化疗药物配置注意事项课件

化疗药物配置注意事项1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克化疗药物配置注意事项化疗药物配置注意事项1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除注意事项防护现配现用配置化疗药物必须专确定配伍溶媒人负责滴注时间戴口罩、双层手套防止飞溅用药顺序配置结束必须流水清可能的不良反应洗双手ˉ遇药液接触皮肤、眼睛等必须及时处理站或本人删除我们科常用化疗联合用药输入顺序1.紫杉醇(多西他赛)一顺铂(奈达铂、卡铂、奥沙利铂)替加氟2.奥沙利铂(顺铂)一亚叶酸钙5-氟尿嘧啶(5-FU)3E方案:依托泊苷→顺铂(奥沙利铂)4.CHoP方案∶环磷酰胺—长春新碱→吡柔比星(多柔比星)5.EA方案:依托泊苷→◆阿糖胞苷笔者认为，创新思想品德课堂教学方法，创设和谐民主、轻松愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣十分重要。在教学中，笔者主要进行了以下探索。一、创设生活情境，落实教学内容生活小品表演是学生喜闻乐见的形式，它以幽默的方式反映现实或表达情感，能够创造出一种与教育主题相关的情境，让潜在的道理以生动的形式鲜明地表现出来，既能活跃课堂气氛，又能激发学生的学习兴趣，发人深省，能达到言传身教的教育效果。如笔者在讲授七年级的《假如我是你》时，先让3个学生表演小品：儿子拿着篮球正准备去打球，父亲粗暴地对他大吼：“星期天也不许打球。”这时，母亲拿着鞭子从门外走进来，对着儿子打下去。笔者随后根据这个情境提出两个问题：①这个小品说明了什么?②假如你是小品中的儿子，该怎么办?这样的教学，能把教材内容与生活情境有机结合起来，使课堂教学成为学生看得见、摸得着、听得到的现实，让学生感受到生活化的教学，激发了学生的学习兴趣，还使其领悟到人与人之间相互理解与尊重的重要性，培养了学生的平等与尊重意识。二、结合社会时政、热点问题，拓展延伸教学内容思想品德课具有鲜明的时代特征。与时俱进，关注社会时政，使热点问题进入课堂，是思想品德教学的一大主题。这要求教师要认真阅读教材和教参，利用教学情境，结合社会热点问题拓展教材。以开阔学生视野，激发学习兴趣。如笔者教学《建设环境友好型社会》的内容时，针对我国严峻的环境形势，出示了“地球的呻吟”等有关图片，形象地表现出地球无法承受的压力，让学生体会到保护环境的重要。同时，针对社会上、学校里普遍存在的乱扔垃圾的现象，让学生在教室里模拟乱扔垃圾的情景，并派两个同学负责拾垃圾，然后让拾垃圾的同学谈感受。在此基础上，笔者再进一步结合社会热点引导：“2008年，我们为世界举办了一届高水平、有特色的奥运会，‘绿色奥运’更是给了国际友人一个惊喜。现在奥运虽过，但作为国家小主人的你们，要不要继续保护好与我们人类息息相关的环境，以提升我国在国际上的环保形象呢?我们又该以怎样的劳动来保护环境?”这样设置，既能激发起学生保护环境的决心和热情，形成正确的价值取向，又能提升其对祖国强烈的爱，达到教学目的。再如，教学九年级的《走近弱势群体中的同龄人》。笔者了解到班上有很多学生来自偏远的贫困地区。因此，笔者先请几位家境贫困的学生讲讲在老家的生活经历以及现在的生活情况。当学生介绍完后，笔者又把自己从网上下载的汶川地震中的一些同龄人的图片展示给学生看。这些图片有：被埋在废墟下的同龄人，已被救出的正在医院治疗的同龄人，无家可归、正在接受着国家特殊照顾的同龄人，因地震成为孤儿的同龄人，残疾同龄人等。学生看后感同身受，很多同学流下了同情的泪水，纷纷将自己省吃俭用的零花钱捐给灾区的孤儿、残疾朋友们。在教学中，学生的情感得到了培养，学会了关爱。三、增加实践活动。回归教学内容引导学生关注社会现实、回归社会实践是当前新课程教学改革下实施思想品德教学的要求，也是提高课堂教学效率、培养学生对思想品德课兴趣的有效手段。