初中校本课程-《如何预防与应对校园暴力》教学课件设计

ypjfb。wktxd。如何预防与应对校园暴力校园暴力

校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。案例一：被恐吓勒索的小涛小涛是上海某初三年级的学生。直至初中以来，小涛每天都要忍受同班同学李某的恐吓勒索，每天上交的“份子钱”从2元、5元、10元一直涨到四五十元，两年多年来被其勒索共计近万元！案例二：不堪忍受欺负的小鹏

《东莞时报》5月14日报道，长安镇某学校5年级学生小鹏因无法忍受班级六名同学的欺负，从4楼教室的窗户跳下摔伤。案例三：操场踢球生口角致伤2014年2月10日，丁某在兰州市某中学操场踢球时，与被害人张某发生口角争执后继而相互殴打，丁某用脚踢打张某腹部。案例四：冲动报复的刘勇临沂某中学，王强叫同学刘勇“矮冬瓜”，后来这个称呼让很多人都知道，刘勇同学很生气，后来因为这个两人发生口角，最后刘勇同学抄起板凳向王强打去。1.

索要钱物2.

以众欺寡3.

小事打架4.冲动报复校园暴力的主要现象：语言暴力“语言暴力”是老师对同学、同学对同学肆无忌惮地讽刺、挖苦、揭短等语言行为。冲动报复的刘勇

临沂某中学，王强叫同学刘勇“矮冬瓜”，后来这个称呼让很多人都知道，刘勇同学很生气，后来因为这个两人发生口角，最后刘勇同学抄起板凳向王强打去，导致王强左眼失明，花去医药费2万多元，刘勇也被判刑。

语言暴力的危害：

语言暴力不仅侮辱了同学的人格，损伤了同学的自尊心和自信心，甚至还会导致同学心智失常，丧失生活勇气，引发违法犯罪严重后果。

我会用文明用语用语须文明，脏话莫出口。微笑示人，以诚待人。普及文明用语，提倡礼貌待人。课题：

“校园欺凌”现象学生问卷调查性别：□男□女年级：□初一□初二□初三为了营造我校和谐的校园环境，预防校园欺凌现象的发生，我们组织了这次活动。本问卷提供的信息只供学校研究有关问题而用，请您放心地如实填写。请在您认为和您在校的学习与生活状况相吻合的表述前的序号上打“√”，“____”上填写相关信息，除非标明“可多选”的题目外，其他均为“单选”。1、是否听说过校园欺凌？A、是B、否2、你平常是否关注校园欺凌事件？A、是B、否3、你是否见到过校园欺凌事件？A、是B、否4、若经历过是怎样解决的？_________________________________________________________________5、你觉得哪类人容易主动发动校园欺凌（可多选）A、身体强壮的学生B、脾气暴躁蛮横的学生C、喜欢上网玩暴力游戏的学生D、单亲家庭中的学生E其他________6、哪类人容易成为受害者？（可多选）A、身体瘦弱的学生

B、外表不讨人喜欢的学生C、人际关系不好的学生

D、家庭贫困的学生

E、老师特别关照的学生7、你认为校园欺凌产生的原因。（可多选）A、人际关系方面的教育不足B、家庭教育因素C、社会因素D、文化和生活习惯因素E、学生心智不健全F、学生竞争压力大与无意义的学习G、学生缺乏心理指导及法制教育H、其他8、你认为以暴制暴的方法是否可取？

A、是B、否9、你认为采取何种措施可以有效防止校园欺凌发生。（可多选）A、学校加强教育，教育同学友好相处B、学校对暴力事件中违规学生严厉处分进行C、多组织一些集体活动，使同学多些机会了解和沟通D、加强学校管理E、重视学生的心理指导校园暴力的危害？校园暴力的危害案例分析：张曼和刘栋是某中学初二年级同班同学。两人在教室里因琐事发生争吵，张曼掏出小刀将刘栋的腹部扎伤。随后刘栋被送往医院救治，幸无生命危险。学校给张曼记严重警告处分，张曼后悔不已。

张曼的这种行为给学校和同学带来什么样的危害呢？引发校园暴力的主要原因？引发校园暴力的主要原因

心理上的狭隘、自私、唯我独尊、好占上风，容易发生情绪上的冲动，是未成年人产生校园暴力的主要原因。第一组：

当知道有人要堵你的时候，我们应该怎么办？1.学习任务：初一、三班李明听同班王同学说初三张硕等三名同学放学后会在学校不远处的公厕边等着他，找他谈一谈，如果你是李明同学，你该怎么办呢？2.学习方法：请同学们为李明出谋划策，同学们可以模拟情景小组演一演，也可以讨论一下，交流意见。第二组：

