2023年足球三人传球训练教案

2023年足球三人传球训练教案足球三人传球训练教案1

一、教学目标

1.学问与技能目标：能够驾驭动作要领，80%学生能够做出头顶球的技术动作。

2.过程与方法目标：通过分组练习、学练结合，发展速度、力气、协调等身体素养。

3.情感看法与价值观目标：通过竞赛让学生合理运用所学到的基本技术，养成勇于挑战、乐于参加体育运动的良好品质。

二、教学重难点

重点：头触球部位。

难点：身体协调发力。

三、教学过程

敬重的各位老师大家好，我是小学数学组2号考生，今日我试讲的题目是足球头顶球，下面起先我的试讲。

一、起先部分

集合，全体都有，向右看齐，向前看，稍息，立正，第一排从右至左一次报数，同学们都到了。

在上课之前，老师要问大家一个问题，同学们都喜爱什么运动呢？老师听同学们说大家都特别喜爱足球，那同学们最喜爱的足球运动员都有谁呢？C罗，贝克汉姆，梅西，看来啊同学们都特别喜爱这项运动，那同学们想不想想自己的偶像那样在球场上英姿飒爽呢？今日啊我们就先从基础抓起，学习一下足球的一项基本技术动作——原地头顶球。

在上课之前，同学们检查一下有没有携带钥匙等尖锐物体，有的话请放在老师一侧的收纳箱中，下课后老师会归还给大家，身体不舒适或须要见习的同学请这边见习。

二、打算部分

下面老师带领同学们做一下热身活动，先围绕操场慢跑两圈，活动一下腿部的肌肉，全体都有，向右转，跑步走，一二一、一二一，立定，向左转。

以中间同学为基准成体操队形散开，老师带领同学做一下行进间的热身运动，第一节，行进间扩胸运动，一二三四五六七八，行进间振臂运动，一二三四五六七八，集合。

二、基本部分

示范

同学们下面老师给大家示范一下咱们足球脚背内侧踢球的动作，在老师示范之后，同学们要回答老师两个问题，第一个问题是老师是用哪个位置触球的？其次个问题是老师又是如何发力的，下面老师给同学们做一下完整的示范，第一二排同学蹲下，三四排插空观看。

好，同学们，老师做完了，哪一位同学回答一下老师的问题，这位同学来回答一下，听这位同学说啊，老师在顶球的时候啊是用额头这个位置去触球的，老师刚才顶球的过程中身体成反弓型发力，这位同学说的很具体。

讲解

下面老师给同学们具体的进行分部动作的.讲解，原地前额正面头顶球原地顶球时，身体正对来球，两脚前后站立或平行站立，膝关节微屈，两眼凝视来球，上体稍后仰，两臂自然张开，展腹挺胸，下颌收紧。顶球时，蹬地、收腹、摆体、顶送发力，当头摆至身体垂直部位时，用前额正面顶击球的后中部，顶击球瞬间，颈部肌肉保持惊慌，顶球后接着前送，以便于限制出球的方向。

练习一

前两排同学起立，接下来我们来进行第一个练习，原地无球仿照练习，老师喊一的时候，同学们做上体后仰的打算动作，老师喊二的时候同学们做发力顶球动作，以中间同学为基准，成体操队形散开！

预备，一、二、一、二，接着练习。

这位同学，我们练习的时候目光直视来球方向，双臂自然张开，不要下垂，再来一遍就，很好接着练习。

练习二

那么下面，我们来进行其次个练习，两人一组的顶固定球练习，同学们两人一组，面对站立，一名同学用手将球固定在另一名同学的额前，另一位同学做原地顶固定球的练习，一三排同学，向后转！拿球，练习起先。

这位同学，顶球时，要蹬地、收腹、摆体、顶送发力，身体不要太太僵硬，老师给你示范一次你看一下，你再来一遍，这次可以。

练习三

集合，老师给大家加深一点难度了，我们来进行两人一组的一抛一顶练习，同样的看两人一组，距离两米，间隔开来，一位同学将球平稳抛至另一同学额前，另一同学尝试将球平稳顶回。现在起先练习。

