关于信息技术说课稿锦集5篇

第第页关于信息技术说课稿锦集5篇信息技术说课稿篇1

一、说教材

〔一〕、教材分析

《制作简洁的表格》广州市学校信息技术教材其次册第一章第五节的内容，是在同学把握了金山文字20xx基本的编辑和排版的基础上进行学习的。本课主要是让同学把握制作表格的方法，为以后学习调整表格及表格的数据计算作好辅垫。

〔二〕、同学分析

我们学校的同学一般学习爱好不高，好玩好动，自主学习力量比较差，同学整体素养比较差，技能基础和独特差异较大。所以我尽量不使用演示法，而是利用信息技术本身的优势及网络环境，创设信息化的教与学环境，利用美丽、生动的画面，丰富好玩的情境，让同学从亲身的感受中说、做、学。通过优化教学过程，改良学习方式，使教学内容形象直观，好玩，可以充分调动同学自主学习的主动性。

〔三〕、教学目标

1、熟悉表格中一些常用名词(行线、列线、一行、一列、单元格)

2、学会制作简洁的表格，在表格中输入文字及装饰文字。

3、感知生活中应用表格的学问；培育同学动手操作的力量及与同伴合作沟通的意识、力量；培育同学审美力量。

〔四〕、教学重难点

重点：制作简洁的表格及美化表格

难点：用不同的方法来制作表格。

二、说教法与学法

信息技术教学是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。作为老师，我采纳情境的创设和任务的设置，先把问题灵活地抛给同学，引导同学来尝试解决。制作利用网络的优势，为同学供应动态的，丰富的信息；鼓舞同学主动参加学习；为同学的主动学习创设空间；同时老师也是学问反馈的调整者，在此过程中培育师生之间的感情，激活同学主动探究的自信念。

作为同学，他们是学习的仆人，在老师的关心下，采纳探究式学习，从老师创设的网络环境中最大力度地猎取信息，通过小组合作沟通及利用动手操作探究，完成老师的布置的任务。在此过程中同学自主学习，发觉新知，通过操作提高运用所学的学问解决生活中的实际问题的力量。

三、说教学过程

〔一〕、创设情境，导入新课

上课前老师在之前问少先队辅导要十几张香港迪斯尼乐的抽奖卷。〔抽奖卷内要填写个人资料的表格〕，引导同学回答要抽奖必需先填写好这份表格，告知同学只有今日表现好而且幸运的同学才有机会得到。并且明确评奖方式〔以小组为单位开展积分竞赛，获胜的组每人一张〕

通过提问：生活中还能见到什么要的表格？〔抢答〕

在此过程中，让同学领悟表格在生活中的重要性及学习的意义，激发同学的学习爱好。

〔二〕、新授过程

1、学习表格的常用名词。〔教学、抢答〕

既然大家都想学习好表格的制作，米琪为大家带好一个很好的学习软件，大家可要仔细学习它。

2、学习插入表格

同学通过不同的学习方式来制作五行六列的表格〔看书、看光盘、上网学习，问同学等形式〕。

同学汇报自学的状况，，每种方法在介绍的时候我留意其中学问点的讲解，使同学会用不同的的方法来解决问题。充分敬重同学的独特特征，让每一个同学提出自己的方法，给同学留有充分的时间和空间，让同学去商量、去争论、去探究。这样教学不仅使同学的主体地位得到充分的表达，也使同学的创新思维得到了进展，这样水到渠成的突破了教学难点。在把握方法的基础上让同学再任意制作一个几行几列的表格，充分培育同学学习的主动性。

〔三〕稳固练习

在同学会制作表格的基础上，来进行美化表格。通过评比“表格设计师”这个活动调动同学竞争意识和学习计算机的爱好。同学通过米琪俱乐部供应的表格，选择自己喜爱的内容进行美化，并在小组内沟通评比。既调动同学学习热忱，又留意了分层次教学，同时培育同学审美力量和合作意识。

四、说评价

教学评价方式多样化，师生评价，生生评价，小组评价等多种方式。

信息技术说课稿篇2

一、说教材

说教学内容、对象

《函数计算》是江西科学技术出版社学校信息技术〔八班级上〕第3章第三节课。本节课是excel20xx当中最重要的一节课之一，同学能否正确、娴熟地把握excel20xx的计算操作，就取决对本节课的学习状况。教材对象是八班级同学。