笔者认为，作为思想品德课教师，首先就要努力做一个关注现实的社会观察家、实践家，并且还要把社会问题以及自己的评判灵活地纳入到课堂教学中来，引导学生学会观察和判断。这样，既能促进学生在课堂教学中的情感参与，又能培养学生独立的实践能力。如在教学九年级的《共享阳光》中“教育公平”的内容时，笔者引导学生关注打工者(流动人口)子女入学困难的问题。在此基础上，要求学生对本社区打工者子女的入学情况做一次调查，了解他们的入学情况，并撰写调查报告。这样教学，自然而然地引发了学生对思想品德课的兴趣，培养了学生独立思考的品质以及社会实践能力，可谓一举两得。再如，在复习八年级下册民族问题的内容后，笔者组织开展了“公民要自觉履行维护国家统一和各民族团结”的宣传活动。让学生自己设计宣传标语，组织宣传小组，到各班、各社区去宣传，把宣传后的收获整理好，并进行记录。这次活动后，老师和家长都感到学生好像一下子长大了许多，学会了承担社会责任。除此之外，教师的快乐心态也很重要。只有老师轻松快乐地教学，才会把微笑带给学生，才能使学生乐于接近老师，乐于接受教育。为此，面对学生，笔者总是以朋友的角色出现，在态度上做到“亲其心”，在生活中做到“近其身”。总之，教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作，教师应与时俱进，摒弃传统教学中的陈旧观念，根据学生的特点和问题，创新思想品德教学，促进学生全面发展，提高课堂教学效率。(责编雷靖)党的十九大以来，习近平同志提出新时代中国特色社会主义思想，强调了高校思想政治教育的重要性。自互联网在我国普及以来，其迅速成为人们认识世界的新媒介，网络信息占据内容主流，网络时代话语权掌握在大众手中，官方话语权的力量在某种程度上被削弱了，尤其是对于乐于接受新事物的大学生群体来说，网络信息的好坏直接关系到大学生价值观的形成；纵观我国高校的思想政治教育史，从建国后的理论实际结合法，到“文化大革命”时期的“革命批判法”，最后到新时期的“创新多样化”的教学方法，在高校中创新思想政治教育手段，对于实现中国梦和建设社会主义核心价值观十分必要。一、新时期高校思想政治教育改革的相关理论1、高校思想政治教育的概念从字面上看，高校思想政治教育的主体就是全国各大高校，以校内学生为培养目标，通过开设思想政治课程和引导学生参与社会建设实践等方式，培养学生的爱国情怀，为建设社会主义现代化国家和培育一批爱国青年贡献力量。也就是说，高校在教授学生基础文化知识的同时，不能忽视社会主义国家建设的使命，在新时期的社会条件和国际形势不断发生变化的情况下，对学生进行社会主义爱国教育，提高学生的综合素质以实现“中国梦”。2、新时代高校思想政治教育的必要性在当下互联网在社会中占据重要位置的背景下，高校把握时代脉搏，根据大学生群体的共性与特点，针对学生进行社会主义思想政治教育对于社会主义核心价值观的建立仍然能够发挥重要作用。首先，这是新时代发展的需要。时代的发展使得社会各部分都发生了翻天覆地的变化，尤其是九十年代互联网逐步普及以后，这种情况要求各行业从业者紧跟互联网浪潮并顺应时代，教育行业也不例外，高校的思想政治教育应该顺应互联网时代作出调整。其次，是大学生自我素质提升的需要。综合素质中包括思想政治素质的提升和爱国思想的建立，一个优秀的、高素质的大学生不仅应该是文化素质上的“精英”，也应该是有爱心的、道德上的“精英”，爱国情怀作为衡量人才素质的重要因素同样不容忽视，一个人热爱自己生长的土地、爱祖国的文化、爱自己的同胞，只有拥有这种情怀的人才能真正避免成为一个利己主义者，鉴于互联网信息存在鱼龙混杂等情况，学生有权利要求高校提供高质量的思想政治教育。最后，是高校提高自身办学质量的需要。出于高校自身利益的考虑，高校培养人才有助于提升自己的知名度，且不谈高校有义务为学生、为社会提供高质量的、适应时代的思想政治教育，设想，如果一个高校培养的诸多所谓的“精英”在思想政治方面都存在问题，那我们有理由怀疑该高校的思想政治教育是否存在问题，这样对于高校的声誉会产生很大影响，且这种影响一旦扩大将是不可挽回的。