小学道德与法治-品德与社会教学设计学情分析教材分析课后反思

《现代交通真方便》教学设计教学目标1、了解交通在人们的生产和生活中的重要作用；了解我国交通发展的状况。2、学会自觉地留心生活，发现身边的交通发生的巨大变化。3、感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。教学重点交通巨大变化带给我们方便以及自己的感受教学难点感受现代交通日新月异的变化给人们带来的方便。教学时间一课时教具、学具准备学生收集的资料，老师的课件。教学过程一、导入同学们，今天，我们聊一个新的话题。我先给你们提个问题，如果你想去你姥姥家，怎么去呀？同学们发言。引导同学们，从步行、骑自行车或三轮车、打的、乘公共汽车等几方面回答。过渡：这节课我们就来看一下现代的交通怎样方便了我们的生活。板书现代交通二、新课讲授今天这一课，我给你们设计了四道关卡，希望同学们积极参与，踊跃闯过每一关。第一关：交通工具我知道师：老师知道大家都喜欢猜谜语，今天老师这儿有几则谜语，请大家猜一猜，有没有信心？（出示课件让学生抢答）远看像城墙，近看一排房，日行千里路，能载万吨粮。②小小一间房，有墙又有窗，马路当中跑，行人走两旁。③水面一座楼，没腿四处走，载人又送货，江海任它游。④耳听赛雷鸣，眼看赛只鹰，早晨去拉萨晚上回北京。答后分别引出对应的运输方式。（板书：公路、铁路、水路、航空）公路：从等级、里程等方面的变化分析。等级：高速公路、国家公路、省公路、县公路和乡公路，这五级公路发展很快，特别是县公路和乡公路发展迅猛。我们亲眼看见的：我们的刘寨、潘刘刚刚修建的乡级公路，这一类公路，全国每天都在大规模地修建。里程：到2012年底，中国机动车保有量已达2.4亿辆，其中汽车1.2亿辆，汽车驾驶人突破2亿人，公路通车里程423.8万公里，其中高速公路里程居世界第一。铁路：2014年底，我国铁路总路程突破11.2公里，居世界第二。建国时，只有几条铁路，六七十年间，我国铁路取得这样的成就，大多数国家是赶不上我国铁路发展速度的。水路：水路运输现状我国水运发展的特点是沿海港口和远洋运输发展较快，内河运输发展较缓慢。目前基本状况是:沿海港口基础设施基本缓解了水上运输的压力,缩短了和国民经济发展需求的距离,但仍未适应我国经济高速发展的需求;内河港口设施总的来讲比沿海港口落后,许多码头没有什么装卸机械,完全靠人力装卸,作业效率很低,远不能满足经济发展的需要。我国水路运输分为远洋运输、沿海运输和内河运输三大部分。航空：。中国民航发展现状。改革开放以来，中国民航事业取得长足的发展和进步，发展还是比较迅速的。到2020年做预测，对航空运输的需求也会进一步增大，中国民用航空运输发展潜力还是很大的，特别是后十年，也就是从2010年到2020年，仍将保持11%左右的年增长速度。承转：现代交通每天都在发展变化，细心的同学都会发现这些变化，那么请把自己的发现告诉大家好不好啊？请说吧。第二关：巨大变化我发现老师这里有四个百宝箱，每一个宝箱里隐藏着一种运输方式，请小组长们进行选择。1、（课件出示温馨提示）a、根据课前搜集到的资料并结合平时的了解，小组内先交流自己的发现，解决问题。b、完成本组任务后，也要探讨一下其他小组的问题。2、汇报交流（1）公路运输生：地排车、黄包车——公共汽车——电轿车（回答后课件显示）师：从上面车的发展情况看，你发现什么呢？生：公路运输变化很快。师：公路运输发展快，让人惊喜！铁路运输的情况如何呢？（2）铁路运输生：烧煤的火车——磁悬浮列车（回答后课件显示）师：请你谈，铁路运输有什么变化？生：高铁速度非常的快，缩短了人们出行、运输货物的时间；现代交通越来越快捷等。师：陆上交通都发生了巨大变化，水上交通的发展如何呢？(3)水路运输生：木筏、竹筏——小木船——轮船——航母（回答后课件显示）师：你说说，水上交通变化怎么样呢？生：变化非常大。