说教学作用地位

当今信息化社会，各个领域有大量的数据信息需要处理，像学习成果的统计分析、电话费的收取、工资表格的统计等。然而传统人工处理数据的方法已经不能满意需求，Excel也就成为了最有效的数据处理工具之一。作为中同学有必要了解和学习数据的处理。本节课是在同学学习了如何创建工作表的基础上，进一步让同学学会如何在Excel中进行数据计算，使同学对数据处理有个感性熟悉。

说教学目标

①同学把握求和函数、求平均值函数、求最大值函数、求日期函数的用法。

②同学学会最小值函数、统计函数的操作。

①培育同学利用excel软件分析数据、处理数据和管理数据的力量。

①培育同学综合运用所学学问，解决实际问题的力量。

①培育同学主动思索，主动探究的精神。

②培育同学自主学习与合作探究的素养。

③培育同学动手操作的力量。使同学渐渐体会到“学有所用”的欢乐

教学重点、难点

重点能够依据需求选择和正确使用函数

难点函数中单元格范围的选定

二、说学法

学情分析

八班级的同学思维活跃，想象力丰富，奇怪   心强，同时又有了肯定的自学力量和动手力量。通过前面课程的学习，同学已基本把握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让同学学会如何在Excel中进行数据计算，使同学对数据处理有个感性熟悉。

学法分析

〔1〕采纳多媒体互动教学手段，使同学在头脑中加深理解，稳固所学学问。

〔2〕老师少讲、精讲、让同学通过操作学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性，让同学在操作中发觉问题。既有利于学习新东西，又能充分发挥同学的主体作用。

〔3〕强调实际应用的讲解并描述和数据处理问题的分析，通过对学问的稳固，消化和运用，通过讲练结合最终将学问转化为力量。

三、说教法

在教学中，不仅要使同学“知其然”而且要使同学“知其所以然”，信息技术是属于综合实践课程内容之一，其课程注意的是学问、技能、力量，以及情感意识和制造力的培育。根据本课教材的特点，我着重采纳以下教学方法

自学法

对于内容比较简洁，并且教材有明确答案的学问点，采纳自学法，既可以表达同学的主体地位，又可以培育同学的自学力量。

实例演示法与讲授法相结合

为了使同学更快、更简单地学好本节课的内容，我特殊设计了几个有针对性的、能够突破教学重点报表实例。通过讲解、演示课堂实例，给同学留下深刻直观的印象，让同学更快、更简单地把握新学问。

任务驱动

特殊设计了针对难点的当堂练习，同学小组商量探究，实现难点突破。

提问法与启发引导相结合

在完成实例的过程中，我会通过“提出疑问”逐步引导同学，让同学一起参加分析问题、解决问题的活动中来，从而渐渐提高同学自行分析问题、解决问题的力量，使同学养成一种主动面对问题、主动探究解决问题的良好习惯。

四、说教学过程

复习旧课，引入课题

前面我们已经学习了excel公式计算的基本方法，在我们生活中常常要接触到各式各样的数据表，比方、老师工资的构成表、企业报表等，那么我们如何快速地求出。这就是我们这节课要学习的重要内容

老师出示“月考成果表”表格，请同学用公式求出这些数据的总和、平均值、最大值、最小值和三率等等。

(目的一方面回顾一下excel公式计算的基本方法，另一方面让同学意识到利用excel公式计算该报表总和、平均值和三率很麻烦，且没有公式可以求出其中的最大值、最小值。)

