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文档简介

幼儿园中班上学期音乐游戏教案《小手小脚》含反思幼儿园中班上学期音乐嬉戏教案《小手小脚》含反思幼儿园中班上学期音乐嬉戏教案《小手小脚》含反思设计意图

艺术教育目标中指出喜爱艺术活动，能用自己喜爱的方式大胆地表现自己的感受与体验。

在日常活动中幼儿总喜爱边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能把握节奏随便拍手。

为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培育幼儿的音乐节奏力量和良好的倾听习惯，生成了本次活动。

我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的把握音乐节奏的同时感受音乐的欢乐，从而激发幼儿参加音乐活动的爱好。

活动目标

1、尝试根据音乐的节拍动动小手与小脚。

2、学习按信号和指令进行嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。

3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

活动重难点

1、感受音乐的节奏，体验音乐嬉戏的欢乐。

2、学习按信号和指令进行嬉戏。

活动预备

1、底板较硬的小手和小脚卡片各一张。

2、粉色和红色的小脚、小手各一张。

3、录音机，《小手小脚》乐曲磁带。

4、音乐区中预备小脚、小手卡片。

活动过程

一、玩嬉戏小手变变变，激发幼儿的爱好。

1、师幼共同玩小手变变变小手变变变，变只小兔跳跳跳。

引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。

2、引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。

二、观赏音乐，感受音乐的节拍，学习嬉戏规章。

1、幼儿观赏音乐《小手小脚》。

2、再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。

3、老师介绍嬉戏规章听音乐，看到小手的卡片就按节奏

拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。

三、玩音乐嬉戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。

1、幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。

2、引导幼儿边走边做嬉戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。

（先请个别幼儿参加嬉戏做示范，再集体练习嬉戏）四、变化方式连续玩音乐嬉戏。

1、老师出示粉色和红色卡纸制作的小脚和小手，分别代表轻和重，请幼儿依据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。

2、老师请个别幼儿边听音乐边看老师出示的卡片进行嬉戏，感受嬉戏的欢乐。

3、幼儿集体练习嬉戏。

4、老师点评幼儿活动。

活动延长

老师在音乐区中预备小脚、小手卡片，让幼儿相互翻卡片做该嬉戏。

活动反思

本次活动是我依据本班幼儿的爱好、年龄特点设计的，运用嬉戏的方式培育幼儿的节奏感，幼儿参加的乐观性很高，就连平常在活动中比较宁静的幼儿也在活动中玩得很欢乐。

幼儿在参加活动的过程中，能够按信号和指令进行嬉戏，不仅把握了节奏，并把它表现出来，有效的增加了幼儿的自信念。

小百科脚，读作ǎ或é，汉字一级字，最早见于《说文解字》。

《说文解字》:脚，

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