所以结合新时代的变化，对思想政治教育进行改革十分必要。二、高校思想政治教育在新时代面对的机遇和挑战1、面临的机遇实际上，进入互联网时代以来，科技革命加快了社会发展的步伐，对于政治教育也是一样，高校如果能充分利用互联网的优势进行思想政治教育，对于思想政治教育领域甚至整个教育行业来说都是长远有益的。第一，新时代为学校的思想政治教育提供了互联网平台，在某种程度上，知识的阶级壁垒被打破了，任何人只要通过互联网都可能接触到此前自己根本不可能接触到的信息，依靠互联网的虚拟性和碎片性，碎片阅读的唯一好处就是学生可以减少学习实践，这样学习成本降低能够带来知识量的增加，使消除“知识鸿沟”具备可能性，另外，互联网形式的思想政治教育能够消除学生对于思想教育的厌烦情绪，从而使得学生有可能对思想政治教育产生兴趣。第二，满足大学生发展的个性化需求。新时代的教育包括对大学生的思想政治教育应该有一些改进，这些改进就包括教学手段的改进。实际上，过去传统的教学方式与手段已经不再能满足大学生对于知识多样化和发展的个性化需求了，高校尊重大学生的个性化发展并为大学生个性化发展提供平台，有利于在社会中树立互相尊重的风气，这里的尊重不是过去的单一的“晚辈对长辈的尊重”，而应该是在平等基础上的互相尊重，在思想政治教育中注入尊重和个性化的理念，结合新时代思想政治教育的新授课形式，培养出更高素质的、具备个性的新时代大学生。第三，推动思想政治教育工作现代化，由于国家政策具有实时性，国家处于不同的国际关系中，国际形势随时可能发生改变，所以对大学生的思想政治教育可能会在不同时期有一定程度的调整，依托现代化实时技术手段，可以及时对思想政治教育内容做出调整，加强师生之间的互动，使传播具备了反馈环节，使得思想政治教育在与新时代结合的环境下实现自身的发展，使得思想政治教育具备活力，而不是传统观念里的“洗脑式灌输”。2、应对的挑战有学者认为，互联网使得话语权被重新分配，话语权不再只掌握官方手中，公众也同样在互联网上拥有话语权，当代新媒体的迅速发展和传统媒体的衰落就是最好的例证。师生话语权也是一样，对教师不够信任的学生可能会通过搜索引擎验证教师授课内容的正确与否，也就是说，教师必须改变传统的授课方式，在对大学生进行思想政治教育时尽量使用活泼、幽默的语气活跃课堂气氛和提升学生积极性。第二，挑战学生自主学习能力，信息爆炸使得各种信息暴露在网络天空下，这样对学生的媒介素养提出了更高要求，学生需要依据自己的认知系统分辨信息内容的好坏，甚至要学会熟练使用新媒介，学生面对更多的信息的诱惑，把握自己不迷失也十分重要，这不仅是对意志力的挑战，也是对学生整个学习生涯的挑战，学生需要有更坚强的的毅力和求知若渴的精神，才能分辨信息的真假，比如说我们在网上看到的一些不良言论，还具有一定的说服力，如果大学生轻易相信这样的信息而不去自己找寻真相，那大学生就丧失了自主学习的能力和获知真相的机会。三、新时代高校思想政治教育改革创新的对策1、强化教师队伍建设，要具备较高的新媒介素养首先，教师作为高校思想政治教育的主体，应该具备专业的政治教育基础知识，在新时代“互联网+”视域下，教师应该具备较高的媒介素养，也就是说操作媒介的能力和使用媒介发布信息的能力，尤其是在分享一些学术观点上，网络时代信息共享有助于学生加强对教师的理解并实现师生之间真正意义上的互动，这样的思想政治教育的有效性得到了保障。其次，依据微博等平台，教师可以开设自己的微博账号，这样才可以针对随时可能发生的热点问题作出解释，所做出的解释一定要是有意义的、真诚的、不搪塞的，成为互联网的意见领袖引导社会舆论的方向，而非枯燥无味的中立语言，要感言要敢于提出问题，如果作为教授的高校教师都不能对问题提出建议，那无论进行多少的思想政治教育都会显很孤立。