幼儿园小班数学教案《学习15的按量排序》含反思_第1页
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文档简介

幼儿园小班数学教案《学习15的按量排序》教学目标能够理解数值的大小关系，感知10以内数的相对大小和数量多少。能够运用“比大小”的方法比较数值大小，达到量的排序的目的。能够准确将15以内的数排列成从大到小和从小到大的顺序。教学步骤课前准备（5min）教师预习教材，设计好教学课程。布置好教室环境，确保每个孩子能够正常参与到教学中来。准备好所需的教具，包括数字卡片、方块等。在教室中找到数轴和可视区域，方便教师授课和学生观看。步骤1：从大到小的排序（20min）引入教师将一幅由大到小的数轴呈现给孩子们，让孩子们观察，直到孩子们能够正确地将数轴上的数字按从大到小排序。操作教师向学生展示几个数字的卡片，要求孩子们在卡片上放置自己觉得最大的数字和自己认为最小的数字。请孩子们在数轴上找到对应的位置，并将卡片按照从大到小的顺序排列。引导孩子们对排序顺序进行讨论，引导孩子们一起思考“谁是最大的？”、“谁是最小的？”等问题，以便加深对数字的认识。结束当孩子正确将数字卡片安排在数轴之上时，教师可以进一步要求孩子们口头表述，并指出数字按照从大到小的顺序排列。教师在背景板上注册孩子们给出的答案，以记忆孩子们的想法和思路。步骤2：从小到大的排序（20min）引入教师要求孩子们根据自己掌握的数学知识和之前的学习经验，用心灵和思维力量，将数字从小到大排序。操作教师将一组由小到大排列的数字卡片呈现给孩子们。请孩子们按照从小到大的顺序排列卡片。引导孩子们对排序顺序进行讨论，加深对数字的认识。在小组内让孩子们进行独立学习，在安全的环境下进行学习，鼓励孩子试着自己来排列数字。结束当孩子们将数字卡片排列完成后，教师可以进一步要求孩子们口头表述，并注意指出数字从小到大排列的顺序，以帮助孩子们形成正确的数学思维方式。步骤3：按数量排序（20min）引入教师向孩子们展示两组不同数量的物品，要求孩子们比较它们的大小关系，并进行排序。操作教师将大量的数字排放在背景板上，并表示本节课的最后一部分是按照它们的数量来排序。请孩子们数一下每组物品的数量，并将其按照从少到多的顺序排列。指导孩子们将相同数量的数字使用相同的颜色标注。结束当孩子们将以上工作完成后，教师可以要求孩子们口头表述已经完成了什么，还可以引导孩子们整理自己的想法并进行总结，巩固学习成果。反思与总结本节课的设计更多是在引导孩子们经过自我思考和自我发现来学习数学知识，这有利于激发孩子们的学习热情，让其更好地掌握所学内容。当然，对

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