小学语文-一个中国孩子的呼声教学设计学情分析教材分析课后反思

小学四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》教学设计激情导入同学们，当你在和平的环境中享受着幸福、安宁的生活时，你可曾想到还有许多人因为战争正挣扎在死亡线上。今天就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧！（齐读课题）读了课题你想知道什么？（这个中国孩子是谁？呼唤什么？为什么呼唤？）二、初读课文，整体感知1、请同学们带着这些问题自由朗读课文。要求：（1）标出自然段。读准字音，读通句子。画出不理解的词语。（2）概括文章的内容。2、检查预习，读词语，理解重点词语牺牲凯旋阿姨凝固贡献永驻沉浸弥漫罪恶健康卓越呼吁其中重点讲解了“凝”的书写和“血”的读法那我们一起来解决刚才的问题，这个中国孩子是谁？（雷利）他发出了怎样的呼声？（救救孩子们，要和平不要战争！）三、阅读研讨，激发情感1、过渡：雷利发出内心的呼唤——要和平，不要战争，那为什么要发出这样的呼唤呢？请你用“——”在文中画出来。（为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界一致行动起来，维护和平，制止战争！）过渡：为了维护和平，制止战争，雷利失去了他最亲的人—父亲，所以他发出了这样的呼声。2、那他的父亲是一个怎样的人？请以小组为单位在文中找出相关的语句，并用～～画出来。（1）爸爸是一位保卫和平的勇士。（2）爸爸是一位爱妻子、爱孩子的好丈夫，好爸爸。（3）爸爸是一位热爱和平，用生命捍卫和平的人。（4）爸爸是一位知识渊博，才华横溢的人。3、雷利为有这样一位父亲而感到骄傲、自豪，所以他和爸爸有个约定。生：他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。（教师指导有感情朗读）4、师：爸爸对这次出行充满了胜利的信心，有这样一位好爸爸怎能不让雷利感到自豪和骄傲？他是多么热切地盼望着爸爸凯旋回来，把那顶蓝盔亲手戴在自己头上啊！（出示课件，师配乐读“现在这顶蓝盔回来了……”）5、补白：如果爸爸活着，爸爸可以----------------，可现在---------------；如果爸爸活着，爸爸可以----------------，可现在---------------。6、原来平常的小事，现在变成了奢望，永远留在了回忆中，雷里的心情怎能不悲痛？再次有感情朗读“现在这顶蓝盔回来了……”7、师：我看到了同学们眼里闪着的泪花，我知道，这眼泪是对战争的痛诉，是对爸爸的深切怀念。爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？生：他还有个心愿，就是思念家人，希望世界永远和平！师：是的，爸爸还有未了的心愿，因为现在世界并不太平。自由地读读这段话，你怎样理解世界并不太平？（出示叙利亚图片进行解读）8、师：看了这组图片你有什么感想？（生说）可恶的战争，残酷的战争，无情的战争，夺去了雷利爸爸的生命。此时此刻，我们禁不住要和雷利一同呼吁——（生齐：要和平，不要战争！）师：这是谁的呼声？生：雷利。师：仅仅是雷利的呼声吗？生：是所有孩子的呼声。师：仅仅是孩子们的呼声吗？生：是全世界的呼声。师：是的，这不仅仅是中国孩子的呼声，还是全世界人民的呼声啊！师：雷利的呼声也代表了全世界人民的呼声，让我们到课文当中找到雷利的呼声，自由地读一读，体会一下吧！（生自由读）师：谁来呼吁？（生读文）师：谁还想呼吁？（一生动情朗读，全场掌声雷动）师：你的呼声真正代表了全世界人民的呼声，我们都被你感动了。这是小作者发自内心的呼声，这是浸满泪水的呐喊！让我们一同来呼吁吧！（全班齐读）9、师：我们作为21世纪的小学生，为维护和平，制止战争，能做点什么呢？展示自己写的并点评师：为了孩子们不再饱受战争之苦，最后让我们一起呼吁——（课件显示：让世界充满阳光，让和平永驻人间！）四、说话训练，加强实践此时此刻我相信同学们肯定有很多话想说。你可以对侵略者说，可以对战争中苦难的人们说，也可以对联合国秘书长安南说……。以书信的形式写一写。结束语：同学们，从你们的话语中，老师已经欣慰的感觉到，你们都是热爱和平的人，都是和平的天使，都是未来的和平之花，希望你们能尽自己的能力，为人类的和平事业做出自己的贡献。小学四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》学情分析因材施教，必须把握好学生的学情。根据课程标准，现将学情分析如下：本班一共有51个学生，家庭背景情况比较单纯，学生均来自农村，父母在外打工或务农，由爷爷奶奶在家照管。此类型的学生，家长过问极少，只是有时一两个电话联系。学生出去玩的机会比较少，对外面的世界好奇心比较重，学生的阅读量比较少，知识面都比较窄，通过近四年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣。本班的学生语文基础知识薄弱，字词掌握不好，所以在教学中格外重视字词部分和语文素养的培养，通过引导和情境创设让学生体会其情感，更能理解作者的心情，进而体会文章主旨。小学四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》效果分析课前先发放了预习学案，让学生通过学案来了解课文内容，字词和书信体裁的回顾都有利于学生基础知识的巩固，上课时的配乐朗读更有利于学生入情入境地朗读课文，教师适当的范读、情景朗读有利于学生语文素养的培养。本课教学的重难点是理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。通过本课的教学以及结合当前的局势，让学生进一步体会和平的重要性，体会雷利发出的呼声，大部分同学都能明白课文主旨。小学四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》教学反思本组课文围绕“战争与和平”这一专题，帮助学生真切了解战争给人们带来的苦难，缅怀那些为和平英勇战斗的英雄们，激发学生热爱和平的情感。《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！本文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。在本课教学中，结合当今的叙利亚战争图片进行讲解，更有利于学生理解战争给人们带来的灾难，与自己的幸福生活比较体会和平生活的来之不易，珍惜当下的生活，学生们对侵略者、战争中的儿童和联合国秘书长说的话大部分写的比较好，能够表达出自己的真情实感。在今后的教学中，会注意多和学生的生活实际相关联，这样有利于激发学生的情感共鸣，更有利于理解课文内容和情感。《一个中国孩子的呼声》教材分析《一个中国孩子的呼声》是九年义务教育五年制小学语文人教版四年级下册的一篇课文。这篇课文属书信体的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信。信中深切地缅怀父亲，并代表中国孩子向整个国际社会呼吁：要和平，不要战争！本文情感强烈，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑、催人泪下。教学这篇课文一是缅怀那些为维护世界和平而英勇献身的英雄，引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平，维护和平的信念；二是进一步学习理解含义深刻句子的方法，体会这些句子所表达的思想感情。小学四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》学案教师寄语：人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。——-

