2023年小学体育篮球原地运球教案

2023年小学体育篮球原地运球教案小学体育篮球原地运球教案1

队情分析：

从四年级下学期起先练习篮球，参与过20xx年学区篮球赛，基本功比较扎实。

训练时间：

20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8时至9点30，周2、4下午3点30至5时。

每天必练：

1、大操场5圈或球场20圈，跑前做简洁热身

2、热身操：压腿、膝、踝关节是重点。

4、三步上篮：左、中、右和0度上篮各进10球，其中0度擦板与空心各进5球，全部队员都完成投篮后才可以轮换到下个点，先完成的队员仍需陪练。

周一

1、运球计时：低运球、“V”型运球×100次（侧、前单手和双手）

2、全场10次计时上篮×3组，必需投进。

3、踝关节柔韧和力气：台阶踮脚50×5、盘腿。

4、“抢断球”嬉戏。

周二

1、双人行进间传接球×10：进球少于1个或中途掉球需重新起先。

2、“8”字传球×10：后5次在传球队员回来时需上去两个防守队员。

3、俯卧撑15×6。

4、1分钟绕球竞赛。

周三

1、听指挥做动作：各种步法+原地快速跑。

2、一对一攻防练习。

3、快速来回跑30×6。

周四

1、观看篮球视频。

2、小型竞赛。

3、踝关节力气：台阶踮脚50×5。

周五

1、运球过障碍上篮：变向、转身、急停起×5

2、战术练习：传切、掩护、突破传球。

3、仰卧起坐30×6。

4、悬挂。

小学体育篮球原地运球教案2

学习目标：学会篮球的基本技能；培育对学习篮球的爱好。

学习内容：篮球（球性和原地的运球）

学习步骤：

一、情景导入

老师活动：

1.老师组织小嬉戏《截住空中球》。老师布置好场地，分好，分发器材。

2参与主动的参加到嬉戏中去。激发学生的热忱。

3.进行巡回指导。订正嬉戏中存在的问题。

学生活动：

1.在老师的指道下分组，领好嬉戏器材。主动的投入到嬉戏中去。

2.在嬉戏中留意要遵守嬉戏的规则。留意传球的精确性。

3.在嬉戏中要尽情的享受嬉戏带来的欢乐。

组织：

四组分成原形

二、合作探究，驾驭技能

重点：知道一些篮球的.基本技能运用的方法。

难点：能运用驾驭的篮球学问进行练习。

老师活动：

1.分发篮球，老师讲解一些简洁的篮球技能的方法并示范方法。

2.组织学生进行练习。老师进行巡回指导。

3.刚好让同学们把自己学会的动作展示给同学们。

学生活动：

1.主动的听的老师的讲解，看老师的示范动作。

2.根据老师示范和讲解进行练习并相互沟通阅历。

3.在练习时留意动作的正确运用。

组织：

散点

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场地器材：

篮球场一片、篮球20个

小学体育篮球原地运球教案3

一、设计理念

坚持“健康第一”的指导思想，从新课程理念的角度进行构思，注意以学生发展为本。依据《浙江省体育与健康指导纲要》构建课时内容，学为中心，牢牢把握教材“三个一”，使学生在本课学习中驾驭行进间直线运球的动作要领，通过多种运球的组合练习方法培育学生上下肢力气，发展学生全身协调实力，促使学生身心全面发展。在课堂中通过老师的主动引导、学生的合作创新，重视学习的过程与学生实力的提高。

二、教材分析

篮球运球是学生宠爱的运动项目，本节课是行进间运球单元教学里其次课时，本次课所学的“直线运球”是篮球运球教学中及其重要的技术动作，主要目标是让学生从直线运球走、直线运球慢跑、小组合作运球等，运球技术动作由易到难，除了让学生体验、巩固运球的正确技术动作外，更重要的是帮助学生建立正确的运球姿态，了解人、球之间的关系，为今后的传接、投准、移动等技术以及竞赛的综合实力打下良好基础，培育终身体育意识。通过练习不仅可以提高篮球基础技术，而且可以提高学生身体的协调性和限制力。通过练习，让学生参加篮球运动，发展奔跑、灵敏、反应、协调等身体素养，培育竞争意识和参加的主动性，增加学生自信念，促进心理健康和社会适应实力的发展。

