高中美术-魔幻的世界教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《魔幻的世界》教案课文题目《魔幻的世界》授课对象高一年级学生课时1课型造型.表现教学目标知识与技能：分析三维空间绘画作品中平面镶嵌、不可能的结构、循环等特点，探索对分形、对称、双曲几何、多面体等数学概念的形象表达，兼具艺术性与科学性。过程与方法：通过魔术感受魔幻世界的神奇，结合观察提高分析空间的能力，激发学生的探究兴趣。情感态度价值观：引导学生善于用眼睛发现生活中的乐趣，培养健康的审美趣味，提高创造思维能力。教学重难点教学重点：通过多视角观察世界，引发对艺术世界的想象力。对某些当代艺术作品中科学技术因素的详细分析和讲述，使学生领悟到科学技术的发展对于丰富艺术表现手段的重要作用。让学生在欣赏艺术作品的同时体会更多发现和创造的乐趣。教学难点：主张和提倡学生运用自己的学习体验和生活经验，从新的角度和新的视点来观看和欣赏艺术作品，突破单纯从审美角度来鉴赏艺术作品的固有模式。分析画面结构与形式美感，理解艺术家独特的创作思维。课前活动教师：PPT课件、视频学生：课本、纸、笔教学方法1、采用动画的方式导入课题。提出问题并埋下伏笔2、提问环节与学生产生互动，培养学生主动思考的能力。3、通过视频，激发学生的兴趣，引导学生学会主动探索。4、总结课堂内容，加深学生学习。教师活动学生活动媒体设计意图1.导入：播放动画短片观看，感受，思考，回答问题。画面展示：用动画引发学生学习兴趣提问：同学们看懂了吗？回答讲述画中故事，思考（对奇异建筑和视觉表现）产生疑惑。画面：设置悬念，让学生带着问疑惑去学习。简单介绍埃舍尔学生听讲，笔记。画面：让学生对艺术家有个大致了解，为进入本课的主题启发学生进行探索。通过埃舍尔的作品，引导学生理解不可能空间的形式。思考老师的讲解。画面展示：培养学生的鉴赏能力以及独立思考的方式。引导学生对画面进行描述，启发学生对图片展开想象，总结画面特点学生思考讨论并回答问题激发学生多视角创作灵感。打破单一视角。播放视频对画面进行提问和讲解根据老师的提问进行思考并回答。帮助学生理解画面中的科学因素。启发学生多角度欣赏艺术作品。带领学生欣赏作品了解平面镶嵌、不可能的结构、球面镜反射、循环等的以提问的方式与学生互动，让全班同学参与回答问题。讨论思考回忆课堂内容。

激发学生对人物的探索与思考。回忆课堂内容，加深印象听学生表达后对动画中的视觉现象和不可能结构做解释与总结学生讨论并回答问题和开头相呼应，开展活动疯狂板箱是否存在？学生思考回答激发学生对艺术的兴趣，培养学生对任何事物能够充满无限想象力。积极引导尝试创造的快感开拓创新性思维，结束语结合当今时代我们的生活环境，同学们更多的从身边和周围的事物中，从自己所学的其他学科知识里，去体会发现的乐趣，尝试创造的快感。学情分析《魔幻的世界》是高中美术鉴赏模块的最后一章的第一节，虽然学生在小学和初中阶段上过美术课，这种对新视觉新思维的探索并没有很多，多数学生对此还是很陌生，对美术课的兴趣不高，缺乏学习的积极性和主动性。学生之间个体差异明显，美术素养水平不均衡。所以要根据学生的实际水平进行讲解。作为教学的实施者还要带领他们去认识艺术中的科学，与科学对艺术的影响。实施中注意学生的反应和表现，随时予以肯定和鼓励，使得学生始终处于较为兴奋的学习状态。设置有趣的环节，激起学生的学习兴趣和热情。把枯燥的知识用简单有趣的语言引导他们去学习和发现。效果分析课堂导入阶段以不可能楼梯为原型的动画带领他们对整堂课的探索，以及对其中重要的视觉因素影响的讲解，引导他们对科学拓宽艺术的想象空间和提供的物质基础做了解。从新的角度和视点来观看和欣赏艺术作品。不仅丰富了学生的美术知识，还打开了他们的定向思维。启发他们更多的从身边和周围的食物中从所学的其他学科知识中体会发现的乐趣，尝试创造的快感。教材分析《魔幻的世界》是高中美术鉴赏模块的最后一章的第一节，本章内容以新视觉新思维为学习的出发点，《魔幻的世界》这节课作为本章第一节，以一种比较特殊的观感把学生带入艺术与科学的世界，艺术家用神奇的想象创造了“不可能”的空间“共存”现象。艺术家与科学家共同探索自然和宇宙的奥秘，并彼此互动的激发着灵感。通过视觉游戏让我们对自己产生怀疑，看到的东西不一定就是真实的，想象的东西却可以变成真实的存在，现代艺术家为我们展现出一个魔幻的世界。这些荒谬的画面打破了传统的绘画法则，并引起了科学家们极大的兴趣。通过不同的造型元素和艺术手段，结合不同学科的相关知识，创造了为我们生活服务的现代设计和一些奇特而严谨的科学艺术品。主张和提倡学生运用自己的学习体验和生活经验，从新的角度和新的视点来观看和欣赏艺术作品并结合当今时代我们的生活环境，更多的从身边和周围的事物中，从自己所学的其他学科知识里，去体会发现的乐趣，尝试创造的快感。评测练习：疯狂板箱可能存在吗？作业;尝试着去画一个不可能图形教学反思我的课题是《魔幻的世界》，上课的对象是高一年级的学生。本节课我按时完成了规定的教学内容，完成了教学任务，基本达到了预期的教学效果。上完这节课后我认真地进行了反思，具体内容如下：利用学生喜爱的动画片导入，激发学生的学习兴趣，通过提出悬念带着问题去学习本课内容，并在课程结尾处展示动画中出现的不可能楼梯，对动画进行了讲解。通过对埃舍尔的三件作品做详细的解释了解埃舍尔的矛盾空间和不可能结构。对本课的重点教学内容进行讲解时。我主要采用视频去辅助学生理解学习的鉴赏方式，让学生对埃舍尔的作品做进一步了解。解决了难点、利用所学知识，分析魔幻世界里埃舍尔的一些典型性的美术作品，最后是知识拓展和研究性学习，本节课脉络清晰，教学环节承上启下，局部与整体统一。缺点是主要内容的讲解过于简单，应该深入挖掘一下，在讲的过程中声音起伏不够，和学生的交流不够深入。课标分析科学技术发展迅猛的今天，科学与艺术之间联系日益紧密。科学在拓宽艺术家视野和想象空间的同时还为艺术作品的实现提供物质基础。主张和提倡学生运用自己的学习体验和生活经验，从新的角度和新的视点来观看和欣赏艺术作品，突破单纯从审美角度来鉴赏艺术作品的固有模式。不但注重学习方法和过程，提高美术素养，还要培养学生的独立精神，倡导自主学习、研究性