部编版小学五年级语文上册第8课《冀中的地道战》优质课件

第一课时学习任务一：激趣导入，明确要求激趣导入观看完视频片段，畅谈感受。时代背景抗日战争时期，日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行残酷的封锁政策，抗日战争进入了最困难的时期。为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。解题“冀中”是什么意思？在预习中你是怎么理解的？“冀”是河北省的简称。“中”中间，中部。“冀中”指的是河北中部平原。阅读方法复习阅读方法集中注意力读，不回读，连词成句地读，借助关键词句读，带着问题读。问题导学读完题目后，你有哪些疑问？地道是怎么产生的？在地道里，人怎么生活？地道里有亮光吗？在地道里待久了，人会不会闷？地道有多大？躲在地道里，怎么打鬼子？……学习任务二：问题导读，检测效果计时阅读阅读要求：记录下自己的问题快速默读课文，圈画批注找到自己所提的问题的答案记下所用的时间0001020304050607080910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849505152535455565758590001020304050607080910计时开始效果检测1.读课文用了（）分（）秒。2.根据课文内容，判断下列说法的正误。(1)为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。（）(2)地道里面光线不好,比较昏暗。（）(3)地道的出口开在隐蔽的地方,旁边堆满荆棘。（）(4)人在地道里不能了解上面的情况。（）√√√×学习任务三：交流体会，指导阅读交流体会问题一：你是怎样快速阅读这篇课文的？问题二：通过刚才的快速默读，你对地道有了哪些认识？问题三：你在阅读中还产生了哪些问题？你是怎么找到答案的？交流阅读体会不影响理解课文内容的问题——暂时忽略涉及课文的主要内容的问题——带着问题去读，边读边思考方法总结交流体会学习任务四：梳理问题，把握内容梳理问题提出问题小组讨论在小组内提出问题并记录问题。也可以把问题写在即时贴上，每张即时贴只写一个问题，这样便于梳理。小组讨论，归类梳理问题。可回顾四年级学过的梳理问题的方法，从内容理解、主旨把握、写作方法、受到的启示等方面进行梳理。12汇报交流问题梳理1.内容理解类2.主旨理解类地道战是怎么产生的？地道是什么样子的？人们在地道里怎样生活、打仗？课文从哪几个方面介绍了地道战？为什么说地道战是抗日战争史上的奇迹？作者为什么要介绍冀中的地道战？地道的哪些设计体现了人民无穷无尽的智慧？课文是按照什么顺序写的？用了哪些写作方法？3.写作方法类默读课文确定核心问题，再次快速默读课文。哪些问题有助于我们更好地把握课文的内容和主旨？结合你对课文的初步理解，筛选出你认为最有价值的几个问题。速读课文12为什么要进行地道战？如何利用地道作战?3地道战取得胜利的关键是什么?带着这三个问题，再次快速默读课文，用自己的话说一说课文主要写了什么内容。阅读要求梳理结构默读课文：课文从哪几个方面来介绍地道战？讲地道战的产生及其作用。介绍了地道的式样、特点；叙述了冀中人民怎样利用地道打击敌人。讲地道战在我国抗日战争史上的地位。第1层（1～3）第3层（8自然段）第2层（4～7）阅读方法阅读时，将注意力只关注到与问题相关的信息，其他文字可以浏览阅读，这样阅读速度就会提高。学习任务五：自主学习，检测字词字词学习学习要求借助文中注音及生字表、词语表自学生字词。略堡党丘侵qīnlüèbǎodǎnɡqiū蔽陷拐妨fánɡbìxiànɡuǎi筑zhù认读生字巧记：在任（rén

）丘，任（rèn

）何一户人家都能在敌人到来时迅速躲进地道里。任rén：任县任丘rèn：任何任意多音字侵“侵”字要写得左窄右宽，右部的“彐”要写扁，最后的横撇和捺要伸展。辨字识记侵略

