冀教2011版八年级英语上册《Grammar》教学设计_第1页
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文档简介

冀教2011版八年级英语上册《Grammar》教学设计一、教学目标了解什么是情态动词及其用法。掌握can/could/may/might的用法。掌握must/haveto的用法及区别。能正确使用情态动词表达猜测、推测和请求等。二、教学重点掌握can/could/may/might的用法。掌握must/haveto的用法及区别。能正确使用情态动词表达猜测、推测和请求等。三、教学难点辨别can/could/may/might的用法。区分must/haveto的用法。四、教学过程1.Revision听力训练，通过听力练习检查学生对情态动词的掌握程度。让学生用英语口头表达下列句子：我会唱歌。我可以为你做点什么？你可能是对的。你必须明天早上8点之前到。提示：可以提前给出中文提示。2.Presentation首先给学生讲解情态动词的基本知识，如何分辨不同的情态动词及其用法。讲解can/could/may/might的用法并进行实例分析。can表示能力或许可，表示能力时后面要加动词原形，如canswim；表示许可时需要使用beallowedto或者bepermittedto。如Youcangonow./Youareallowedtogonow.could表示过去的某个时间具备了某种能力，也可表示委婉的请求。如Shecouldsingwelltenyearsago./Couldyouopenthewindow,please?may表示可能，提出猜测与推测的问题，表示许可性，如Imaygotothepartytonight./MayIaskyouaquestion?might表示可能性、推测或者委婉地表示请求。如Hemightcometonight./MightIaskyoutoturndownthemusic?讲解must/haveto的用法及区别。must表示说话人自己的主观判断，一般用于表示肯定意义的必要性、义务和需要。如Youmustcomeandseeme.haveto表示客观上的必要性、义务和需要，有时也可以表示过去发生的事情。如IhavetogotoworkonSunday./Wehadtocancelthetrip.通过多个练习题帮助学生更好地掌握情态动词的用法。3.Practice让学生进行口头练习，让他们想一些用can/could/may/might/must/haveto的例句并进行表达。配合训练题让学生巩固所学的语法知识。4.Production学生进行有关情态动词的英语写作。分组进行情境交际外教小模拟。五、教学评价通过学生的参与度进行评价。通过练习题和写作任务进行个人学习表现的评价。反馈学生在学习中的困难和疑问。六、教学反思在

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