小学语文-《数星星的孩子》教学设计学情分析教材分析课后反思

谜语导入1、孩子们，老师带来了几则谜语想考考你们，听好了：有个老公公，天亮就出工，有朝一日不见他，不是下雨就是风。（）有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（）一点一点亮晶晶，越是黑来越是明，手指把它数一数，密密麻麻数不清。（）2、满天的星星数得清吗？今天我们就来学习32课——“数星星的孩子”师板书课题，强调“数”的反文旁的写法。生齐读课题。强调“星星”“孩子”读轻声这个数星星的孩子是谁啊？板书：张衡汉朝汉朝是一个朝代，距我们已经有一千九百多年的了，让我们在来读读这两个词语吧！二、初读课文，识记生字让我们穿越时光隧道去认识一下他吧，请大家打开课本，自由朗读课文，注意要读准字音读通句子，难读的字借助拼音多读几遍。1、读的这么认真，这些词语你认识了吗？碧玉盘仰起头傻孩子距离清楚强调“清楚”的楚读轻声：把第一个字读重一点，后面的轻声就好读了。请你读。（真好，一学就会）2、去掉了拼音，你还会读吗？3、这些生字，你有什么好方法记住它们吗？4、老师把这些生字放进句子中相信你们也能读好。自己先读一读。出示：（1）晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。这一句话谁来读？请你。你读得不仅正确，还很通顺呢！特别是这个多音字“无数”，你都读准了。你再读这个词。强调多音字“数”这个字在这里读——数shu)，在课题里读——(数shu)，我们的汉字多有意思呀！再读这个词语。(生：无数。)同学们，这无数的星星撒在夜空里是什么样呢？咱们一起做“撒”的动作。撒得再多一点，撒得再远一点。(生跟老师做)孩子们，星星被你们撒到夜空中去了，多美呀！听老师读。(师范读)同学们一起美美地读一读吧。（齐读）（2）天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。第一句谁愿意来读？（哎呀，你会读长句子了！不着急，我们再来试试！)小结：这么长的句子，我们读的时候注意了词语之间的停顿，就能读好了。看这个词语：距离。请距离我近的小朋友读这个词。再请距离我远的小朋友读。仔细观察“距”这个字，要写好得注意什么？生回答师指导书写：足字旁的写法要注意，巨的笔顺要注意写完之后展示评价。三、学习课文同学们，课文就是这样由一句话一句话组成的。让我们认认真真地再把课文读一遍，注意词语之间的停顿，你会读得更通顺。端起书，自己读自己的。(一)读第一自然段，读好句子。1、小张衡是怎么数星星的呢？请同学读第一自然段，其他同学边听边画出来相关的句子。出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。（1）谁来说一说？你能从文中找到关于动作描写的词语吗？用▽标出来。（2）仰起头是怎么样？谁来给我们做个动作？我们现在就像张衡那样，试着数一数天上的星星吧！师指导学生去做：你可以坐在凳子上，轻轻靠着后面的桌子，仰起头，用手指着天空天上的星星可不好数了，让我们一起数，看清楚。一颗，（学生数得快，马上制止）哎，别着急，星星一闪一闪的，可不好找了，两颗，三颗，第四颗……（3）"小张衡，你数了20多颗，感觉怎么样？（手痛脖子痛腰酸了）师：就这样，张衡数到了--几百颗。他会感觉怎么样？那么累，中间有没停下来休息呢？（没有）你怎么知道？(一直)从这里，你看出张衡是个怎样的孩子？（不怕累、认真、有耐心……）就这样，小张衡一直数到了几百颗呢!让我们一起来读读这个句子吧！2、出示句子：一颗，两颗，一直数到了几百颗。指名学生来读（哎呀，我发现这两个小逗号你停顿得很好，让人感觉小张衡数了很长时间呢！你再读读！）多么认真的孩子呀！让我们—起来读读第一段吧。(二)读第二、三自然段，。1、多少个夜晚，小张衡就是这样仔细、耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶可心疼了，怎么说呢？指名生读（奶奶笑着说）看来奶奶心疼张衡了，请你再来读！