这位同学，顶球时两脚前后站立或平行站立，膝关节微屈，双腿不要太近，再来一遍，嗯这一遍动作比之前规范多了，练习结束。

检验

集合刚才大家练习的特别的火热，那么现在老师想看看大家练习的怎么样，哪组同学想来给大家展示一下，好后面那组同学很主动，来为大家展示一下。

（展示）

动作特别标准，大家掌声激励，双臂张开，蹬地、收腹、摆体、顶送发力，大家在以后的练习过程中也要留意。

四、结束部分

经过一节课的练习，有些同学已经满头大汗了，下面我们来做一下放松操，以这位同学为基准，成体操队形散开，预备齐…停，集合。

同学们这节课都学了哪些内容？那位同学说学了足球的原地额前正面头顶球，那么有哪些地方是须要留意的呢？

我听有同学说上体稍后仰，两臂自然张开，展腹挺胸，下颌收紧。顶球时，蹬地、收腹、摆体、顶送发力，同学们这节课练习特别仔细，回答问题也很主动，希望在以后的课程中，大家的热忱可以接着保持。

值日生回收器材，下课，同学们再见。

足球三人传球训练教案2

一、教材内容：

竞赛

二、教材分析：

中学体育课（足球选项）

1、简介足球运动的发展概况及熬炼价值。

2、学习脚内侧踢、停球技术。

3、教学。

足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素养训练和思想品质教化具有重要的作用，足球是中学体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广阔中学学生宠爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动实力，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。是一项有很高熬炼价值的运动项目。

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是中学足球教学重要组成部分，所以我们必需高度重视学习和驾驭这一技术。因此，本课着重要解决在各种状况下学生限制并支配球的实力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强精确性、娴熟性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

三、学情分析：

本次课的授课班级为高一六班学生，共52人。学生来自全市各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维实力、创建实力，擅长学习，加上中学学生有较强的创建实力和自学实力，本课采纳了讲解、示范、启发、仿照、创新、竞赛等教学方法，以及各种新奇的'练习方法。按部就班、层层深化、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在实力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学目标的确定：

1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。

2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的限制实力、支配实力，发展灵敏、速度耐力等身体素养。

3、情感目标：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。

五、本课的重、难点确定：

重点：脚内侧踢、停球——精确的脚型及触球的部位、力气。

难点：脚内侧踢、停球技术——协调协作和脚对球的限制驾驭实力。停球时伸脚提前量和刚好后撤的驾驭。

六、教学策略：

本课的教学指导思想主要采纳老师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的特性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。

全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。全课教学的内容及手段，用按部就班、分解和组合的方式进行教学。

七、教学过程：

（一）起先部分。（2’）

1、课堂常规

2、本课的教学内容目标及要求

（二）打算部分。（8’）

1、绕操场慢跑（3’）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度匀称精神饱满，队列步调一样。

2、熟识球性（5’）

老师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由仿照创新练习。组织形式为散点。

学生通过各种练习，培育学生的球感和对球的爱好，改善脚对球的限制实力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的打算。

（三）基本部分。（30’）

一、学习脚内侧踢地滚球技术。

动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节惊慌，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。

重点：支撑脚站位。

难点：脚型固定。

组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习。

教法：

1、讲解脚内侧正面传地滚球。

2、给学生做正确示范动作。

3、学生练习时，巡回辅导，订正错误动作。

要求：仔细听讲解，细致视察老师示范，明确支撑脚站位。

（1）踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位仿照练习。

（2）两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习。

为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确驾驭踢球动作，采纳了学生散点看老师示范仿照练习，同时老师发觉问题刚好解决问题，特殊是身体的姿态、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力气、方向、驾驭和眼视前方，同时给学生肯定的时间自主创新，提高学生的学习爱好，进一步提高限制球和支配球的实力。

二、学习脚内侧接地滚球。

动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米。

三、教法：

1、讲解脚内侧接地滚球。

2、老师示范。

3、两人一组，队形相距五米，练习传球。

练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习。

四、教学竞赛。

组织：分成两对进行竞赛。

目的是培育良好的视察实力，进攻意识和协作协作实力，擅长隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要主动，防守队员要亲密留意传球队员的行动，抢断、封堵要主动。

