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文档简介

六年级第二学期社会工作总结

小学社会、思品教育是一门融道德素养教育与社会根底教育于一体，促进学生社会进展的综合性根底课程。它以学生生活阅历为根底，引导学生积极体验社会生活，学习社会根底学问，从而丰富进展学生的社会阅历，形成根本的社会道德观念和社会责任感，养成文明的行为习惯，为社会主义现代化国家的合格公民奠定初步根底。

本学期，教研组在学校领导下，连续以课堂教学为抓手，二期课改试验探究为突破口，仔细实施新教材，小学、中学各上了区公开课，为推广运用新教材起到了“春风化雨，润物细无声”的作用。

一、更新观念，走进生活，走进社会。

生活是学生了解社会，熟悉社会的起点，也是学生阅历的主要来源。我们依据学生特点，从他们身边的生活实际，社会现象动身，由近及远，由浅入深，由表及里，有感性到理性，引导学生多角度、多层面观看社会生活。我们先让学生观看父母、教师的一天，再请同学们讲讲其他人劳碌的一天，接着开展课堂调查，完成调查表。从调查、叙述、争论，从父母教师的劳碌艰辛中慢慢体验感悟劳动者的艰辛苦动，激起他们剧烈的震惊，培育喜爱劳动的感情。让学生通过画面了解秋天的美景，激起秋游的欲望；

通过辨析明理，了解秋游的留意事项、行为标准；

通过实地模拟购物，培育学生立足社会的力量。这样从生活中来到生活中去，丰富学生的社会阅历，养成文明的行为习惯。

二、在“做”中学，在合作中（成长）。

注意学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会学问教育的客观要求。本学期，我教研组强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进展各种活动，担当肯定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培育社会生活力量，进展共性品质，体验道德准则并标准自身的行为。如：六年级《集体生活离不开合作》，就是通过学生小组合作插花，体验出：合作出才智，动手创将来的道理。学生通过合作，动手，制造出来的作品出乎意料的胜利。

三、抓住时代契机，有机整合教材。

我国正以“一年一个样，三年大变样”的惊人速度，向世界展现东方巨人的威力。然而教材是九十年月的，显得空洞，说教味重，学生觉得生疏，不喜爱。因此，我教研组以年级组为单位，对三四五老教材进展有机的整合，并依据本年级的特点，充实符合时代特征的内容。例：10月18日中国宇航员上天等内容。

总之，本学期，教研组深入学习新教材课程标准，领悟新教材教学目标及课程理念。转变传统模式，培育学生主体参加模式，从活动中感悟体验

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