同学就会问老师有没有比较便利、快捷方法求出这些数据。我说确定是有的，同学们想不想知道是怎么操作的？

〔目的使同学对新课内容产生爱好，激发同学的求知欲。〕

新授课

1明确目标，提出任务

老师供应这个班某次月考数据成果表，同学完成如下任务

1、用sum函数求出每个同学的总分。

2、用average函数求出各学科的平均分。

3、用max函数找出各学科的最高分。

4、用min函数找出各学科的最低分。

5、用today函数得出制表日期。

〔二〕实例演示

利用sum函数求出每个同学的总分

老师利用函数计算出第一个同学的总分。在老师讲解完之后，趁热打铁，引导同学归纳利用函数进行计算的一般步骤，并应留意在使用函数时单元格的选取范围。

〔目的通过既讲解并描述又演示操作过程，让同学更易理解和把握；依据结果，适时提出问题，使技能点环环相扣，由浅入深，激发同学探究技能的欲望。〕

〔三〕稳固技能

同学练习操作过程要求同学用sum函数求出其他同学的总分及各学科的总分。

自主探究、合作沟通、展现与评价

对于其余四个函数的学习让同学利用自主探究、合作沟通、展现与评价等方法进行完成。

1、自主探究老师进行引导，把同学上机操作过程中消失的一些问题准时加以反馈，进一步加深操作要领。

2、合作沟通把同学分为4个小组，每组设立一位电脑较好的同学担当组长，负责这组同学的答疑和管理这组的纪律，组内同学开展“合作”和“探究”活动，充分发挥同学的团结协作精神。

3、展现与评价每个小组在完成任务以后，展现自己的作业，由同学自己进行比较，从而能够吸取他人特长，相互促进提高。

〔目的检验同学对老师教学内容的把握状况，培育同学的实际动手操作力量，让同学把握依据不同的需求正确运用所学，实现教学难点的突破〕

课堂小结

老师让几个同学展现练习步骤，师生共同评论，最终老师进行总结课本内容

1、本节课学习了学习了五个常用的函数计算sum、average、max、min、today。

2、能够依据需求选择和正确使用函数

3、选择数据时对于连续数据用到shift键，对于不连续数据用到ctrl键。

〔目的熬炼同学自我表达力量，总结加深对本节课内容的强化〕

五、说说教学反思

１、教学目标确实定恰当，并具有可操作性和可评价性。

２、充分敬重和表达同学的“主体”地位，给同学更多思索和解决问题的时间，做到了“做中学，做中教”。

３、培育了同学主动的情感看法，也提高了他们的计算机操作力量。

最终，由于各方面的因素，实际课堂所到达的效果和模拟课堂会存在肯定的差距，敬请各位老师批判指正！

信息技术说课稿篇3

敬重的各位评委大家好！

我今日说课的题目是《信息资源管理概述》。下面我将本着新课标中"从问题解决动身，让同学亲历过程，鼓舞创新"的原则，从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计和教学反思这几个方面绽开说课，请各位专家多多指导。

一：教材分析

一般高中信息技术新课标中规定，《信息技术基础》是高中信息技术课程的必修模块，是高中同学信息素养提升的基础，也是学习各选修模块的前提，具有普遍价值。《信息资源管理概述》是教育科学出版社出版的一般高中课程标准试验教科书《信息技术基础》〔必修〕第七章第一节的内容。本节内容对人类信息资源管理的概述，主要介绍了信息资源的分类和信息资源管理的标准化思想，旨在使学习者在宏观上对信息资源的管理有肯定的熟悉，为后继的学习供应支持，因此本节课属于本章的基础内容，在整个章节中处于比较重要的地位。

二：学情分析

本课的授课对象为高一已经接触过信息技术教学一段时间的同学，对于《信息技术基础》已经有了肯定的了解，但是对于信息资源的管理的理论基础没有系统的了解过，所以总得来说，学习者的信息资源管理的意识不强，对于日常生活中所涉及到的信息资源管理没有一个全面的熟悉。缺乏信息资源管理的专业学问与技能。因此，在教学过程中，通过小组调查小组商量的方式，给同学们设置任务，让同学在完成任务的过程中将教材的理论学问内化为自身的信息意识。

