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文档简介

大班游戏活动——凑数教案凑数教案

大班数学嬉戏凑数嬉戏教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，了解10以内各数的组成，理解加法，培育幼儿的运算力量，激发幼儿学习10以内数字加法的爱好，适合幼儿园老师们上大班嬉戏活动课，下面是凑数嬉戏教案。

活动设计背景

这节课是操作嬉戏型活动,通过玩嬉戏，运用已有阅历，练习

巩固相关的数学学问，提高学习数学的爱好，进展幼儿的运算力量并能所学学问实际运用。

活动目标

1.了解10以内各数的组成，理解加法，培育幼儿的运算力量。

2.激发幼儿学习10以内数字加法的爱好。

3.练习加法和组成，并能在生活中运用。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.提高幼儿思维的灵敏性。

教学重点、难点

重点了解10以内各数的组成，理解加法。

难点练习加法和组成，并能在生活中运用。

活动预备

扑克牌5-6副，并将牌中的（10，J,Q,K及大王，小王）拿掉。

活动过程

导入部分示范玩法。

幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布嬉戏，确定首先摸牌者（用其他方法来指定也可以）。

基本部分老师指导幼儿嬉戏。

1.按顺时针或逆时针方向，依次轮番摸牌，每人摸5张。

2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。

3.确定出要凑的数目（如凑10）

4.幼儿观看自己手中和桌面上的牌，查找是否有可以凑成“10”的牌（用两张或三张牌凑成“10”均可）。

5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有；不能凑“10”的小伴侣可随便出一张牌放在桌上。

6.依次出完牌后，再轮番摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。

7.依据以上规章连续玩嬉戏，最终得牌多的为胜。

结束部分

小伴侣分组按以上玩法进行嬉戏。

活动延长在家庭或活动区中连续玩此嬉戏。

教学反思

这一活动属于嬉戏型活动。

这一嬉戏，可依据幼儿的实际状况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开头比较合适，以后渐渐增大到10；在嬉戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培育幼儿思维的变通性和灵敏性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际力量。

通过这节课也可以做减法嬉戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如；用各种水果模型来玩

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