入侵浸泡沉浸书写指导蔽“蔽”字上部“艹”的横要写得稍长，下部注意“”的笔画顺序。辨字识记隐蔽遮天蔽日弊端权衡利弊书写指导陷“陷”字要写得左窄右宽，注意右部的下边不要写成了“白”。辨字识记缺陷

陷阱火焰气焰嚣张书写指导侵略堡垒任丘陷坑修筑拐弯岔道吆喝领导搁东西粉碎妨碍隐蔽迷惑zhùbì不计其数qīnqiūxiànchàrén认读词语周而复(1914-2004)原名祖式，当代作家。代表作有《上海的早晨》，以抗日为题材的长篇小说《长城万里图》，散文报告尔集《诺曼·白求恩》《晋察冀行》等。作者简介作业设计我们初步理解了课文的主要内容，各小组还提出了许多值得探究的问题地道战取得成功的关键是什么？为什么说地道战是抗日战争史上的奇迹呢？这些问题需要我们深入研读课文，请同学们默读课文，作好批注。收获探究问题123布置作业12正确规范书写本课生字和词语。完成《分层作业》。3查阅资料或认真阅读、研究课文。第二课时学习任务六：深入研读，汇报交流合作探究为什么说地道战是抗日战争史上的奇迹呢？地道战取得成功的关键是什么？12地道战资料组地道站生活组地道站战斗组地道战防御组通讯联络组分组讨论12345全班分成五个小组，讨论以下问题地道战指抗日战争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式。——介绍地道战背景地道战资料组汇报交流1地道战相关影视作品和模型汇报交流“大扫荡”是日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行的疯狂的围剿。“烬灭作战”——“三光”政策汇报交流烧光、杀光、抢光——讲解地道构造之奇地道生活组汇报交流2地道的上面是庄稼地或者街道。地道距离地面有三四尺，地道内部有四尺高，大概1.3米，如果我们在地道里，几乎可以直着身子走路了。地道由一个“大洞”和“小洞”组成，能住人，也能住牲口……最重要的是里面有“气孔”，人在里面，不会感到憋闷……——讲解地道构造之奇地道生活组汇报交流2自由朗读第3、4自然段。思考：这两段话讲了哪些内容？

在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。构造巧妙作用非凡汇报交流地道式样多，范围广，四通八达便于保护自己与打击敌人——讲解地道构造之奇地道生活组汇报交流2读课文第4自然段，请同学结合以下几个方面说说地道内部构造是什么样的。深高小洞大洞气孔考虑周到

地道有四尺多高，个儿高的人弯着腰可以通过；地道的顶离地面三四尺，不妨碍上面种庄稼。地道里每隔一段距离就有一个大洞，洞顶用木料撑住，很牢靠。大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。汇报交流功能齐全

一个大洞容得下一百来人，最大的能容二百多人。洞里经常准备着开水、干粮、被子、灯火，在里面住上个三五天不成问题。洞里有通到地面的气孔，从气孔里还能漏下光线来。气孔的口子都开在隐蔽的地方，敌人很难发现。人藏在洞里，既不气闷，又不嫌暗。有的老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡嗡地纺线呢汇报交流举例说明汇报交流小洞大洞气孔地道——讲解地道战如何打击敌人地道战战斗组汇报交流3自由朗读第5自然段，看看课文是怎么描写的。汇报交流

地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。口外口内死道活道说说地道在打击敌人方面的作用。出口、陷坑、警戒洞、迷惑洞、孑口保护群众内容探究打击敌人说说“一夫当关，万夫莫开”的意思。原形容地势险要，文中指“孑口”易守难攻。内容探究——讲解地道如何防范敌人的破坏地道战防御组汇报交流4自由朗读第6自然段，了解人们如何利用地道防御敌人的破坏。汇报交流洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕……冀中人民是怎样防御敌人的攻击的？内容探究水攻火攻毒气敌人冀中人民土和沙来灭火“孑口”上装吊板跟枯井暗沟相连转移到旁的村子去——讲解地道里信息传递的奇妙方式通讯联络组汇报交流5速读第7自然段，找一找：人们在地道中是怎样联络的？内容探究