三、学情分析

四年级学生比低年级学生留意力有了较大的提高，特殊是对感爱好的事物可以做到较长时间的留意，但留意力仍旧简单分散。参与活动的动机还是以干脆爱好为目标，喜爱的活动都情愿参与。他们对体育运动充溢新奇和憧憬，有剧烈的表现欲。课时内容的支配上要避开单一、枯燥的动作技术学习。这一阶段的学生已经基本驾驭简洁的原地拍球等动作，已经有肯定的篮球基础，同时也有了肯定的限制实力，喜爱跑、跳、投等活动，但学生在学习过程中会出现动作僵硬、不协调等状况。他们喜爱趣味性的组合练习和竞赛，但是学生体育的运动技能有差异，依据学生的这一特点，在学生中要区分对待，充分发挥学生的主体作用，老师适时引导，参加学生练习，活跃课堂氛围，激发运动激情，达到预期的教学目标。

四、教学目标

依据体育与健康课程标准和人教版等教参教材，通过对指导思想、教学理念和教学背景的阐释和分析，确定本课的教学目标为：

1、认知目标：能说出行进间运球的练习方法，感知跑、运结合的控球手型。

2、技能目标：通过原地运球到行进间直线运球的转换让100%学生驾驭行进间直线运球的基本动作，70%学生了解行进间直线运球的按球部位和落点，发展学生爱好、协调性。

3、情感目标：在多种学练活动中，提升学生的练习爱好，主动思维的实力发展学生的合作实力和探究实力。

五、教学重难点

基于对指导思想、教学理念和教学背景的分析，以及教学实践的积累和验证，确定本课的'教学重点和难点为：

1、教学重点：按球部位。

2、教学难点：手脚协调协作。

六、教学策略

教与学方法上强调对学习的指导，力求从学生学法入手教学围绕学法开展。本课以学生探究性学习练习为主，运用思维主动学习，把课堂的主体充分呈现，然后老师以点拨诱导调控来充分调动学生的爱好和主动学习的主动性。课堂上利用分组的形式给学生更好的时间和空间，自主练习，营造宽松和谐的学练氛围，让学生在学习中享受玩的乐趣。从而提高学生自学自练勇于创新的的实力，真正体现以学生为主的理念。

1.分层教学，主动引导、评价，差异化教学有利于提高学生的运动爱好

2.自主学习、体验为主，集中学习与小组合作学习方式，为学生供应实力发展空间。

3.练习嬉戏化，有竞争、有对比，活跃课堂氛围，学生主动性会持续保持。

七、教学效果预料

1、个别学生触球点位置过前或者过后。

2、球的落点没有在侧前方，导致控球不稳

3、手脚动作不协调

针对以上可能出现的问题，在教学实施过程中，充分发挥自己的教学特长，留意激发学生学习的主观能动性，对体重较大、腿部力气较弱或协调性较差等学习有困难的学生要给与更多的关注，如耐性的再次示范，语言上赐予确定，努力使每位学生都有收获，取得胜利。

在活动过程中，通过小组合作的方式，培育学生互助精神，从而树立学生团队协作的意志品质。预料70%的学生能基本驾驭本节课所学学问。练习密度：55%-59%左右。心率120—130次/分钟之间，最高心率达160次/左右。

九、平安措施预设

1、在课前检查场地是否有平安隐患；

2、充分做好打算活动，加强组织管理；

3、练习时留意人球兼顾，保持相宜的练习间距；

4、竞赛时遵守竞赛规则；

5、驾驭正确的练习方法，在练习中进行平安提示；

6、对突发事务做好紧急处理。

十、场地器材布置

体育馆、篮球33个、标记碟48个、呼啦圈8个、分队服32件、音响一台。

小学体育篮球原地运球教案4

一、指导思想

本课依据《体育课程标准》，以“健康第一”为指导思想，以学生学习、实践为主要手段，让学生在自主互动、尝试体验的过程中学习运动技能、参加体育活动。体育课堂教学中以学生为学习主体，重视体观课堂教学的手段多样性，主动创设符合学生身心、爱好特点的体育教学课堂氛围，为教学目标服务。

二、教材分析：

篮球运动，可以发展学生们的奔跑实力、快速反应实力和身体灵敏性；可以培育学生们的合作意识、竞争拼搏的精神，培育学生对篮球运动的爱好，有助于学生终生体育熬炼意识的形成。

三、学情分析：

授课对象是水平一阶段学生，大部分学生对参加篮球活动的主动性很高，但是他们对篮球运动的学问了解的不多，对篮球技能初次接受，学生的理解实力有限，造成学生学习状况的差异性。因此在教学中我重点以简洁化的各种方式的原地运球动作，提高学生活动爱好，在实践中增长学生运球实力，采纳嬉戏练习和竞赛练习、小组练习……使学生在实践中体验到篮球运动的乐趣，培育他们进一步参加篮球学习与熬炼的主动性。

