学前幼儿园-认识7以内的序数教学设计学情分析教材分析课后反思

中班科学领域：《认识7以内的序数》教学设计一、活动目标：1、能理解7以内的序数的含义，会从左到右、从右到左、从上到下、从下到上的不同的方向说出物体的排列次序。

2、学会根据动物的房间位置为他们寻找正确的房间。3、关注生活中的数字，并对数字感兴趣。二、活动重难点：1、重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。2、难点：自己确定方向并能准确找出位置。三、活动准备：1、7只小动物排排队的教学挂图、7层橱柜教学挂图、7层楼房教学挂图各一副；2、1—7的数字卡片两套；黄色箭头和红色箭头各一个；3、7只小动物（小猪、小熊、小羊、小象、小猴、小狗、小兔）的卡片每人一套；楼房卡片每人一套；小鸟图片一个。四、活动过程：（一）情景导入，激发幼儿兴趣。（出示7只动物排排队的图片）导入：最近，动物们在森林里造了一幢漂亮的新房子，小动物们可开心了。今天就有一群小动物可以搬进新家啦！大家想去看看吗？（二）出示“小动物排排队”的教学挂图，从不同方向开始数，看小动物的排列次序。小结：物体的排列次序与开始数的方向有关系，开始数的方向不一样，物体的排列次序一般也会不一样。（三）出示“橱柜”挂图，帮小动物找钥匙。学习从上向下数或从下向上数。让幼儿从上向下、从下向上说一说每个抽屉的颜色，并从抽屉里找到动物新房子的钥匙。看看每把钥匙上有哪些数字和符号，数字和符号分别表示什么？（四）幼儿操作：1、出示“楼房”挂图和“7只小动物”的图片以及放大了的钥匙上的符号和数字。2、教师引导幼儿变换楼层从左向右、从右向左的不同方向，将小动物送回家。（五）作品展示、点评。五、活动延伸活动结束后，带领孩子在院子里玩开火车的游戏，并让孩子说一说自己排在第几节车厢。中班科学领域：《认识7以内的序数》学情分析中班幼儿对序数有一定的了解，平时的排队、生活活动中孩子们都会自发的说到我排第几个，我是第几名。中班上学期我们的集体活动中学习了5以内的序数，今天这节活动主要是一个递进的过程，继续学习7以内的序数，难点在于会从下（或从上）往上（下）数，从左（或从右）往右（左）数，谁住在几楼几房间。中班科学领域：《认识7以内的序数》教材分析序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序。让幼儿回答“第几”的问题，认识序数要以认识基数为基础，中班幼儿已学习了5以内初步数的概念的数序，为学习序数做好了准备。学习序数不必像学习基数那样逐个数再形成概念。因此，本活动可以分两段集中学习7以内的序数，先学习5以内的序数，再学习7以内的序数。本节课就将内容定为学习7以内的序数。活动目标：1、认识7以内的序数；2、能从不同方位找到物体具体位置，并尝试用语言表达。3、能按规则操作教学。活动重点：学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。活动难点：自己确定方向并能准确找出位置。中班科学领域：《认识7以内的序数》课后反思本活动的主要目标是认识1-7的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：1、辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，2、从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？3、确认同种类物体的序列，哪个物体排第几?4、整个活动，幼儿