通过竞赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的精确性、娴熟性以及快速传接的实力。同时培育学朝气智坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一样，亲密协作的集体主义精神。

五、结束部分。（5’）

1、配乐伸展放松操（3’）

在老师带领下学生通过仿照练习，促使学生消退肌肉的疲惫，身心得到复原。

2、对本课进行小结，布置收回器材（2’）

八、场地器材：

1、场地：足球场一块；

2、足球20只，录音机1台。

九、预料教学效果：

预料平均心率为：130——135次/分，

最高心率为180次/分，出现在其次十、三十五分钟运动密度约为55%，运动负荷为中等稍上。

足球三人传球训练教案3

一、设计思想

本模块的设计坚持“健康第一”的指导思想，以激发学生的运动爱好，提高学生的技战术水平及其运用实力，增加学生的身体素养，培育学生的合作精神为目标，关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。本模块在设计中运用了许多嬉戏、竞赛和教学竞赛的练习方法，并注意培育学生自主学习和合作、探究学习的实力，让学生学会学习，乐于学习，培育学生终身体育的意识。本模块变更了以往技术教学时常常采纳的单一技能评价的方法，从专项素养、技能驾驭、技能运用、学习看法、情意表现与合作精神五个方面对学生进行评价，并采纳自评、互评、师评相结合、定量与定性相结合的方法，增加学生学习的主动性和主动性。

二、教材分析

足球运动是目前世界上开展得最为广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”，也是最受中学生宠爱的运动之一。它对抗激烈、技战术困难、体能消耗大，常常练习可以增进健康，提高力气、速度、灵敏、耐力等素养，增加内脏器官的功能，培育合作精神，形成克服困难的坚毅意志品质。它练习便利，规则简洁，不受时间、人数、场地、器材的限制，适合作为终身体育的熬炼方法。

足球在课程标准中属于系列一球类项目中的一个内容，由于它深受学生宠爱，是发展学生爱好，增进学生健康的一个重要的选择性必修教学内容。

本模块在设计时主要选择了一些最基本的技战术作为教学内容，如颠球、运球、脚内侧和脚背内侧踢球、脚内侧接球、二过一进攻协作等，目的是增加学生球性，提高技能，发展爱好，增加自信，为后续的模块学习打下基础。而在后续模块的学习中，这些基本的技战术还要接着练习，但重点放在巩固提高技能和加强实战运用实力上，同时还要增加一些其它的技战术的.学习。

初中足球教学内容主要是学习几项最基本的技战术，以嬉戏为主，对技能的驾驭要求不是很高，从我们对高一学生的调查来看，许多学生基本上没有什么足球基础，只有少部分的学生有肯定的基础，学生运动水平相差很大。因此本模块的内容还是以最基本的技战术为主，在教学时要留意区分对待，对有肯定的基础的学生以提高为主，确保每一个学生都学有所得。

三、学情分析

由于学生大部分来自农村，依据我们以往对高一学生的调查来看，大部分学生没有什么足球基础，少部分学生有肯定的基础，学生的运动水平相差很大，但对足球的爱好很高。

在本模块的学习过程中，刚起先几节课由于部分学生的球性不好，基础较差，可能会产生肯定的挫折感，随着老师的激励、技能的提高、球性的增加，学生会越来越自信，越来越宠爱足球。在本模块的后几节课，支配了许多教学竞赛，有的学生体能会出现肯定的问题，这也体现了足球运动的熬炼价值，当然老师也要加强对学生体能等素养的熬炼。