若被对方堵上了，我们该怎么办？1.学习任务：初一三班李明放学后在学校不远处的公厕边被初三张硕等三名同学堵住了，如果你是李明同学，你该怎么办呢？2.学习方法：请同学们为李明出谋划策，采取模拟情景小组演一演或阐述，交流写策略的形式第一组：

当知道有人要堵你的时候，我们应该怎么办？案例：初一三班李明听同班王同学说初三张硕等三名同学放学后会在学校不远处的公厕边等着他，找他谈一谈，如果你是李明同学，你该怎么办呢？

律师的锦囊妙计:1.角色交换，先反省自己被堵的原因，是自己哪句话说错了，还是哪件事做得不对。如果确实是自己错了，就应该真诚地向对方赔礼道歉，努力化解矛盾，争取化干戈为玉帛。2.实在不知道为什么，就要找老师或家长帮忙，据实以告，不要避重就轻或添油加醋，要一起讨论该怎样解决。3.不要怕被家里知道，请家长接送是最保险又安全的。4.上学、放学的路上，与好同学一起走，有伴就不会让对方有可乘之机。5.选择人多的路回家，不要一个人走偏僻的小路。第二组：

若被对方堵上了，我们该怎么办？案例：

初一三班李明放学后在学校不远处的公厕边被初三张硕等三名同学堵住了，如果你是李明同学，你该怎么办呢？

法律顾问给你支招：1.如果在校园内遇到这样情况，要注意周围有没有自己熟悉的同学,如果有,就要大声呼救,让他们快去找老师来。2.如果在校外遇到这种情况,旁边又没有人能帮助我们时,千万不要冲动以暴制暴。更不要用挑衅的口气逞一时之能,或言语带责备与攻击性.要避免激化矛盾,该忍就忍。3.如一时无法摆脱,就要以自己的安全为重,暂时照他的话去做,并记下他的外貌特征,摆脱后立即向巡警或派出所报案。4.我们一定要记住,遇到这种事,千万不要忍气吞声,一定要让老师和父母知道,让他们来帮助我们解决.不然的话,对方会认为你是胆小鬼,以后还会经常欺负你。锦囊妙计：努力化解矛盾，争取化干戈为玉帛找老师或家长帮忙请家长接送与好同学一起走不要一个人走偏僻的小路大声呼救巧妙周旋不要冲动不要以暴制暴向巡警或派出所报案不要忍气吞声要告诉父母和老师律师对你说:

生存权是人最基本的权利。我国法律规定，公民享有生命健康权。这是指公民依法享有生命安全和身心健康不受非法侵害的权利。侵害他人的生命权，将根据规定负相应的法律责任。教师现身说法今年九月份刚开学，在我们学校就发生了这样一件事：

李某和邻班范某在午饭后一起玩耍，范某用手触摸了李某的头，李某告诉他不要摸自己的头，范某偏不听，李某恼怒成火，推了范某一把，两人打了起来，由于李某身强力大，冲动不已，对着范某的鼻子连打三拳，结果把范某的鼻子打折骨，后来学校联系两人家长协商解决，李某给范某造成了严重的伤害，负责范某的医疗费一万元，范某住院两周，也因此耽误了很多课程。锦囊妙计：A努力化解矛盾，争取化干戈为玉帛B找老师或家长帮忙C请家长接送D与好同学一起走E不要一个人走偏僻的小路F大声呼救G巧妙周旋

不要冲动不要以暴制暴H向巡警或派出所报案I不要忍气吞声告诉父母和老师暴力事件

献计献策

案例一：被恐吓勒索的小涛案例二：不堪忍受欺负的小鹏案例三：操场踢球生口角致伤学以致用，献计献策案例再现，我来当裁判（1）颜明拿着足球在操场上玩，高年级的大同学要抢他的球。颜明灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教室里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了。

颜明是个软弱讨好、忍气吞声、逆来顺受的胆小鬼吗？他的做法对吗？（2）放学时，李阳在校园一角被几个高年级的学生拦住，原因是考试时没有替高年级同学传纸条作弊，李阳坚持说自己没有错，还说自己这就去告诉老师，结果被高年级的同学扇耳光。

李阳是个坚持正义，实话实说的好学生吗？他的做法对吗？

通过本节课的学习，你有什么收获呢？学有所获“校园暴力”三字歌遇暴力，不害怕；义正严，当场制；临险境，紧求援虚声势，巧周旋；主动避，