四、教学目标：

1.进一步使学生熟识篮球的球性；2.学习原地运球动作技术，让85%左右的'学生驾驭该动作技术要领；3.多样性练习提升篮球原地运球时的爱好，培育与同伴合作学习的意识，提高学生对篮球运动的爱好。教学重难点：重点：原地运球动作要领难点：对球的掌控实力

五、设计思路：

进一步熟识篮球的球性，学习“原地运球”的动作技能，在多样化的练习中体检篮球运动的乐理。起先部分的“布置任务与热身”，让学生明确学习目标。实践与提高部分通过让学生熟识球性的同时达到热身的效果，同时也为主教材做好铺垫，接下来的的讲练结合，多样性运球实践环节发挥了学生的自主学习实践实力。结束部分的小嬉戏，利用竞赛竞争的方法回收器材的同时激发学生嬉戏参加的热忱，培育学生的合作精神和集体荣誉感。

六、设计思路

形式要多：由于小学生有意留意的时间比较短，练习时间长了简单失去爱好，因此希望通过运球方式、组织方式和学习方式的改变，不断激发学生的学习爱好，在加上合理刚好的评价，使得篮球运球教学变得生动好玩而且有效。

按部就班：按部就班是完成教学目标的关键，内容与内容之间的跨度必需合理，跨度太大简单打不成目标，跨度太小简单失去爱好，因此采纳跨度大增时间、跨度小增形式的方法，确保欢乐效果双丰收。

小学体育篮球原地运球教案5

一、学情分析

本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地限制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展示的共性特点和特性差异，我选择以小篮球嬉戏为活动主形式，以对篮球的爱好营造深厚个人竞争和团体合作氛围。

二、教学理念

由此，在设计理念上，我仔细渗透素养教化思想，主动创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面对全体学生，实行“欢乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。

三、教学目标

依据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：

1、情感、看法、价值观：激发学生主动参加体育活动的爱好，让学生在活动中展示自我，欢乐熬炼，增加团队合作意识。

2、学问与技能：发展协调、灵敏的素养，促进智力开发。

3、本节课的重难点：

重点：通过各种小篮球嬉戏的体验活动驾驭肯定的技能。

难点：在练习中，能够驾驭小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作熬炼，

场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。

四、教法、学法预设

为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法：

教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。

学法：视察法、尝试法、嬉戏法、合作法、竞赛法等。

五、教学程序

对于小学生来说，好玩的嬉戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设犯难题，去激趣。一入课就在情景中带领学生去探究小篮球的'弹跳特性，学生的活动热忱自然而然地被激发和调动出来。

通过创设“缉私行动”让学生进一步开展爱好活动，激发学生对小篮球技术的渴望，提高学生的快速反应、灵敏运动实力。

老师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔跑传接球、躲闪，循环反复，在轻松开心的情景中，达到了肯定的技术熬炼，让全体学生沉醉在开心地学、练氛围中，享受体育活动的欢乐，陶冶身心。

最终又以“和篮球交挚友”复原学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，渗透德育美育教化。

本节课我将力求充分体现“老师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等方法，充分调动学生的主动性和主动性，并刚好激励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。

小学体育篮球原地运球教案6

教学内容：

1、趣味小篮球（行进间运球）

2、运球接力

教学目标：

1、初步相识行进间运球的动作方法。

2、通过练习能够基本驾驭行进间运球的重、难点。

3、在练习的过程中提高运球的娴熟性及灵敏、协调等身体素养。

4、培育学生主动动脑，主动参加学习的良好习惯。

5、培育良好的组织性、纪律性，提高小组长的管理实力。教学器材：篮球

教学过程：

一、教学常规2分钟

1、体育委员集合整队并报告人数。

2、师生问好，老师宣布本课教学内容、目标并提出教学要求。

3、支配见习生。

二、8分钟

1、韵律球操3分钟

A、老师向学生讲清要求。

B、学生随着音乐在老师的带领下进行韵律。

组织：四列体操队形

2、熟识球性练习5分钟

A、运球报数

B、高抛球击掌

组织：同上

三、12分钟

1.运球互指。

在一块长、宽各5米左右的篮球场上，里面站三至四人，每人一球。在此场内运球，运球的同时去击拍别人的球。

A、老师向学生讲解嬉戏的方法、规则并提出嬉戏的留意事项。

B、老师找学生协作一起示范。

C、学生自由结合在规定的区域内进行嬉戏。

D、老