2、张衡是怎样回答奶奶的？齐读第三段张衡认为数得清吗？（数得清）(三)读第四自然段1、爷爷听了奶奶和小张衡的对话，他又说了什么，请同学们一起读爷爷的话，看爷爷说了什么。谁来读读爷爷说的这三句话？2、出示：你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极星。北斗七星总是绕着北极星转。爷爷说的这北斗七星就在我们书中的115页，大家快找一找，连一连。仔细看，这北斗七星多像一把勺子啊!它也叫勺子星。我们再把这个句子读一读。3、同学们来看一看我们的语文书上的图，你们看，北斗七星只是天上的一组星。这边还有一组星，我们的祖先就这样把天上的星星分成——(出示：一组一组的)还给它们起了名字。4、你有什么好方法来记住这个“组”字？(“绞丝旁”加一个“且”。)不错，你是用“加一加”的方法，还有别的方法吗?(出示：姐、粗、祖)有丝便是“组”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。花园里的花（）树上的树叶（）路上的汽车（）拓展说话：5、爷爷的知识真丰富呀，张衡相信爷爷的话吗？你从哪知道的？请你边读边画出相关的句子。出示：爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。指导生用半信半疑的语气读读吧。一夜没睡好在想什么？他会起来几次？你觉得张衡是个怎样的人？（用心坚持不懈）6、他看到的结果和爷爷说的一样吗？从哪个词体会到的？他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢转动。指导朗读(五)学习第5段.师生合作读最后一段。这个数星星的孩子名叫——(张衡)是——(汉朝人)他长大以后，刻苦钻研天文，成了著名的——(板书：天文学家)四、整体回归，分角色朗读1．师：孩子们，我们学习了课文，你喜欢这个孩子吗？你想对他说点什么呢？我想对张衡说：“_____________________________。”2、让我们再走进张衡家的小院，看看这个数星星的孩子。分角色朗读，四人一人旁白，一人奶奶、小张衡、爷爷。五、总结课文，升华主题这节课我们和小张衡一起仰望星空，认真的数了数星星，我们知道了，张衡凭着耐心、细心、坚持和长大后的刻苦钻研成为了著名的天文学家。六、课外拓展，激发兴趣希望同学们回家课下选一个晴朗的夜晚，到空旷的地方去观察一下浩瀚的星空，找找北斗星和北极星，看看我们还能观察到些什么。板书设计：32、数星星的孩子张衡汉朝刻苦钻研天文学家耐心、认真、坚持二年级的学生认知水平还比较低，学习习惯和学习方法孩子初步养成中，但他们的形象思维能力比较强，对新奇事物有着强烈的好奇心和探索欲望，特别是对宇宙更是充满了幻想。二年级学生喜欢观察生活，对与星星相关的知识有很大的好奇心，但是他们缺乏解决问题的能力和刨根问底的精神，老师在教学中要多启发学生遇到问题要用心思考，不断实践。教学目标已达成，课堂中学生参与度高，文中要认要写的字大部分学生掌握得较扎实。《数星星的孩子》是人教版二年级语文下册第八组“走进科学，发现科学”为主题的首篇\o"课文"课文。这是这一篇以人叙事，以事及理的文章。主要讲述了汉朝的张衡从小就爱好天文，具有认真钻研的精神，长大成为著名的天文学家的故事。课文向我们展示了一幅充满童趣的画面，而在小张衡天真烂漫的求知故事里，却又蕴涵着深刻的成才之理，是一篇向学生渗透爱科学思想的好教材。