速度越来越快，面积越来越大。师：同学们说得常好。那么我们了解完地面上的，我们再去看一下天上的交通情况。(4)航空运输生：飞艇——飞机——航天飞机（回答后课件显示）师：你连航天飞机就发现了，真棒！请你说一说航空交通变化怎么样呢？生：飞得越来越快，越来越高，飞得越来越远。师总结时强调一下汽车方便灵活，火车经济安全，飞机速度最快等，给人们带来了方便、过渡：现代交通变化巨大，发展迅猛，人们出行很方便。可在我国古代，人们的出行方式是怎样的呢？我们一起闯第三关。第三关：古今出行我比较1、课件出示《进京赶考图》2、古人的出行方式是怎样的?你有何感想？（太慢、太落后，太不方便了）3、现在我们怎样去北京旅游？（展示课件）生回答。乘公共汽车、飞机、火车、打的、电轿车等。三、畅谈收获学生交流。师总结：同学们谈得非常好，收获很大，下面，我们就把《越来越好》这首歌，送给我们的祖国，祝愿我们的祖国交通越来越发达，人们出行越来越方便。播放音乐。四、作业请你把今天所学到的先进的交通工具讲给你爸妈听，让他们知道出行时选择哪种交通工具最方便泰山版小学《品德与社会》四年级下册泰山景区下港镇下里小学高兴平学情分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。四年级学生他们大多来淳朴，活泼，积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。学生思维活跃、动手能力较强。但也有一小部分学生比较自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。泰山版小学《品德与社会》四年级下册泰山景区下港镇下里小学高兴平《现代交通真方便》效果分析《现代交通真方便》是四年级第四单元的起始课，教学本课的目的在于使学生了解现代交通发展的状况，认识到现代交通正在以前所未有的速度向前发展。为更好地总结经验，使自己的课堂教学水平不断提高，特对本课反思如下：一、自我评价1、体现了以活动为主线以学生为主题的思路。课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自立活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间。为此我设计了三个活动：（1）、活动一：课前调查，网上搜集资料。向爸爸妈妈爷爷奶奶调查交通的变化，上网搜集现代交通的变化。（2）活动二：合作学习，小组内交流搜集到的资料并筛选汇报。（3）、活动三：通过计算感悟现代交通的日新月异。这三个活动让学生从生活中出发，用事实说明，充分发挥学生自主性，激发学生学习兴趣，较圆满地完成教学任务。2、课堂气氛活跃，师生交流自然。由于学生课前搜集资料非常全面，并适时通过图片向学生展示新型的交通工具和变化后的情况，大大激发了学生学习的热情，让学生充分感受到现代交通的日新月异。如在出示磁悬浮列车、气垫船、10年后的飞机分布图，学生翻出一声声赞叹。二、问题反思1、对了解过去的交通状况引导不到位，导致学生交流后感受不深。公路运输是学生非常熟悉的一种运输方式，他们能充分感受公路的变化，学生在汇报时充分说明了现代交通的便利，对过去介绍很少，假如我问“过去的路究竟什么样？”“交通工具如何？”这样让学生从中对比，就能加深学生对公路运输变化的了解。2、计算出行方式时没有把学生拉回现实，如：1个学生说我选择步行到北京因为这样既环保又可以欣赏沿途风景。假如我说选择什么样的方式去北京是由你去北京的目的决定的。这样就让学生回归到现实。三、教学重建通过对本课的教学，我对自己的课堂教学有了新的审视。首先，备课要向精细化、深度化、广度化入手。教师要深挖教材，把握课题的特点，做到眼中有教材，胸中有教法。要对课堂有充分的预设，对于课堂中的突发事件有一个灵活的反应。