巴金【学习目标】1、认识7个生字，会写14个生字。2、理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。3、理解含义深刻句子的意思，有感情地朗读课文。【重点难点】理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念【知识链接】联合国维持和平部队

简称“维和部队”，是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队，成立于1956年苏伊士危机之际。它受联合国大会或安全理事会的安派，活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵必须统一着蓝色盔帽或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案，亦称“蓝盔”部队。从1945年联合国成立起，共有110个国家派出过维和人员。1988年9月，中国正式申请加入联合国维持和平行动特别委员会。1992年4月，中国第一支“蓝盔”部队——军事工程大队赴柬(jiǎn)埔寨执行任务。

【导学过程】一、自主学习1．给加点字注音卓越＿＿＿蓝盔＿＿＿凯旋＿＿＿沉浸＿＿＿威胁＿＿＿2．词语填空（）固阿（）（）牲（）康沉（）（）恶（）献二、初读感知1、这篇课文属（

），是（

）写给（

）的一封信。一般书信包括（

）、（

）、（

）、（

）、（

）、（

）。2、这个中国孩子是谁？

3、他发出了怎样的呼声？三、合作探究1．雷利发出内心的呼唤——要和平，不要战争，那么他为什么要发出这样的呼唤呢？2．他的父亲是一个什么样的人？请以小组为单位在文中找出相关的语句，并用～～画出来。3、雷利的呼声仅仅是一个中国孩子的呼声吗？四、情感升华你可以对侵略者说，可以对战争中苦难的人们说，也可以对联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯说……。当堂检测一、课文主要讲了什么内容？

一个中国孩子给联合国秘书长加利先生写信。首先表达了“我”和妈妈对加利先生的（

）和深深的（

）。

接着是对爸爸（

）的深情回忆。最后向国际社会发出呼吁，要（

），（

）！二、小练笔把你想对侵略者、战争中苦难的人们或者联合国秘书长安东尼奥·古特雷斯说的话以书信的形式完整呈现。小学四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》课标分析小学语文课程标准中提到语文教学的课程基本理念：1、全面提高学生的语文素养2、正确把握语文教育的特点3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式4、努力建设开放而有活力的语文课程以此为参考，确立《一个中国孩子的呼声》的教学目标、教学重难点、教法学法，如下教学目标：1