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文档简介

华师大版初中历史初一历史上册《繁盛的经济》教学设计一、教学目标1.知识目标1.1能够明确“繁盛的经济”是指黄河流域文明及其所体现的经济特点。了解商代的肆业、农业和手工业，以及商代特有的铜器制作。1.2能够理解以商代为标志的中国古代社会的经济由萌芽到兴盛、再到衰落的历史变迁，明确商代时期经济制度的特点。2.能力目标2.1能够运用问题思考和探究方法，调动主动学习的积极性，培养学生掌握历史知识、通过思考解决问题的能力。2.2能够通过合作学习，培养学生的沟通、合作、交流、探究和创新等基本能力，提升学生的自主学习能力和终身学习能力。二、教学重难点1.教学重点1.1清晰准确地理解“繁盛的经济”所指代的含义，明确商代的肆业、农业和手工业，以及商代特有的铜器制作技术。1.2建立起以商代为标志的中国古代社会的经济由萌芽到兴盛、再到衰落的历史变迁的概括性认识。2.教学难点2.1确立商代社会的历史阶段，理解其经济取得发展的及其取得发展的特殊原因。2.2理解商代社会经济制度特点，能够认识到其具有划时代的重大意义，主要体现在其一系列的制度变革上。三、教学过程设计1.导入（10分钟）教师提问：“你们知道什么是‘经济’吗？经济的概念和内容都有哪些？”学生回答后，教师再问：“商代的经济繁荣有什么影响呢？请举例说明。”2.学习活动（50分钟）2.1阅读材料（15分钟）学生自主阅读历史教材《繁盛的经济》相关内容，从中提取关键词、重点句子，强化语文综合能力的培养，理清文章的逻辑脉络。2.2分组讨论（15分钟）将学生分为小组，以商代时期的贸易、铜器制作、手工业为话题，开展小组讨论，通过提问、回答、互动等方式，培养学生的思辨能力和交流能力。2.3填充知识点（20分钟）教师引导学生重点掌握商代时期肆业、农业和手工业的发展情况，让学生通过老师讲解的方式来加深对古代社会经济的理解。3.小结（10分钟）教师通过提出问题的形式把往期学习知识再次回顾总结，并告诉学生下一堂课的重点提纲。四、教学方法本教学设计采用多种教学方法，包括课前预习、课堂活动和复习练习等，其中特别强调了“学生参与”的形式，在课堂上开展小组讨论，有助于培养学生的思辨能力和交流能力。五、教学评估教师需要了解学生学习情况，定期对学生进行评估，认真倾听他们意见和想法，以调整教学内容和方式。在考查学生的知识掌握程度时，采取多种不同的评估方式，包括个案会话、课堂游戏等。六、教学反思本教学设计旨在使学生对商代时期社会经济背景、发展、制度等有一个基本清晰的了解。通过学习和思考，学生能够理解文明的进步、社会经济的发展历程，从而产生对历史的兴趣和对未来的信心，使学生真正具备对历史的认识能力

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