三：教学目标

依据信息技术课程标准的要求，结合本学科的特点及授课同学的状况，制定了以下三个维度的目标：

1.学问与技能：

〔1〕体验信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性及其重要意义

〔2〕根据肯定的标准对信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想

2.过程与方法：

通过同学对日常生活和学习的仔细观看，发觉和归纳利用信息资源管理的事例，尝试总结信息资源的分类方法，介绍信息资源管理的标准化思想的作用。

3.情感看法与价值观：

体验自主探究的乐趣，激发和保持对信息技术的求知欲，养成主动主动学习的习惯，逐步形成自己的信息素养。

四：重难点分析

〔一〕教学重点

依据教学内容的组织和教学目标的要求，将本节课的教学重点确定为：信息资源的分类和信息资源管理化思想的熟悉与作用。

〔二〕教学难点

由于本课教学内容理论性较强，针对这种状况，确定本节课的难点为：同学自主整理有哪些分类组织，尝试归纳总结信息资源管理标准化的思想。

五：教学方法

本节课属于信息技术基础的理论内容，纯粹的理论讲解，无法引起同学的爱好，也简单使理论与实践脱节。信息技术教学大纲明确指出：学问及技能的传授应以完成典型"任务"为主。依据本课教学内容的特点，根据新课改理念，教学目标及重难点的分析，我主要采纳"任务驱动"和"自主探究"等教学方法，让同学在任务的驱动下，自觉完成学问的建构，在建构学问的同时，也发掘出理论与实践的结合点。教学中，启发、诱导学习，使课堂能在生动、好玩、高效中进行。

建构主义学习理论强调以同学为中心，要求同学由学问的灌输对象转变为信息加工的主体。新课程理念也提出，培育同学的实践力量和创新力量，发挥同学的主体地位和老师的主导作用。因此，在教学中，不断引导同学通过自主探究和协作学习的方法进行学习。

六：教学过程

依据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合同学的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

1.新课导入

让同学们打开桌面上的扫瞄器，让大家试着打开分类搜寻引擎，分别存放着不同类型的文件，网页、图片，声音，视频等，引出信息资源管理。

一、身边的信息资源管理

课前会让同学自学并书写自修笔记的方式做课前预备，然后让同学们谈一谈身边的信息资源管理有哪些。整理课本，作业本，学习资料等；整理电话号码；整理电脑中的资源；整理剪报；整理网站素材；整理图书、图片等。

用故事的方式给同学们讲诉信息资源管理是人类在漫长的进展历程中，对文献、学问和信息管理的延长和拓展，另一方面则是在社会经济高度进展、信息已成为重要的经济资源这个背景下所进展起来的信息管理思想和管理模式。

由同学们的回答中提炼出图书馆的例子，说明计算机被用于图书馆文献信息加工与管理的同时，也被广泛用于公司、企业等，并且随着数据量不断增大，内容日益冗杂，不仅需要解决大量数据的处理和组织，还需要对数据进行存贮、爱护，这就促使人们以系统思想为指导，全面考虑组织机构各类数据的采集、加工、存贮、检索等，以此为契机，引出信息资源管理的重要性。

2.新知探究

二、信息资源管理过程

老师告知同学各种信息资源管理活动都是根据肯定的方法和程序进行的：从详细需要动身，对信息资源根据肯定的方法分类、组织和存储，继而供应便利的信息服务，与此同时还要不断进行更新与维护。

让同学们以图书管为例说明信息资源管理的一般过程。然后让小组代表总结发言。

由同学们的发言，老师和同学们一同整理出图书馆的工作流程，一般可以分为5步1.采，就是选购。2.分，就是分类。3.编，就是编目。4.藏，就是图书的上架管理。5.用，就是图书馆向读者供应各种服务，是图书馆进行前面基础工作的最终目的。

三、信息资源的分类组织

依据同学们的课前预备让他们分成小组进行商量，商量出信息资源有哪些分类。让同学思索，老师启发同学的思索方向，老师可以提出"平常你们都有都有哪些整理信息的分类方法？"等问题，引导同学去思索、概括、总结。然后让同学们通过小组商量得出信息资源可以采纳标准和商定俗称的方法进行分类。老师总结同学的分类，广为使用的有学科分类和主题分类两种方法。

同样以图书馆为例，让同学们小组内商量学习。说一说图说管里都用到了哪些分类方法？同学们还能想到哪些分类方法等？激发同学的学习爱好。

四、信息资源管理中的标准化思想和意义

就像图书馆管理有肯定的标准一样，如《中国图书馆图书分类法》，让同学们自行阅读第四小节，前两个小组总结概括出标准化的重要意义：标准化是指国际、国家、地主或某行业通过制定和实施标准，统一规定社会活动中重复性的事物和概念，以获得最正确秩序和社会效益。