学生在进行个人技术练习时会有大量的自主学习时间，而在进行基本技术、战术协作和教学竞赛练习时，由于是2、3个人或多个人一起练习的，学生会采纳合作和探究学习。

四、模块教学目标

1、运动参加目标：培育学生对足球运动的爱好和爱好，能主动参加足球运动的学习和熬炼。

2、运动技能目标：了解和驾驭足球运动的一些基础学问，相识足球运动对身体熬炼的价值，较为娴熟地驾驭足球运动的一些基本技术和简洁战术，并能在竞赛中运用所学的技战术。

3、身体健康目标：发展学生的速度、力气、灵敏、耐力等身体素养，提高体能和身体的协调性。

4、心理健康目标：在不断提高运动实力的过程中体验胜利的乐趣，形成克服困难的坚毅意志品质。

5、社会适应目标：遵守规则，听从裁判，与队友亲密协作，培育良好的合作精神和体育道德。

五、重点难点

重点：较好地驾驭运球、踢球、接球技术和二过一进攻协作，并能在竞赛中较合理地运用，

增加球性，发展体能，培育合作精神。难点：增加球性，竞赛中合理地运用技、战术。

六、教学策略与手段

为了激发学生的爱好，提高技能，本模块在教学中采纳了大量的嬉戏、竞赛的教学方法，如运球绕杆、运球接力、踢球穿裆、围圈抢球等嬉戏，点球大战、随意球射门竞赛、角球头球大赛、踢远竞赛以及不同人数的教学竞赛等。技能教学时，遵循技能驾驭的规律，采纳了按部就班的教学方法，一般模式是学生体会、老师讲解示范、无球动作仿照练习、踢（顶）固定球、小力气或近距离踢球练习、大力气或长距离踢球练习、实战运用等。在进行个人技术教学时多采纳自主学习的策略，而在进行基本技术、战术协作和教学竞赛练习时，多采纳合作和探究学习的策略。

七、本模块的详细支配

1、个人技术单元教学安排

2、基本技术单元教学安排

足球三人传球训练教案4

一、本课的指导思想

依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教化方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教化阶段小学生来说，更要关注其运动的欢乐感，激发学生的运动爱好，培育他们良好的体育熬炼的习惯。

二、教材分析：

本课教学内容为脚内侧踢球基本动作：它是脚内侧部位（跖趾关节、舟骨、跟骨等所形成的平面）踢球的一种方法。其特点是脚弓与球接触面积大，出球精确平稳，且易于驾驭。但由于踢球时要求大腿前摆到肯定程度时须要外展且屈膝，故大腿与小腿的摇摆都受到限制，因此出球力气相对较小。

三、学情分析：

本课教学对象是小学五年级学生。学生身体运动实力整体偏差，运动中身体平衡与动作协调实力不佳。且不喜爱表现自己，所以在练习中须要多激励，评价标准要依据实际状况而定。但须要同学之间相互协作，同学之间团结互助，要有较强的凝合力。

四、教学目标：

（一）认知目标：使学生理解并驾驭足球运动中脚内侧踢球的技术原理和技术特点，明确学习目的性

（二）技能目标：初步学会脚内侧踢球合理的技术动作，基本上学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素养，培育自主熬炼习惯与他人合作实力。

（三）情感目标：通过脚内侧踢球的教学和练习，培育学生对足球运动的爱好，以及良好的纪律性；以嬉戏和竞赛的方式培育学生团结协作精神和克服困难的意志品质；通过学习，学生能主动参加练习，培育学生自主、合作、探究学习的良好习惯。

五、教学重点和难点

重点：腿的摇摆与触球的部位。

难点：支撑脚与摇摆脚的`位置、方向精确。

六、教学内容：脚内侧踢球

（一）首先要学习下脚可以用那些部位踢球。

（二）动作要领

1、脚内侧踢定位球：

直线助跑，支撑前的最终一步要稍大些，支撑脚站在球的侧面约15厘米处，脚尖正对出球方向，支撑腿膝关节微屈。在支撑脚着地时，踢球腿大腿带动小腿由后向前摇摆，在前摆的过程中大腿外展，当膝关节的摇摆接近球的正上方时小腿做爆发式摇摆，在触球前将脚跟送出访得脚内侧部位所形成的平面与出球方向垂直，踢球脚脚底与地面平行，脚尖微微翘起，踝关节功能性地惊慌使脚型固定，触球后身体跟随移动，髋关节向前送。