最后也是最重要的一点，教师自身应该规范自己跟进国家各项政策，对于其他领域的知识也应该掌握和了解，尤其是对于历史问题应该有一个清晰的认知，这样才能运用到对大学生的思想政治教育课堂中，提高学生的思想政治素养和首先在学生心目中树立社会主义核心价值观。2、创新教学模式，构建“互联网+课堂”一方面，学校要根据学生需要建设“互联网加课堂教学”体系，利用微信公众号平台和官微，发布可读性更高的、更容易吸引学生的思想政治教育内容，以课堂为主以网络为辅，我们可以在许多学校的微博账号中看到思想政治教育的内容，其就是高校创新的“互?网+课堂”思想政治教育的新模式。目前国内比较实行的模式包括微课、翻转课堂教学模式、慕课三种。另一方面，可以尝试使用新载体对大学生进行思想政治教育，比如微作品、微实践等载体。前者以思想政治教育为主要设计理念，以视频、音频形式在校内广播电台或课堂上吸引学生收听、收看，也可以号召学生参与作品的设计过程，这样解决了长久以来思想政治教育课堂枯燥的难题。而微实践通过开展知识竞赛，组织学生演讲、关爱老兵等简单的、耗时短的活动吸引学生参与，这样可以起到像电影宣传一样的效果，比如在活动进行前期造势，将思想政治教育历练融入其中，开展过程中学生体会思想政治教育并将其内化，在活动后通过学生和教师的总结，将思想政治理念融入学生的三观中，这样在大学生培养中潜移默化实现了思想政治教育模式的革新。四、小结对大学生的思想政治教育应该依据时代的变化而有所创新，无论是作为知识传授方的教师，还是作为思想政治教育接收方的学生，都应该调节适应新时代的变化，提高自身的综合素质，培养独立思考的能力和思考新的、适应时代的、适合大学生学习特点的思想政治教育方式，为社会主义核心价值观在全社会范围的建立和实现国家的富强与昌盛、实现中国梦贡献力量，今后我国的针对大学生进行的思想政治教育任重而道远。【文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿:如有不当之处,请联系网站或本人删除注意事项防护现配现用配置化疗药物必须专确定配伍溶媒人负责滴注时间戴口罩、双层手套防止飞溅用药顺序配置结束必须流水清可能的不良反应洗双手ˉ遇药液接触皮肤、眼睛等必须及时处理站或本人删除我们科常用化疗联合用药输入顺序1.紫杉醇(多西他赛)一顺铂(奈达铂、卡铂、奥沙利铂)替加氟2.奥沙利铂(顺铂)一亚叶酸钙5-氟尿嘧啶(5-FU)3E方案:依托泊苷→顺铂(奥沙利铂)4.CHoP方案∶环磷酰胺—长春新碱→吡柔比星(多柔比星)5.EA方案:依托泊苷→◆阿糖胞苷站或本人删除准备工作1、物品准备:(臊操作人员防护用品:无粉乳胶手套及聚氯乙烯手套各1副,一次性防渗透防护衣1件,一次性口罩、帽子、防护镜等;(2)治疗盘∶常规消毒用物1套,无菌纱布、棉球;(3)一次性注射器、一次性防渗透防护垫防渗透专用污物袋;(4)根据医嘱备化疗药物、输液袋等。2、人员准备:洗手,佩戴一次性口罩、帽子、更鞋,换工作服,外套一次性防渗透防护衣;配药时带双层手套即:聚氯乙烯手套外戴1副无粉乳胶手套文档所提供网站或本人删除操作流程1、接触化疗药物的护士操作前要穿一次性防护衣、戴口罩、护目镜、帽子及手套,以减少呼吸道吸入及皮肤接触化疗药物。2、配药前启动紫外线灯迸行生物安全柜内操作空气消毒40分钟,并在操作前用75%究竟擦拭柜内面及台面,保持洁净的备药环境,柜内操作台面铺一次性防渗防护垫,减少药液污染。3、取合适的注射器及注射针并检查4、再次查对医嘱及治疗卡文档所提供网站或本人删除操作流程5.a.割据安剖前应轻弹其颈部,使附着的药粉降至瓶底b打开安剖时应垫一纱布,以防划破手套。C加药时将化疗药加入瓶装液体后应抽尽瓶内空气,避免瓶内压力过大导致更换液体时药液外溢。d在抽取药液后,瓶内进行排气和排液后再拔针,不可使药液排于空气中打开安瓿时溅出的药滴拔针时难以看到的微小药滴文档所提供的网站或本人除操作流程6、抽取药液时可选用一次性注射器,并注意抽取药液以不超