人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个,一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。外面——“无线电”里面——“有线电”你是怎么理解这个“奇迹”的？主旨探究冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。1这句话也赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧和才能。冀中的地道战构造产生——为了粉碎敌人的“扫荡”防御敌人联络信息顽强的斗志无穷无尽的智慧作用地道地洞气孔出口“无线电”“有线电”防火攻防水攻防毒气攻课堂小结布置作业121.观看电影《地道战》。2.完成《分层作业》本课练习。冀中的地道战8第一课时第二课时语文五年级上册点击图片，观看视频第一课时观看视频片段，畅谈感受。1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。背景介绍看了课题，你有哪些疑问？冀中在哪里？地道是什么样的？在地道里究竟如何打仗？在阅读过程中也可能产生更多问题，可以带着新的问题读课文。(1)在确定自己理解课文内容后,记下所用时间。(2)写下自己在阅读过程中产生的问题。(3)完成与课文相关的检测题。注意不可回读课文哦！带着问题读课文，阅读后记录问题。(1)为了粉碎敌人的“大扫荡”，冀中人民创造了新的斗争方式——地道战。（）(2)地道里面光线不好,比较昏暗。（）(3)地道的出口开在隐蔽的地方,旁边堆满荆棘。（）(4)人在地道里不能了解上面的情况。（）检测阅读效果根据课文内容，判断下列说法的正误。√√√×读课文用了（）分（）秒说一说：你在阅读过程中产生了哪些问题？课文里有很多我不理解的词语和看不明白的地方，比如“大扫荡、孑口”，但是这些词语不影响我对课文内容的理解，我选择暂时忽略，做到了不回读。读到“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢”，我就知道这个自然段肯定要具体说怎么了解地面上的情况这一话题。说说你是带着哪些问题去读课文的，是否从课文中找到了答案。和同学交流。我一开始不知道“什么是地道战”“为什么要进行地道战”，读完课文，

我从前两个自然段和全文找到了答案。我想知道“地道是什么样的”,读到第4

自然段“地道的式样有一百多种”,我以为

后面要讲各式各样的地道。接着往后读，发

现除了写地道的式样外，重点还写了人们在

地道里如何生活的情况。带着问题阅读，一

边读一边产生新的思考，加深入了我对文章

的理解。不影响理解课文内容的问题——暂时忽略涉及课文的主要内容的问题——带着问题去读，边读边思考总结请同学们把自己还没有解决的问题，以及阅读中产生的新问题在小组中进行梳理，筛选出对于理解课文最有价值的问题。（1）在小组内提出问题并记录问题。也可以把问题写在即时贴上，每张即时贴只写一个问题，这样便于梳理。要求（2）小组讨论，归类梳理问题。可回顾四年级学过的梳理问题的方法，从内容理解、主旨把握、写作方法、受到的启示等方面进行梳理。地道战发生在什么时间？为什么要进行地道战？什么是地道战？地道是什么样的？在地道里是怎么打仗的？和课文内容有关的作者为什么要介绍地道战？地道战在抗战历史上的意义有哪些？为什么利用地道战可以打败敌人？和课文的主旨有关的文章写法方面的作者是按照什么顺序介绍地道战的？哪些问题有助于我们更好地把握课文的内容和主旨？结合你对课文的初步理解，筛选出你认为最有价值的几个问题。地道战取得胜利的关键是什么?为什么要进行地道战？如何利用地道作战?带着这三个问题，再次快速默读课文，用自己的话说一说课文主要写了什么内容。课文首先告诉我们为什么要进行地道战，即为了反击敌人的大扫荡；接着分别从地道如何保障人民的生活和生产、如何打击敌人、如何防御敌人、如何传递信息等方面具体介绍了地道；最后总结全文，说明地道战的威力。再读课文，读准字音，读通句子。周而复（1914-2004），当代作家。代表作有《上海的早晨》，以抗日为题材的长篇小说《长城万里图》，散文报告尔集《诺曼·白求恩》《晋察冀行》等。作者简介侵略堡垒搁置陷阱拐弯岔道任丘qīnlüèlěirénqiūgēchàguǎixiàn学认字1.我们要听家长的话，不能任（）性。任性任任丘rènrén任意rèn地名，在河北省。作姓氏时，也读rén，不能读成rèn。多音字rén2.任（）丘在河北省。略堡党丘侵qīnlüèbǎodǎnɡqiū蔽陷拐妨fánɡbìxiànɡuǎi筑zhù学写字党dǎng注意笔顺堡bǎo上长下短重难点字书写指导蔽bì不要写成“夊”陷xiàn先写左边，后写右边，最后封口课堂小结学习了生字词学习了带着问题读课文、提炼与课文相关的问题的方法来帮助理解课文内容qīnlüèxiànkēnɡ()()ɡuǎiwānchàdào()()侵略陷坑