2、完整的分解动作包括五个部分。

1）助跑：小步跑或者上一步，脚尖指向出球方向。

2）支撑：由脚后跟过渡到前脚掌，膝关节微屈站在距球一侧15（两个拳头的距离）公分的位置；

3）摆腿：以髋关节为轴，大腿带动小腿，由后向前摇摆；

4）击球：大腿外展，小腿加速向前摆，同时脚后跟前顶，脚尖勾起，击球的后中部；

5）随前：利用击球的惯性，击球腿自然向前摇摆；

3、脚内侧踢球有三种方式：

1、脚内侧踢地滚球

2、脚内侧踢空中球

3、脚内侧踢反弹球

七、本课小结。

足球三人传球训练教案5

课程分析：

幼儿的运动实力在不断地提升，运动热忱也在高涨，除了徒手嬉戏外，我们还须要做很多器械嬉戏，足球是我国的文化特色，也是国家始终重视的教化。所以设计这节活动，培育幼儿对足球的爱好。

课程目标：

1.知道用脚内侧控球的'方法。

2.基本驾驭用脚内侧控球和脚底停球的方法。

3.在轻松自由的氛围中让幼儿养成遵守交通规则的习惯。

课程打算：

1、足球20个、轮胎20个。

课程过程：

一、热身活动

1.小小驾驶员进场。

2.情景导入开汽车。

腿部、脚踝、腰身运动

（重点进行脚踝热身）

二、探究与学习

1.好挚友干脆相互打招呼。

2.带领幼儿相识脚的各个部位，并引出今日要用脚内侧和脚底来开足球小汽车。

3.原地靠球练习。

（知道脚内侧控球的方法）

三、小组练习

1.围绕轮胎进行练习。

（让幼儿能够基本驾驭脚内侧控球的方法）

2.S型绕轮胎行进

四、拓展练习

1.嬉戏：开汽车

（通过嬉戏的方式，带领幼儿集体练习控球）

2.体能拓展：平衡练习

三、放松活动

1.放松活动，重点放松腿部。

2.回顾动作要领。

3.整理器械，师生再见。

足球三人传球训练教案6

一、指导思想：

本课以健康第一为指导思想，注意学生对足球基本技术的驾驭与实践应用。老师尝试运用新的教学理念和教学方法，充分强调学生的主体地位，使学生在开心、团结的学练氛围中激发对足球的剧烈爱好，感受练习、竞赛的欢乐，并从中培育学生的坚毅意志、协作竞争意识和创新精神。

二、教材分析：

1、教学内容：足球脚内侧传接球

2、教学重点：支撑脚的站位和触球瞬间脚型的限制。

3、教学难点：脚内侧传球时对球的传球路途及力气的限制。

三、学情分析：

本次课授课对象是高一年级的男生，他们活泼好动，对足球运动有着深厚的爱好，但是，由于我国足球运动的普及状况不是很好，他们的对足球的基本技术技能的驾驭上存在很大差异，普遍不高，本课的支配中重点强调了典型示范的作用，通过师生互动，生生互动，老师引导，同学之间的合作探究，已达到本课的教学目标。

四、教学目标：

1、认知目标：理解和驾驭脚内侧传、接球的动作要领及要求。

2、技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的限制和支配实力，发展灵敏、速度、协调等身体素养。

3、情感目标：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的`优良品质和团结一样、亲密协作的集体主义精神。

五、教学方法：

本次课中老师主要采纳示范讲解法、引导激励法、个别辅导法等，学生主要采纳仿照学练法，小组合作探究法、嬉戏竞赛法等。

六、教学过程：

导入与热身部分。通过结合球的熟识球性练习和运球过杆射门练习，来激发学生的学习爱好，巩固上节课所学的运球动作，以及为学习本课脚内侧传接球动作做以铺垫。同时使学生身体的各项机能达到最佳运动状态。活跃了课堂气氛，调动了学生的主动性，让学生在一种宽松、和谐的气氛中学习，有利于发挥学生的自主性。

实践与提高部分。首先通过学生的射门练习提出问题：运用脚的哪个部位踢球是最精确的？导出本课的授课内容——脚内侧传接球，从而提高学生的学习主动性。再通过学生实践体会，通过小组内同学的自评与互评，总结出脚内侧传接球的技术动作要领，老师归纳总结，提炼出正确的脚内侧传接球的技术的动作要领。老师通过示范、讲解，让学生驾驭正确的传接球动作要领，在学生的学练过程中提出要求，增加球门的教学竞赛，强化运用脚内侧传接球的技术，让学生能有更多的触球和进球机会，体会传接球技术在实战中的运用，感受团队协作和胜利的欢乐。