后两个小组总结概括信息资源管理标准化的作用主要表如今哪几个方面？

1、缩短了信息资源开发周期，提高了劳动生产率；

2、使信息产品开发与使用等各个环节的技术连接和协调得到保证；

3、有助于提高信息的使用率。

4、通过制定质量标准提高信息资源的质量，爱护消费者利益。

七：板书设计

八：教学反思：

本课主要是以图书馆这一典型的.大事为例，还应留意引导同学将图书馆的馆藏图书管理实例提升到对一般意义上的信息资源管理的熟悉。

信息技术说课稿篇4

说课内容：

我说课的内容是北师大版九年义务教育学校信息技术课本第一册第55页的《第十四课画一个生日蛋糕》的第一课时，在新课程标准理念的指导下，我设计了这一课。下面我就从教材分析、同学分析、教学目标、教学方法、学习方法、教学流程六个方面对本课作以阐述。

一、教材分析

本课是《画图》单元中的一课，在本课前支配了《熟悉画图软件》、《在电脑里涂鸦》，本课以一个生日蛋糕贯穿始终。从教材的支配和内容上来看，本课属于画图软件中的一个基础学问，其目的是在于：把握画图软件中的常用工具。

二、同学分析

本课的内容对同学来说相对简洁，同学能很快的把握常用工具的用法。三班级同学正处于喜爱仿照的时候，仿照老师、仿照同学，这就要求我们在教学中，鼓舞同学创新，强调同学按自己的爱好画，要有自信。

三、教学目标

学问目标：把握常用工具直线、曲线、矩形、椭圆的使用

力量目标：培育同学绘画力量和审美力量

情感目标：培育同学良好的微机操作习惯和美感

教学重点：把握常用工具直线、曲线、矩形、椭圆的使用

教学难点：把握曲线的画法

四、教学方法

直观演示法和任务驱动法

五、学习方法

尝试操作法和主动探究自主学习法

六、教学程序

〔一〕、复习导入

复习旧知，通过谈话给爸爸妈妈画一个生日蛋糕导入新课，调动起同学的参加意识。

〔二〕、探究新知

1、先让同学观看并回答，蛋糕是由哪些工具画出来的。

2、老师示范演示画蛋糕，让同学了解几种常用工具的使用方法和画蛋糕的步骤，突出重点。

3、协同操作画曲线，分散难点。

4、同学依据自己的意愿画蛋糕。

〔三〕、实践应用

想一想还能用这些工具画什么？并画一画。扩展新知。

〔四〕、反思小结

总结本课新知，加深记忆。

信息技术说课稿篇5

教学目标：

1、要求同学综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。

2、充分发挥想象力和采集信息的力量，依据自己的爱好，合理支配网页内容，采纳文本、图片、动画等多种形式布局页面，创作有自己特色的作品。

3、培育同学的创新意识和精神，要敢于突破、敢于想象。做出有独特的网页。

4、同学依据自己的爱好，选择合适的内容，确定美观的格式。充分发挥自主性和相像力，创作有自己特色的作品。

教学重点：

同学综合运用FrontPage中的各种工具制作网站。

教学时间：四课时

教学过程：

一、导入：

本课网页主题属于地理、自然方面的内容，实现了信息技术与其他学科的有机结合。哭泣的森林主要指的是我国的森林已经遭到了人们的严峻破坏，人们为了自身的进展，大力开展工业，而严峻破坏了自然环境的平衡。但自然条件一旦失衡，各种环境问题就会应运而生。所以我们要在人类前进的同时，尽量保持自然的平衡，实行可持续进展的战略，走可持续进展之路。

本课是综合课。要求同学综合运用FrontPage中的各种工具制作有关天气的网站。教材供应了网站的内容、参考网址和网站布局，学本课主题属于自然、气象方面的内容。天气是人们日常生活中都关怀的一个问题，人们的生产生活，尤其是农业生产方面对天气的依靠的更多。人们的生活、身体健康等都跟天气有关系。正确熟悉天气的改变，也有助于培育同学科学看待问题的看法。

本课是综合课。要求同学综合运用FrontPage中的各种工具制作有关地球的网站。教材