高中思想政治-在实践中追求和发展真理教学课件设计

吾爱我师吾更爱真理

一天在课堂上，哲学家苏格拉底拿出一个苹果，站在讲台前说：“请大家闻闻空气中的味道！”一位学生举手回答：“我闻到了，是苹果的味道！”苏格拉底走下讲台，举着苹果慢慢地从每一个学生的面前走过，并叮嘱道：“大家再仔细闻一闻，空气中有没有苹果的香味？”

这时已有半数的学生举起了手。苏格拉底回到讲台上，重新问了刚才的问题。这一次，除了一个学生没有举手外。其他人全部都举起了手。苏格拉底走到这位学生面前问：“难道你真的什么味道也没闻到吗？”那个学生肯定地回答：“我真的什么也没有闻到！”这时，苏格拉底对大家宣布：“他是对的，因为这时一只假苹果。”这个学生就是后来大名鼎鼎的哲学家柏拉图。思考：这个小故事对我们有什么启示？启示：每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。不要轻易相信书本与权威，要勇于思考勇于提问。要勇于追求真理！小故事大道理第二框在实践中追求和发展真理第六课求索真理的历程核心素养政治认同：认同真理的客观性、具体性和条件性，追求真理是一个过程。科学精神：理性看待真理是主观形式和客观内容的统一，是绝对性和相对性的统一。全面理解真理和谬误的关系。树立追求真理的永恒信念，追求真理要与时俱进。公共参与：投身实践，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。探究主题一

真理是客观的实用主义者詹姆士认为，有用的观念就是真理。“‘它是有用的，因为它是真的’，或者说，‘它是真的，因为它是有用的’。这两句话的意义是一样的。”读书P47思考：（1）詹姆士关于真理的说法错在哪里？（2）在人们对事物的各种认识中，什么样的认识能够被称为真理？（3）对同一种事物的认识为何会有真理和谬误的区分？“真理面前人人平等”的说法正确吗？人对客观事物的认识有正确和错误真理谬误真理：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映.真理反映的内容（客观内容）检验真理正确性的标准：实践真理最基本的属性：客观性（绝对性）注意：有用的观念不一定是真理，但真理一定有用真理和谬误的界限不容混淆探究主题一：真理是客观的“它是有用的，因为它是真的”“双面间谍”中毒案

俄裔前双面间谍谢尔盖·斯克里帕尔和女儿尤利娅遭遇不明物质袭击陷入昏迷。斯克里帕尔曾为俄罗斯军事情报部门工作，后被英国策反。因向英国情报机构泄露数十名俄间谍信息，斯克里帕尔在莫斯科被判叛国罪入狱。2010年，由于俄美之间达成“间谍交换”协定，他被释放并赴美，随后定居英国。

英国方面：由于俄罗斯没有在最后期限前做出解释，英国首相特蕾莎-梅表示，将驱逐23名俄罗斯外交官，限其一周内离境。政府将加强对入境俄罗斯人的检查；将冻结俄罗斯在英国的国有资产；暂停所有对俄高层级双边往来，取消与俄外长拉夫罗夫在英国的会晤。俄罗斯方面：俄声明说，英国首相特雷莎·梅以俄罗斯可能参与俄前特工“中毒”事件为借口，宣布对俄罗斯进行惩罚。这是前所未有的挑衅，破坏了俄英两国正常对话基础。英国宣布将驱逐23名俄罗斯外交官等一系列敌对措施，这是“卑劣且不可接受的”。法国方面：关于英国就“双面间谍”毒害案指责俄罗斯一事，法国政府表示目前要求法国做出回应还为时尚早。法国将此次攻击称为“非常严重的行为”，并表示将关注并等待证据，以决定是否要配合其盟友英国采取相应行动。美国方面：特朗普表示美国赞同英国立场，认为俄罗斯需要对“双面间谍”毒害事件做出解释。白宫当天发表声明说，特朗普与英国首相特雷莎·梅通电话时表示，他同意梅的看法，认为俄方需就药剂如何会在英国被使用提供“毫不含混的答案”。白宫发言人称，美国站在“最亲密盟友”英国一边。思考：对“双面间谍”事件为何不同国家有不同的认识？公说公有理婆说婆有理（认识的主体差异性）为什么对同一个对象会产生不同的认识？对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，但是其中只能有一种正确的认识即真理只有一个！探究主题一：真理是客观的人对客观事物的认识有正确和错误真理谬误真理：是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映.真理反映的内容（客观内容）检验真理正确性的标准：实践真理最基本的属性：客观性（绝对性）方法论：坚持真理，反对谬误，真理面前人人平等。真理和谬误的界限不容混淆探究主题二