调整与评价部分。播放1998年法国世界杯的主题曲，让学生在音乐的伴奏下做人浪动作，在感受现场球迷加油助威的热情气氛的同时，达到放松的目的。同时老师通过小结本次课学练状况赐予确定与表扬，并提出看法和建议。学生在课后通过自评和互评，加深对本课学练的印象，为下节课接着学习打下基础。

七、负荷预料：

练习密度：40%；平均心率：130～140/分钟。

八、场地与器材：

足球：40个；标记桶：22个；对抗服：20件；录音机：1台；小足球门4个。

足球三人传球训练教案7

一、设计理念：

本课以推动校内足球为动身点，以课程标准为指导，结合三年级学生的身心特点，以足球运动的基本动作“运球”为主要教学内容贯穿整个课堂。课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式激发学生的学习爱好，使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和熬炼，在嬉戏中体验熬炼的价值，享受足球带来的乐趣。为进一步推动校内足球，全面发展学生的身体素养奠定基础。

二、教学内容：

小足球运球

三、教学重难点：

1、教学重点：提腿屈膝的运球方法。

2、教学难点：运球中对球的限制力

四、教材分析：

小学阶段的足球教学，有技术的教学，但并不苛求技术的细微环节，主要强调突出“嬉戏”二字。本课运球活动，有肯定的难度，课上通过设计不同难度的练习方法和嬉戏来激发学生参加活动的主动性和主动性，从而达到驾驭相关的技术动作及限制球的实力，为下阶段的学习打下基础。

五、学情分析：

我所授课的`班级是三年级学生，有集体荣誉感，特殊喜爱上体育课，更喜爱上足球课。由于刚刚接触足球，对足球没有基础，简单出现许多问题，须要老师不断的改变教学方法，来引导学生在该阶段实施足球的教学，让学生体验脚运球的基本动作。

六、教学方法及手段：

讲解与示范、嬉戏与竞赛、评价学习法。学生主要采纳的学法：体验法和自主学练法。学生在老师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验，巩固提高。

七、教学目标：

1、让学生知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。

2、能做出正确的用脚运球的动作，提高运球时对足球的限制实力。

3、提高学生的协调平衡实力，培育学生的团队合作实力。

足球三人传球训练教案8

一、教学目标

能够完成脚背正面踢球的技术，90%踢球比较精确。

通过分组法、嬉戏法、探究的学习方法进行教学和练习，发展学生奔跑、跳动的实力，提高速度、耐力、灵敏、协调身体素养。

提高合作实力，培育互帮互学、团结协作的优良品质，增加学生团队意识。

二、教学重难点

脚踢球的部位，身体正对来球，脚背正面触球。

推断来球的路途与速度，膝、踝关节放松以增加缓冲效果，踢球时全身的协调协作。

三、教学过程

(一)起先部分

课堂常规：

(1)集合整队;

(2)师生问好，报告人数;

(3)检查服装;

(4)宣布本节课内容;

(5)支配见习生;

教学组织：四列横队;要求：快速、宁静、整齐

(二)打算部分

1.一般打算活动：伸展运动;体转运动;踢腿运动;踝腕关节运动;

2.专项打算活动：小步跑、车轮跑、后蹬跑、高抬腿跑;

教学组织：两列纵队;要求：动作充分、规范，防止受伤。

(三)基本部分

导入：学生复习脚内侧踢球以及脚背内侧踢球等技术动作，通过以上技术动作的练习为接下来的新技术的学习奠定基础。

1.技术动作的示范讲解

“同学们，我们已经学习了两种踢球的方式，接下来我们将再学习一种踢球的方式-脚背正面踢球，大家细致看老师的动作，老师的助跑路途、支撑脚的位置、摇摆腿的动作、击球部位都是怎么样的呢?。”

学生对技术动作要点总结老师进行补充：直线助跑，最终一步稍大，支撑脚主动的以脚跟着地，踏在球的后侧方10—15厘米处，膝关节微曲，足尖正对出球方向;摇摆腿以膝关节为轴，大腿带动小腿屈膝主动向前摇摆，当膝关节摆置接近球的垂直方上方时，小腿做爆发式的前摆，使膝关节处在球的正上方时用脚背正面击球的'后中部。击球时脚面绷直，踝关节惊慌，上体稍前倾，两臂协作协调摇摆。

