顶想喊的内容和他们一样么？如果是你你怎么喊？（师找一个生做示范）分小组讨论一下，一会儿一组展示一个编创的成果。三、知识点请同学们观看图片，你们认识吗？（车厢）其实火车的车厢和我们的歌曲很像，都是一小节一小节的。你们看，他们像火车的车厢一样，被一些短竖线隔开成一小节一小节的。大家一起数一数，这首歌曲被隔成了几小节吧。真棒，懂得数歌曲小节了。但是同学们知道把歌曲隔开成一小节一小节的短竖线叫什么名字么？让我们一起来认识一下吧。没错，他们就叫小节线。小节线的作用，就是把歌曲按照一定的强弱规律变成一小节一小节的。讲完小节和小节线，同学们有没有发现每首歌曲结束后有两条粗细不一样的短竖线，你们知道这两条线叫什么名字么，又有什么作用呢？没错，它们叫终止线，就像跑步结束处的终点线，表示跑步结束了。四、拓展延伸同学们的演唱已经很完美了，你们觉得怎样才能让我们的表演更完美呢？（律动）那请同学们小组讨论一下，不同的歌词、不同的旋律应该搭配什么样的舞蹈动作？五、小结我们这节课学习了歌曲《山谷回音真好听》，让我们一起去领略大自然美妙的回声吧！二年级的学生经过一年音乐课的学习，已经有了一定的基础，无论实在课堂常规还是音乐素质，因此在音乐课堂上我更注重学生对美的感受，并不为了演唱而演唱。二年级的学生活泼、好动，因此一节40分钟的课应该充分让学生“动”起来，不仅是身体上的动，更多的是思维的动。把主动权交给孩子，教师知识一个引导者。本单元的知识点，就是小节、小节线、终止线。在这一环节我也让学生充分发散思维，发挥想象力。这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学知识，在“悟”中明方法。唱歌课是小学音乐课中最近本的形式，因此在上课中，怎样引起学生的注意力饥成为了十分关键的事情。这节课我设置了“山谷中”这个场景，想象教室就是一个山谷，借此来吸引学生的注意力取得了较好的效果。最后的知识点讲述的环节。我也大胆交给学生，让学生独立去发现，学生专注的去思考，也取得了较好的效果。这是一首表现自然现象的歌曲，表现了儿童对自然奥秘的好奇和探究心理。歌曲为C大调，四二拍，有五个乐句构成。歌曲第一乐句，旋律进行中级进与跳进相结合；第二乐句是第一乐句的变化重复，结束在“2”上，给人不稳定的感觉；第三和第四乐句是由基础乐句扩展而成的两个乐句，形象、巧妙的模仿了回声；第五乐句变化重复第一乐句，再主音上稳定的结束。这首歌曲，音乐素材非常简洁，音乐形象生动，音域适中，是一首优秀的儿童歌曲。评测：数一数本首歌曲共有多少小节这首《山谷回音真好听》歌曲是简洁、朴实，描绘了孩子们眼中的大自然景象，刻画了孩童的好奇心理，生动模仿了声音在山谷间回荡的自然现象。我在设计这一节课时，结合本单元主题“到郊外去”，引用导语：“春天来了，万物复苏，春暖花开，春天也是个郊游的好季节，让我们一起随着歌曲《郊游》动起来，想象着你都来到了哪些美丽的地方？”伴随着轻快的歌曲学生边唱歌曲边做律动，老师将他们带到了一个神奇而美丽的地方——泰山。同时学生们也发现了山谷里一种有趣的自然现象——回音。为了让学生更真实的体会到山谷回音，于是我乘胜追击，告诉学生将我们教室当成是一个大山谷，用游戏的形式，开始人与自然、儿童与大山的对话，模仿了山谷回音，也让学生感受了声音的强、弱。用不同的演唱形式，模仿山谷回音的效果。同时，让学生在双休日，或假期间和父母一起到山谷去亲自体验回音，积极引导学生参与音乐活动，体验、感受、创造、表现音乐的美，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识。因为学生成了主动学习者，所以在整个学习活动中学生不仅思维活跃，而且歌曲的强弱关系表现得非常准确。在教学中运用低年级年龄段的心理特征，用多种形式进行教学，才能提高学生上课的兴趣。在学唱歌曲时，我通过提问让学生理解并记住歌词，再分角色对唱让学生更进一步熟悉歌曲，有了对唱的比较，这促使学生能够更好地唱好歌曲。通过《山谷回音真好听》的学唱，再让学生自编歌词，来体现学生的创造与表现能力。在学生能够较好的演唱歌曲时，我对本单元知识点：小节、小节线、终止线做了引导。并从车厢入手，引发学生的联想。新课程要求我们体现学生的自主与合作。不论是在编创歌词，还是在创编与活动中，我都让学生自主去参与、去表现。如在编创歌词中让他们小组合作，自编自排，再演唱表演，让学生自评、小组评、教师给予最后总评，给学生一个正确的评定结果。让他们在以后的编创中知道怎样与同学合作，才能取得成功。

本节课以旅游线为主线，让学生走近大自然，感受大自然的美丽风景，聆听大自然的