真理是具体的有条件的三角形内角之和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里．人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断理解，这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。思考：

1、结合材料，谈谈对真理条件性具体性的认识。2、试着运用人类社会生活的事例加以说明。探究主题二：真理是具体的有条件的1、真理的条件性——任何真理都有自己的适用条件和范围，如果超出特定的条件和范围，真理就会成为谬误。2、真理的具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。指主观认识符合当地的实际(空间)指主观认识符合当时的实际

（时间）探究主题二

真理是具体的有条件的三角形内角之和等于180°，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千多年里．人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断理解，这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基提出：在凹曲面上，三角形内角之和小于180°。随后，德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180°。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。思考：

1、结合材料，谈谈对真理条件性具体性的认识。

2、试着运用人类社会生活的事例加以说明。我国社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。习近平同志在十九大报告中指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。中国主要矛盾的变化【真理的具体性】真理都是具体的。任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。小结：真理是条件性具体性原理（相对性）【真理的条件性】真理都是有条件的。任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误方法论：要不断丰富、发展完善真理；真理和谬误往往相伴而行，不要惧怕错误，要正确对待错误。注意：真理是绝对性和相对性的统一2017年1月9日，2016年度国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平向获得2016年度国家最高科学技术奖的中国中医科学院屠呦呦研究员颁奖。探究主题三：追求真理是一个过程

屠呦呦发现青蒿素的历程也并不是一帆风顺的。在极为艰苦的条件下，屠呦呦小组与全国7个省市、30多个单位的科研人员协同合作，经过数百次试验、无数次失败，并从《肘后备急方》等传统中草药文献中获得灵感，汲取智慧，最终使用乙醚从青蒿素提取了疗效高的青蒿素，开创了治疗疟疾新方法，挽救了全球数百万人的生命。思考：1、屠呦呦发现青蒿素的艰难历程说明人的认识活动具有什么特点？为什么会有这个特点？2、你在学习和生活中遇到挫折时，是怨天尤人，还是鼓起勇气、再接再厉？探究主题三：追求真理是一个过程1、【认识具有反复性】（实践-认识-再实践-再认识）原因：主、客体条件的限制(对一个事物的正确认识)认识的主体：具体的实践水平，立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件认识的客体：客观事物是复杂的、变化着的，其本质暴露和展现也有一个过程

青蒿素的研制并不意味大功告成。屠呦呦说，青蒿素真正走进全球视野是在疟原虫对传统抗疟药物奎宁产生抗药性之后，青蒿素被证明效果更好且副作用更小，重新让疟疾得到了有效控制。然而，令屠呦呦忧心的是，疟原虫对青蒿素液逐渐产生了抗药性：在大湄公河地区，恶性疟原虫已经出现对于青蒿素的抗药性，在非洲少数地区也出现了抗药性。屠呦呦与大家分享了唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》，期望全世界抗疟疾医务工作人员在对抗疟疾这一顽疾上再上一层楼。探究：青蒿素的发现能不能说明人们在抗疟的道路上走到了尽头？这体现了认识活动的什么特点？2、认识具有无限性

B、认识的主体（人类）：

C、认识的基础（实践）：是世代延续的是不断发展的A、认识的对象(物质世界)：是无限变化的（2）什么是认识的无限性？人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。（1）为什么？⑵真理在发展中不断超越自身。注意：：那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。3、认识具有上升性（1）人的认识运动不是圆圈式的循环运动，而是波浪式前进或螺旋式上升。追求真理是一个过程【内容】

认识具有反复性，人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对同一事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成；认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升的过程。【方法论】

与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理小结真理是客观的真理的含义真理的客观性（最基本属性）真理是具体的有条件的真理都是有条件的真理都是具体的追求真理是一个过程反