其次，还学生以自主合作的愉悦环境。教师一定把握住教材的主线，扮演好引导者的角色，不可逾越，让学生真正成为课堂的主人泰山版小学《品德与社会》四年级下册泰山景区下港镇下里小学高兴平《现代交通真方便》教材分析：《现代交通真方便》是泰山版小学《品德与社会》四年级下册第四单元第十课，本课中“日新月异化交通”介绍了现代交通的状况，它以点面结合的方式展开。首先按照交通方式的一般分类，教材分别介绍了公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输。在每一类运输方式中，选择一个或几个具有代表性的内容予以反映具有典型意义。为了形象、直观地说明交通的发展，教材中设置了“到达北京古今不同的交通工具和出行线路”在对比中让学生感受交通的发展。交通与现代生活的关系主要从以下方面展开：交通与人们日常生活，交通与社会经济发展，交通与国防建设。设置的内容涵盖了社会生活的各个方面。《现代交通真方便》中“现代交通”表明需要认识的是今天交通发展的现状，交通的起源、历程等在学习中不可避免的要涉及但不是讨论的重点，大致了解即可。“方便”主要是讲交通在我们生活中的巨大作用，“真”蕴含着强烈的情感色彩，认同并赞叹现代交通给我们提供的越来越安全、舒适、快捷的服务。泰山版小学《品德与社会》四年级下册泰山景区下港镇下里小学高兴平《现代交通真方便》观评课记录：观课老师：陈公文朱明顺陈公文：老师能够通过结合日常生活，再通过学生回答自然地导入到了教学课题，简单明了自然。其次，高老师对教材的理解极其透彻，抓住了重点和难点，在教学导入课题后，高老师采用四则谜语进入教学主题，抓住了孩子们喜欢猜谜语的心理特点，通过孩子们的猜、说，使课堂气氛活跃起来。第三，高老师使用了分组讨论法，师生互动，巡视指导非常到位，学生畅谈自己发现的巨大变化，非常热烈，且过渡自然。朱明顺：高老师的教学目标符合课标要求，符合学生实际；教学内容科学、系统，体现了知识的内在联系;重点突出；教学程序的设计具有科学性、针对性、可操作性、实用性、训练得当、效果很好；.教学使用了标准的普通话，语言清晰、准确；板书工整、精当，教态亲切自然，仪表端庄大方，举止稳重文明。泰山版小学《品德与社会》四年级下册泰山景区下港镇下里小学高兴平《现代交通真方便》评测练习：一、选择题1、去城里卖电脑（10里路程）。A骑电动三轮车B乘火车C步行（）2、北京人去上海旅游。A乘坐电轿车B乘飞机C骑自行车（）3住在东南沿海的人去台湾探亲。（）A乘火车B乘公共汽车C乘坐轮船4我国公路分为_______级。（）A三B四C五5下列那种路的里程里程居世界第一。A铁路B高速公路C公路（）6下列那种路的里程居世界第二。A水里B铁路C公路（）7我国水路运输分为________部分A三B二C五（）8下列哪种工具方便灵活。A火车B飞机C汽车（）9下列哪种工具既经济（便宜）又安全。A火车B飞机C汽车（）10下列哪种路发展最快？A水路B高速公路C县公路和乡公路（）二、问答题1、古代举子进京赶考靠步行，现代人进京办事要么坐飞机，要么乘火车，要么乘汽车。通过对比，你发现了什么？2、你知道哪些现代的交通工具？请说出十五个来。（可从陆海空去考虑）3以水路运输为例，说说交通工具是如何迅速发展变化的。泰山出版社课标实验教材《品德与社会》四年级下册，以学生的社会生活为教材主线和重点，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了爱家乡、爱祖国、生产与生活、交通与生活，通信与生活等方面的教育内容，现将该册教材的总体特点介绍如下。一、教材基本特点（一）从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能（二）注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识