大班游戏活动-跳房子教案

大班游戏活动——跳房子教案跳房子教案

大班民间嬉戏活动跳房子教案主要包含了设计思路，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，乐于与同伴共同参加探究、制造活动，体验合作与共享的乐趣，能迁移运用各种数学学问阅历、生活阅历和建构阅历等对民间嬉戏的玩法大胆进行再制造，适合幼儿园老师们上大班嬉戏活动课，下面是跳房子教案。

设计思路

民间嬉戏有着取之不绝，用之不尽的教育资源。

跳房子就是一个广为流传的经典民间嬉戏，该嬉戏玩法好玩，材料简洁，不受环境、材料的限定，孩子们百玩不厌。

在孩子的嬉戏中，我发觉，该嬉戏中蕴涵了许多有关数、形等方面的学问。

基于新《纲要》提出的新的教育资源观和教育整合观，我对这一优秀的本土资源进行了进一步的挖掘和利用，将它与健康领域、科学领域等进行有机、合理的整合，为民间嬉戏《跳房子》这一嬉戏注入整合教育的活力，让幼儿通过一系列自主的探究、沟通活动，尝试迁移、运用各种阅历对嬉戏的玩法大胆进行再制造，使该民间嬉戏的玩法得以有意义的拓展，给予民间嬉戏更丰富的教育内涵。

活动目标

1、乐于与同伴共同参加探究、制造活动，体验合作与共享的乐趣。

2、能迁移运用各种数学学问阅历、生活阅历和建构阅历等对民间嬉戏的玩法大胆进行再制造。

3、有初步的求异思维力量和制造力量。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备

1、学问预备积累了较丰富的数学学问阅历、生活阅历以及建构阅历等。

2、物质预备筷子、吸管、棍子、PC管、毛线针、呼啦圈、平衡板、平衡砖、沙袋等户外活动器械；1-10的数字卡片；纸、笔、作业盘等。

活动过程

一、拼房子

1、引发幼儿玩民间嬉戏跳房子‘的阅历.。

师最近一段时间，我班的小伴侣都在玩跳房子的嬉戏。

你们能不能告知我，玩这嬉戏需要什么材料？怎样玩？

幼老师要事先在场地上帮我们画好房子。

师今日我们还要玩跳房子的嬉戏，但是，今日老师不帮你们画房子了，让你们自己来想方法预备房子。

2、引导幼儿争论拼房子的材料和方法。

师小伴侣想想，除了用画的方法来预备房子，还可以用什么方法来预备？

幼可以用拼的方法。

幼可以摆的方法。

师对，这些方法很好，那用什么材料来拼房子、摆房子呢？

幼可以用积塑。

（孩子们很自然地运用了建构嬉戏阅历。

）

幼可以用木棍。

幼用气球棍。

幼用树枝。

幼用筷子。

幼用毛线针。

（在幼儿间的相互启发下，他们又调动了丰富了生活阅历。

）

师小伴侣想的方法真多，对，这些东西都可以用来拼房子。

但是老师还有一个问题你们想拼什么样的房子呢?

幼（毫不迟疑地）就是跳房子的那种房子。

幼就是老师画的那种。

师只有那样的房子才可以玩嬉戏吗？除了老师画的那种房子，你们还可以想出其他造型的房子吗？

幼可以有三角形屋顶的。

幼可以有梯形屋顶的。

幼还可以有半圆形屋顶的。

师房子的屋顶可以多种多样，那房子的身体呢？

幼房子的身体可以是长方形和正方形合在一起的。

幼可以是下面宽，上面越来越窄的。

幼我也有见过象钟楼一样的楼房，瘦瘦的，高高的。

3、鼓舞幼儿自选合作伙伴和操作材料尝试拼房子。

师大家有没有想过有什么方法可以关心你以最快的速度把房子拼好吗？自己拼还是几个人一起拼？

幼几个好伴侣一起帮忙这样最快。

师说得好，人多力气大嘛，那你们觉得几个人一起合作拼房子时要留意些什么才能削减争吵，又能把事情做得最快最好呢？

幼要商议 好。

幼要分工。

师对，看来小伴侣很有合作的阅历了。

那现在就请你们自己找好伴侣，选择你们喜爱的材料动手拼一座10层高的房子吧。