高中历史-高中历史史学理论专题学习教学课件设计

考试大纲：

历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。唯物史观时空观念史料实证历史解释家国情怀获取和解读信息调动和运用知识描述和阐释事物论证和探讨问题辨别历史事实与历史叙述；理解历史叙述与历史结论；说明历史现象和历史观点2017全国卷Ⅰ26，辨别历史叙述和历史事实2017全国卷Ⅱ35，影响历史叙述的因素2017全国卷Ⅲ27，辨别历史叙述和历史事实史学基本知识史料分类及运用历史解释等概念阐释影响史料运用和史学研究的主要因素史料

是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留下来的、并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹，即研究历史和编纂史书所用的资料。史料是研究历史、获取历史结论的直接或者间接依据，研究历史只有靠这些资料才能够言之有物，言之有据，获取历史结论。史料分类按形式分类：按价值分类：实物史料文字史料口传史料图片、影像史料第一手史料第二手史料实物史料：历史上人类活动遗留下来的各种物件（1）举例：遗迹，遗址，遗物，出土文物等（2）地位：①一般比文献资料可信。②关于史前和上古的历史，实物史料显得特别重要。③与文史资料相互参证，从差异中寻找历史的真实，还可以弥补文献的不足。（3）局限①它们可能只是很小的一个碎片，并不一定能展示历史的全貌。②对有些器物，人们还只能猜测它们的意义，并不能做出准确的判断。文献（文字）史料：以文字形式记录的资料（1）种类：①以纸张为载体的：如：官私史书、文书档案、地方史乘、传记谱牒、文集日记、野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等。②以电子媒介为载体的:如：电子邮件、BBS跟帖等。（2）地位：最主要的史料载体，使文化知识得以流传后世。（3）局限：

个人因素（阶级立场、个人修养）、政治因素（政治权势纂改历史）、时代因素（研究方法、角度）口述资料：口头讲述并被记录下来的资料（1）种类：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训，回忆录、对话录、采访记、座谈录等（2）局限：①经过一代又一代人的传承，口述资料会与本来面貌有较大差距②在史诗、神话、传说、故事当中，也会有大量创造和虚构的情节③由于种种客观原因，当事人回忆也难免不准确或不全面图片、影像史料：如：新闻图片，照片，纪录片，影视资料等按史料价值：第一手史料、第二手史料1．含义：（1）第一手史料：原始资料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况。

（2）第二手材料：距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。2．价值：①一般来说，第一手的史料价值较高，使用第二手史料时需要更加小心谨慎，主观色彩较强，学术价值偏低。②衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能绝对化。3．与三类史料的关系：①实物史料一般都是第一手的；②文献史料中第二手的居多；③口述史料辗转相传，更需要仔细甄别。获取史料的途径

1．去图书馆或相关机构查阅档案、文字史料、图片史料；2．参访当事人或目击者获得口述史料；3．观看纪录片的影视资料；4．到当事人活动过的地方探访遗迹或获取实物资料；5．现场考古（或考古现场的实迹复原）；6.上网搜索。史料运用1．搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别；2．重视史料来源的真实性，选取第一手（原始）史料；3．选取客观、公正、正确的史料；4．坚持正确的史学观点；5．对史料要合理利用，做到史论结合。1.史料解释

对历史原材料的解析、阐释,必须从史料本身以及史料发生时候的社会背景等方面分析。2.历史叙述

对历史人物的经历，简介，历史事件的概况或发展过程的直接描述,将历史材料以时间、地点有序的组织起来。3.历史评价

指某人或者某类人站在历史的角度对历史事件给予评价或议论。4.历史观点

是指某人或者某类人对历史的一些看法（结论）等。影响历史研究的因素主要史观：革命史观文明史观社会史观现代化史观唯物史观革命史观（阶级斗争史观）人类历史是通过不断的革命斗争、暴力手段、阶级斗争推动社会演进的历史。主要观点①在阶级社会里，两大对立阶级间的矛盾是社会发展的基本矛盾。②帝国主义与中华民族的、封建主义与人民大众的矛盾，是中国近代社会的两大基本矛盾。③不同的阶级有着不同的阶级利益和阶级立场；任何阶级的措施、观点都是为了维护本阶级的利益。文明史观人类历史是人类文明发展的历史，就是以“文明”为单位来看待整个人类历史，通过不同文明类型的演进过程探讨人类社会的进步。纵向看包括：采猎文明、农业文明、工业文明；横向看包括：物质文明、政治文明、精神文明。社会史观

人类历史不仅仅是政治、经济、思想、外交等大事件的历史，更是与平民百姓。芸芸众生息息相关的小事件的历史,包括衣食住行。风俗习惯等.其研究领域主要包括社会变迁史、社会日常生活史、社会习俗史、家庭婚姻史、城市进化和人口流动史、社会保障史、社会政策史、人与环境关系史等。现代化史观(也称近代化史观)

人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史，包括政治、经济、思想等，其主要表现为经济领域的工业化和市场化，政治领域的民主化与法制化，思想文化领域的理性化和科学化，社会生活现代化等。

唯物史观

人类社会发展一般规律的科学，科学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法论。如生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、主要矛盾和次要矛盾、原因和结果、英雄人物和人民群众的作用、阶级斗争与社会进步；偶然性和必然性、现象与本质等都属于唯物史观的范畴。现代化史观全球史观文明史观革命史观社会史观①人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的历史。②人类历史不仅是政治经济思想外交等大事件的历史，更是与平民百姓息息相关的小事件的历史（包括衣食住行、风俗习惯等）。③人类历史是一个整体，是从分散发展到整体发展的演进的历史④人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会转变的历史（包括政治、经济、思想等）。⑤人类历史是人类文明发展的历史。纵向看，包括：采猎文明、农业文明、工业文明；从横向看：物质文明、政治文明、精神文明）影响史学观点和史料运用的主要因素

研究者的立场不同；史观不同，研究的方法、角度不同；史料的选取和运用上的差别；时代的局限性等多元史观评价新航路开辟革命史观：西欧国家走上了殖民扩张与掠夺道路，给亚非拉地区的人民带来了深重的灾难；亚非拉地区的人们反抗其殖民扩张与掠夺就有正义性全球史观：世界逐渐连成一个整体，使世界市场开始形成文明史观：