教学组织：四列横队，第一、二蹲下，三、四列稍息

要求：细致视察老师的技术动作

2.学生两人一组做踢固定球练习

两名学生一组一名学生脚踩足球的上部，另一名学生原地练习仿照踢球姿态，感受脚背正面踢球的部位，踩球同学对踢球同学的技术动作进行点评。

教学组织：两人一组轮换

要求：体会踢球的部位及击球点

3.学生两人一组做互踢练习

两名学生距离大约15-20米，面对面站着，球固定到面前，助跑用脚背正面踢球，将球踢给另一名学生，另一名学生再将球踢回。

教学组织：两人一组

要求：留意踢球的精确性

4.老师巡察指导，订正错误动作

(1)易犯错误：支撑点不到位，踢球方向不准。订正方法：原地或走几步的支撑放脚练习;

(2)易犯错误：助跑过程中坐着跑。订正方法：练习后蹬跑、小步跑，体会蹬地与扒地感觉;

5.嬉戏：中区射桶

全场运用一个球，在中圈内分布10个标记桶，两队均在中圈以外，其中一队限制球为进攻方，另一队为防守方，进攻方距中圈不得少于15米，防守方防止进攻方射中中圈内的标记桶。射击必需用脚背正面，射击球穿过中圈可以被再次限制，停留在中圈则成为“死球”，原限制球队失去控球权。防守一方获得控球权后必需从中圈15米以外起先进攻。竞赛进行到全部标记桶被击倒后为一回合，击倒一个标记桶得一分，积分多的队为胜。

教学组织：分为人数相等的两队

要求：采纳脚背正面踢球的方式。

(四)结束部分

1.老师针对今日上课的状况进行简洁总结。

2.伴随着舒缓、美丽的音乐进行放松操。

3.值日生归还器材，老师宣布下课。

四、场地器材

场地器材：足球场、标记物、足球。

五、预料负荷

练习密度：50%;练习强度：中等;平均心率：120-130次/分钟。

足球三人传球训练教案9

一、设计思想

足球是小学生宠爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，融趣味性、消遣性、竞争性、健身性和教化性等多种功能于一体，符合儿童身心特点，对于激发学生参加运动、驾驭动作技能、增进身心健康和促进社会适应实力，以及开发学生智力，培育良好道德品质等，都有主动、重要的作用。因此，它是实施小学体育课程的主要内容和实现课程目标的有效手段。

二、教材分析

1、小学三年级，是以课程目标导一直选编活动内容、组织教化活动、实施教化评价的“主体性”活动。以身体熬炼为主要手段，以增进学生身心健康为主要目标。

2、教学重点：推拨动作协调自然，用力适应。

教学难点：用脚背正面推拨球。

三、学情分析

小学三年级的学生，留意力相对集中，身体发育还不完全。但是，他们喜爱仿照，胆子大，对任何事物充溢了新奇心。足球是人们喜爱的球类运动之一，也是世界上最多人参加的一项运动。本教材是一项发展学生下肢力气以及协调、平衡实力的`教学内容。通过练习，使学生驾驭脚背正面运球的动作，以及推拨动作协调自然，保持身体的平衡姿态。

四、教学目标

1、认知目标：初步学习，体验脚背正面运球动作方法，激发运动爱好。

2、技能目标：通过本次课学习，初步驾驭脚背正面运球技术动作，发展灵敏、协调和跳动实力。

3、情感目标：培育学生勇于克服困难、团结协作的优良品质。

五、教学方法

导入教学和仿照练习相结合，嬉戏方法。

六、教学过程

1、导入仿照，首先通过导入的形式，让学生自主探究足球运球动作，让学生自由的发挥想象力去学着运球，然后再告知学生脚背正面运球的方法导入本节课的内容。通过对脚背正面运球的仿照，让学生跟着老师一起学习脚背正面运球的动作；

2、展示动作要领来引导学生理解脚背正面运球；

3、折返运球嬉戏；

4、整理放松操；

5、总结评价。

七、布置课后练习

足