拐弯岔道课堂演练一、读拼音，写词语。二、比一比，组词语。善良的斗争凶恶的人民勇敢地敌人三、下列选项正确的是（）。A.冀中平原在河北省中部B.冀中平原在山西省中部C.冀中平原在河南省中部D.冀中平原在陕西省中部A课后作业1.正确规范书写本课生字。2.自由结组，通过查阅资料或认真阅读、研究课文每一部分的具体内容，准备下节课分享。地道战资料组地道生活组地道战战斗组地道战防御组地道战通讯联络组冀中的地道战8第二课时语文五年级上册请同学们根据课文内容，按照下面的小组顺序来进行汇报。地道战资料组地道生活组地道战战斗组地道战防御组地道战通讯联络组第二课时地道战指抗日战争时期，在华北平原上抗日军民利用地道打击日本侵略者的作战方式。——介绍地道战背景地道战资料组地道战相关影视作品和模型等“大扫荡”是日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下的抗日武装力量，对抗日根据地进行的疯狂的围剿。“烬灭作战”——“三光”政策烧光、杀光、抢光——讲解地道构造之奇地道生活组地道的上面是庄稼地或者街道。地道距离地面有三四尺，地道内部有四尺高，大概1.3米，如果我们在地道里，几乎可以直着身子走路了。地道由一个“大洞”和“小洞”组成，能住人，也能住牲口……最重要的是里面有“气孔”，人在里面，不会感到憋闷……自由朗读第3、4自然段，思考：这两段话讲了哪些内容？

靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争对地道作用的总体介绍，概括地写出地道的构造和作用。第3自然段：在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。第4自然段：隐秘性强较为舒适村里的地道挖在街道下面上面种庄稼四尺多高离地面三四尺从气孔里还能漏下光线来关于大洞、小洞的介绍功能齐全写地道的保障功能，能给人民群众提供足够的生活空间。——讲解地道战如何打击敌人地道战战斗组地道的出口可以用两个词来形容，一是隐蔽，二是安全。地道的出口旁堆满荆棘，旁边还有“陷坑”；更重要的，这里还有“迷惑洞”……地道里还有“孑口”，就是只容得下一人爬过去的关口……自由朗读第5自然段，看看课文是怎么描写的。可以借助抓关键词句的方法读懂内容“堆满荆棘”的“出口”用于“警戒”的坚固的洞出口旁的“陷坑”用于诱敌的“迷惑洞”有地雷等待敌人的“死道”一夫当关、万夫莫开的“孑口”设置这一段主要写地道在抗击敌人方面的作用。——讲解地道如何防范敌人的破坏地道战防御组兵来将挡，水来土掩。想要破坏我们的地道，那可不容易。对付火攻我们有土和沙；对付毒气，我们有严严实实的吊板；对付水攻有枯井和暗沟……自由朗读第6自然段，了解人们如何利用地道防御敌人的破坏。

大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。火攻——用土和沙来灭火1“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。毒气——用吊板挡住2对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