在生动的语言描述、简洁的故事介绍中，我们深刻感受到了小张衡刻苦钻研的品质。由张衡在美丽的夜空下看着满天的繁星，依偎在奶奶身边数星星到奶奶和张衡之间的对话，从侧面反映了张衡数星星的刻苦；再通过张衡和爷爷之间的对话，以及张衡晚上多次起来看星星，表现了他善于观察，善于思考的品质；最后通过第五节的\o"总结"总结概括，让张衡这个人物所蕴含的品质在品词、读句、悟文、拓展中幽幽奏响。让孩子沐浴其间，浸润其中，从而引发他们走进科学世界，用智慧的目光去观察、发现身边科学的兴趣，以致达到文与意的真正结合。聚焦“星空”，体会人物言行课文的开篇就用比喻的修辞手法描写了星空------“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。”一方面，作者通过把“星星比作珍珠”，把“夜空比作碧玉盘”，写出了星星的美，夜空的美；另一方面也是作者的匠心所在，就是通过对“满天、无数、撒”等词从另一个角度反映星星之多，星星的一闪一闪，星星分布的不规则。这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，为表现人物形象埋下了很好的伏笔。在对张衡怎样数星星的描写中，文中用了一系列的动词“坐、靠、仰、指、数”，特别是要重点理解“一直数”的意思，是讲不停地数，连续不断地数。从中体会到满天繁星，一闪一闪的，这是人们常见的现象，小张衡却能认真地观察它，一颗一颗地数，一直数到几百颗。这说明他从小就爱上了天文学，有观察星空的兴趣和习惯。聚焦“对话”，感受人物形象课文的2－4自然段是爷爷奶奶和张衡之间的对话，是文章内涵的深刻体现，也是\o"教学"教学中的难点和重点所在。课文第二、三自然段中，通过奶奶认为张衡“傻”从侧面反映张衡数星星很认真。“你能数得清吗？”这是奶奶提出的问题。但从她前边说的星星“那么多”、“乱动”、“眼都看花了”可以知道奶奶认为数星星很困难，是不容易数清的。从“又”字上，让大家体会张衡不只一次的在数星星，说明他数星星时的认真，坚持的精神。最主要的还是张衡所说的话。“星星是在动，可不是乱动。您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。从这句话中，不仅能体会到张衡数星星时的认真，有耐心，而是他在数星星时还善于观察、善于思考。在研究星星的运行规律，有所发现。爷爷语言的难点就是关于北斗星的知识，这里可以借助媒体，让学生理解北斗星总是绕着北极星转。但对于爷爷的话，张衡也不是盲目相信。第一句“爷爷的话是真的吗？”这是张衡提出的问题，说明张衡对爷爷的话半信半疑。要指导学生读出疑问的语气。第二句讲张衡“一夜没睡好，几次起来看星星”，说明张衡为了证实爷爷说的话，整夜没睡好，多次起来看星星，表明他宁肯不睡觉，也要看清楚。因为星星在移动，人们在较长时间里才能看出来。第三句讲张衡观察的结果。结合上下文，理解“果然”这个词的意思是说张衡观察到的结果和爷爷说的一个样。从而让学生在学习中体会到张衡对于新知识肯动脑筋想，还要在实际观察中证实。聚焦“成就”，升华人物品质最后一节是全文的总结概括。第一句介绍了张衡的朝代背景，第二句则揭示了张衡所取得的成就，并且在课后的“我知道”中队这方面的知识有进一步的拓展。结合前文，理解“刻苦钻研”，说明张衡所取得成就不是一蹴而就的，而是经过自己不懈努力，不懈追求的，让学生从张衡的功绩中感受他的伟大，产生自豪之情，激发课外探究的欲望，实现思想感染的功效32、数星星的孩子课堂达标训练一、看拼音写词语yùjùhàn碧（）盘（）离（）朝sǎzǔ（）满（）长二、我会说1、满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。此处把_______________比作____________；把___________比作___________。2、__________________像_______________。3、花园里的花_________________树上的叶子______________马路上的汽车________________4、那七颗星连起来像（），叫做（）。北斗七星总是绕着（）慢慢地（）。教学反思：这篇课文语言生动，简洁，优美，处处透着童趣，显着童真，又蕴含着丰富的科学知识，对孩子们充满着无穷的吸引力。因此在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系，注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，要让孩子们真正地走进文本，体会星空的美，感受张衡勤于观察、乐于思考的品质，需要教师引导下的深入地阅读，让孩子们自读、自悟、自得。