信息技术说课稿范文

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信息技术说课稿

各位评委教师大家上午好：

我是来自下屯小学的信息技术教师**。

今日我要说课的题目是《游览信息海洋》。

本次说课我会从说教材、说教学方法、说教学过程三个步骤来绽开。说教材包括教学背景、教学目标、教学重难点。

教学方法包括教法和学法。教学过程主要包括复习旧课，导入新课，探究新知、成果展现、课后延长。

第一大局部说教材、教学背景。本节课是北京教育科学讨论院和北京出版社合作出版的其次册第一单元第2课的内容，从教材的分布状况来看，它是在小学四年级学生已经初步熟悉计算机网络、了解接入因特网的常用方法、熟悉IE,把握扫瞄网页的根本方法、网络安全与道德的相关学问根底之上的，通过本节课学习，可以使学生把握快速输入网址的方法扫瞄网页、学会设置默认主页、学会使用IE中的保藏夹、学会使用历史记录。

教学目标：

学问目标：使学生把握快速输入网址的方法扫瞄网页、学会设置默认主页、学会使用IE中的保藏夹、学会使用历史记录。提高学生的动手力量和团结协作的力量。

情感目标：让学生在自主解决问题的过程中培育成就感，培育学生协作学习的意识和讨论探究的精神，从而激发学生对网络产生深厚的兴趣。

教学重难点：

重点：在IE中如何应用扫瞄技巧。是本节课重点，这是由于能否游览信息的海洋与扫瞄的技巧有着特别亲密的关系。

教学难点：使用扫瞄技巧的目的和意义。之所以把这局部作为本节课的难点是由于扫瞄技巧敏捷多样，在地址栏快速输入网址、设置默认主页、使用保藏夹、使用历史记录这些都是扫瞄网页的常用技巧，最简单迷惑学生，另外再结合当前学生的学问水平和心理进展特点，所以我把这局部作为本节课的难点。

其次大局部，说教学方法

教法：本节课主要是通过任务驱动式教学模式来实现的，另外我还将会采纳情境启发法、分层教学法、赏识教学法、进展教学法、演示法、讲授法等等。

学法：主要采纳自主探究法、合作沟通法、成果展现法。

第三大局部，说教学过程，本节课一共包括五个教学环节分别是用唱歌的方法复习旧课，用引导的方法提出新课，用任务驱动法探究新知，成果展现，课后延长。

首先进入我们第一个环节复习旧课。子曰：学而时习之不亦说乎。我将会把前一课中大局部学生简单迷惑简单遗忘的学问点，编成歌曲录制下来，放给学生听，并且用大屏幕展现出歌词，让学生一边拍手边跟着唱。这种方法也表达了信息技术和音乐学科的整合，详细的演示课程请看大屏幕。

计算机网络的分类？局域网、城域网、广域网因特网是最大的广域网

计算机网络的作用？电子邮件、信息查询、远程登录、文件传输、网上谈天。

在这样一个特别热闹的环境当中不仅仅复习了旧课，而且衬托了课堂的气氛，也激发了学生的创作热忱。

其次个环节，导入新课，上节课我们学习了使用什么工具登陆网站？翻开IE扫瞄器以后怎么登陆到一个自己要想去的网站呢？（输入网址）假如不输入网址你还能登陆上节课登陆过的网站吗？这样来激发学生的奇怪心，进而启发学生。今日我们连续学习有关网络的学问，板书课题《游览信息海洋》。

第三个环节，探究新知，我将本节课的内容分成了四个大的任务，学生可以连续前一节扫瞄网页，尝试不在地址栏中输入网址的字母也登陆到去过的那个网站。在学生完成任务的过程当中，我将会采纳自主探究，消失问题适时指导的方针。

依据本节课的教学目标，我设置的四个任务分别是快速输入网址、设置默认主页、使用保藏夹、使用历史记录。在学生完成任务的过程当中我将会适时的为学生展现操作过程。由于这几个任务比拟简洁，所以，我将会采纳学生动手制作在前，消失问题，教师再个别指导的方针。使用保藏夹这一任务，我会提出详细的要求，我会这样来突破，首先鼓舞学生根据大屏幕显示的步骤，自己来进展制作，信任自己肯定能行，当大局部学生消失难题时，我就会给学生演示我事先录制好的制作过程，采纳这种方法好处有两个。

第一，从学生的角度来看，能够激发学生的自主探究的精神，表达学生的主体地位。

其次，从教师的角度来看，能够节省重复操作的时间，为教师节省出来更多的时间，更多的关注课堂的效果，这种方法也表达了孔子所说的”不愤不启，不悱不发的教学原则。详细的演示过程请看大屏幕。任务完成后，我将会引导学生进入下一个任务，使用历史记录，同样，我会给学生提出详细要求，在前三个任务完成的根底之上，这个任务就变得特别简洁，我也将会采纳让学生自己动手操练，然后找同学到教师机上进展演示的方法。这样就能够给更多学生更多的表现时机。关于选择自己喜爱的方式把你喜爱的网页设置为主页，在把主页重新设置成5566的网站，我会采纳分层教学教学法，让操作精确娴熟地同学指导其他的同学，这样就能够使各个层次的同学都能够在原有的根底上有所提高，最终一个小练习输入下面的网址，在其中查找自己喜爱的文章，我会将学生分为四人一组，并且在每节课完毕的时候，评出优胜组，分组合作可以培育学生的团队协作力量，激发学生的创作热忱。

接着进入第四个环节，成果展现，我会采纳组间评价和组内评价结合的方法，教师可以适时的参加争论，对于表现精彩的学生，要准时的予以鼓舞和表扬。

最终一个环节，课后延长，为了让学生把课堂上的学问真正的运用到实践当中，做到学以致用，我让学生在回去后在家长的伴随指导下搜寻自己宠爱的学习网站，把它们添加到自己的保藏夹中。以下是我给学生供应的资料网站。

本节课我充分发挥学生的主体作用，引导学生从已有的阅历动身，自主探究，在此根底上，发挥教师的主导作用，帮忙学生分析问题解决问题的力量。关注全体学生，针对学生的认知差异，因材施教。

1、创设学习情景，激发学生兴趣。学生的学习活动必需与任务或问题相结合。教学中我在前提测评的根底上，准时演示快速输入网址的方法，使学生发觉问题，再通过自学扫瞄课本，提出问题，确定学习目标，充分调动学生留意力，引发学习动机，提高学习兴趣。

2、教学过程中紧扣教材，在充分引导学生利用读一读你知道吗？试一试练一练中的内容，把握根本学问和技能的同时，以问题为引导，抓住课本中重点内容，既培育了学生向课本请教的良好自学习惯，又到达了突出重点，突破难点的教学效果。

3、充分培育学生的自学力量和合作互助意识。在教学过程