在读中获得愉悦地享受，在读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。教学过后，我反思如下：一、识字教学与阅读结合，渗透随文识字，充满情趣，体现识字效率。在初步感知课文时，我要求学生读准字音与读通课文相结合，让学生借助拼音读准字音，在自读生字时，出示学生感兴趣的星星宝宝，激发学生的兴趣。让学生乐于认生字，然后，通过齐读，开火车读等方式加以检查，正音及巩固。在精读感悟文章时，我也时时渗透巩固识字，在学习“一组一组的”时，进行了拓展，随文识字，进行说话练习，如“树上的叶子是——一片一片的”等等，还随文认识了“组”的形近字“粗、姐、祖”，体现了低年级语文教学的特点。二、采用多种阅读的方法，体会阅读的乐趣，培养阅读的能力。1、图文结合，多元感悟，感受星空的美。“晚上，满天的星星像无数珍珠洒在碧玉盘里。”我让学生自读自悟，在句子教学时进行了扎扎实实的训练。我先让学生读读，谈谈你感受了什么。然后通过生动的描述，让学生体会夜空的美。在此基础上，指导学生有感情地朗读，感受星空的美，星星的多，星星的亮。孩子们在朗读中体验，又将体验融入朗读中，将这句话读美了，读出感情了。接着我又请孩子们看图自已感受星空的美，融入孩子们自己的情感，引导学生观察，说话，将文本内化的同时，又引领学生们产生新的感受。让学生对星空的美感受得更深刻，更贴近孩子们的生活实际。2、情境中体验，深化学生的感受。“同学们，现在，请大家闭上眼睛，让我们穿越时空的隧道，和小张衡一起仰望星空。”由于这样的导入方式能引起学生极大的兴趣，儿童对夜空里的星星比较好奇，他们有时也喜欢观察闪烁的星星，也想神游太空，联系这一儿童熟悉的生活内容，激发儿童的认知积极性，让他们有身临其境的感觉，使学生能带着强烈的求知欲望进入新课的学习。从而更深刻地体会到正是因为张衡从小善于观察，而且有恒心和刻苦钻研的精神，所以他后来能成为著名的天文学家，一堂课有了良好的开头，整个的课堂效果自然不会差。在教学时，我遵循“以学生为主体，教师为主导，体验为主线”的原则，组织课堂教学。如教学张衡怎样数星星这几个动词时，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读一读，自己做一做，自己数一数，在情境中体验。这样，有动有静，动静搭配，既使学生学得快乐，又通过情境体验代替了教师的千言万语。学生们表演读，数完星星之后对张衡数星星体会得更深刻了，他们不仅从“一颗，两颗，一直数到了几百颗。”中体会到了张衡的认真，耐心，甚至于还体会到了他对星星的喜欢，他数星星时的困难，星星不停地在动，眼都看花了，手都酸了??接着问孩子们想对张衡说些什么，孩子们就有话可说了，因为他们有了这样一种情感的体验，这种感受也就深了。3、自读，自悟，自得，在角色体验中感受张衡数星星的决心和对星空的认识。在进行二、三两段的教学时，我让学生自己去读，去体会奶奶对小张衡的疼爱，学着奶奶的语气笑着劝劝张衡。从中他们体会到了张衡不是第一次数星星，体会到奶奶认为星星是数不清的。读读张衡的话问问学生感受到了什么，让学生在一遍遍的自读中去感悟张衡数星星的决心之大。读懂他已经知道了一些关于星空的知识，这与他不停地数星星，认真地数星星是分不开的。最后让孩子们进行角色体验，分别读读奶奶的话和张衡的话。加上表情和动作，让孩子们在角色体验中感受到不同人物的不同的情感。整堂课中，我运用了非常漂亮的课件，将孩子们带入到了真实的情境中，所以孩子们看到了，感受了，也投入了，整堂课中，他们的精神是饱满的，情感是愉悦的。他们学着张衡，感悟着张衡，相信他们对于认真观察，善于思考，一定会有更新的认识。一、识字与写字1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2．认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调