2023年有关科学活动教案三篇

2023年有关科学活动教案三篇科学活动教案篇1

活动目标：

1.在与蚕宝宝的零距离接触中，感受其可爱之美。

2.在师幼互动的轻松氛围中，建构起关于蚕的外形、习性的粗浅学问。

3.情愿接受新事物，对新事物有探究的欲望。

活动打算：

联系好活动地点，水果一蓝，小背篓人手一只，平安教化

活动过程：

一、到乡下奶奶家作客

（激发主动性）乡下的奶奶请我们去作客，去看看她养的蚕宝宝。

二、瞧，蚕宝宝

（自由视察，相互沟通，初步了解蚕的外形特征、生活习性等）

1.你好，蚕宝宝。

（热忱招呼，初步建立感情）

2.自由视察、交谈。

（1）老师在参加视察中获得指导信息，向幼儿供应视察建议，使幼儿的视察更细致。

（2）倾听幼儿之间的交谈，适时引导幼儿对蚕的外形特征及生活习性进行重点视察和思索。

3.师幼互动

（1）问：你相识蚕宝宝了吗？（关于蚕的外形特征等）重点：蚕的体形及特点，蚕的呼吸方式（了解气孔），蚕的食物及排泄物等。

幼儿随意发言，老师捕获与重点内容有关的信息，进行更深化的引导（如：▲找找蚕的鼻子？▲没有鼻子怎么呼吸呢？▲告知你一个蚕的小隐私吧：蚕没有鼻子，但它可以用身上的小黑点——气孔来呼吸。▲找找气孔。）。

老师小结。

（2）问：为什么叫它们蚕宝宝呢？（关于如何理解称呼蚕为蚕宝宝）问：它的名字是蚕，可是我们都叫它蚕宝宝，你认为是为什么呢？

激励幼儿大胆表述自己的观点，确定每个不同的答案（如：可爱、长得小、软软的'等）。

（3）问：还有什么问题要问？（关于蚕的生活习性等）有可能提的问题：蚕匾，蚕网及其作用，蚕的生长等。

老师激励幼儿提问，引导幼儿用较合理的语言来组织问题。

三、蚕宝宝的午餐（采摘桑叶，尝试喂蚕）

1.采桑叶

（1）师：蚕宝宝肚子饿了，要吃饭了，它们的饭是什么呢？

（2）组织幼儿至旁边的桑树地。

（3）幼儿尝试采摘桑叶。老师提示幼儿从叶柄处采摘。

2.喂蚕宝宝。

（1）请奶奶介绍铺桑叶的基本方法。

（2）幼儿自由给蚕宝宝喂桑叶。

（4）视察蚕宝宝吃桑叶。

四、奶奶的礼物（激发再次探究的欲望）

1.问：再过几天，蚕宝宝会有什么改变？

（1）幼儿自由发言。

（2）老师小结：蚕宝宝会越长越大还是会有其他改变呢？奶奶会送几条蚕宝宝给我们饲养，到时候你就知道了。

2.将奶奶的礼物——蚕宝宝带回幼儿园。

3.将蚕饲养在自然角，进行视察记录直至剥茧成棉。

科学活动教案篇2

设计意图：

有弹性的物品在我们的四周特别的普遍，孩子喜爱玩一些利用弹性的原理制作的小玩具，但是他们只是觉得这类玩具好玩并不知道它的一些科学原理，而作为老师要依据他们的生活阅历适当地对其进行科学启蒙，激发他们探究科学的爱好。本活动的设计主要是通过让幼儿视察、探究、操作等来理解物体的弹性。

重点难点：

重点：在探究、制作等过程中感知物体的弹性。

难点：尝试用简洁的符号记录活动的发觉并能用较完整的语言表述出来。

活动目标:

1、对弹性物品感爱好，并能大胆探究。

2、发觉弹性的特点，物体受力时，它的形态就会发生改变；不受力时，它又能回到原来的样子。

二、活动打算

1、刺猬球、羊角球、皮筋、丝袜每人1份。

2、乒乓球、夹子、橡皮泥、手链。

3、石头、海绵、毛衣、弹簧、弹力球、玻璃珠、气球、记录表每组1份。

三、活动过程

（一）、玩一玩，初步感知弹性——请幼儿自选玩具，玩耍中初步感知弹性。

提问：今日，老师给你们打算了好多好玩的东西，这些东西都有一个小隐私，请小挚友选自己喜爱的东西玩一玩，可以压一压，拉一拉，去发觉他们共同的隐私。

幼儿玩操作材料，老师巡回视察指导。

共享：说说你玩了什么？你是怎样玩的？

归纳：像刺猬球，羊角球，丝袜，皮筋这些物品，我们一用力，它们有的会变大，有的会变长，还有的会凹进去一些，我们不用力了，它们又都回到原来的样子，这些物品都有弹性。

（二）比较尝试，相识弹性物品和没有弹性的物品。

老师出示夹子，乒乓球，手链，橡皮泥，让幼儿猜想哪些物品有弹性，哪些没有弹性，并留意验证相识有弹性的和没有弹性的物体。

（三）分组试验，巩固对弹性的`相识。

1、师：现在老师这里有一组东西，小挚友们看看，然后猜猜这些东西哪些有弹性，哪些没有弹性，探讨说说并记录。

2、分组试验，填写记录卡。假如你认为这样东西有弹性，你就在“有”这个格子下打“√”，假如你认为这样东西没有弹性，你就在“没有”这个格子下打“”。

3、展示幼儿的记录表，请幼儿自由表达操作中的发觉并与预料的进行比较。

（四）联系生活实际，加深对弹性物品的相识和理解

在我们家里有哪些弹性物品呢？（沙发、席梦思、床垫子……）在我们的活动室里，幼儿园里有哪些弹性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你们的身上有哪些弹性物品？（松紧裤带、袜子、皮筋、皮肤……）

（五）老师总结.

课后反思：本堂课气氛活跃，孩子爱好很浓，达到了活动目标，但对于弹性的极限没有阐释清晰，以后备课须要思索的更全面一些。

科学活动教案篇3

设计意图：

新《纲要》指出：“科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”气球因其色调艳丽、形态敏捷多变，深受小挚友的宠爱，我想何不利用气球这一有利资源，从孩子感爱好的问题入手，进行有关空气学问的教化呢？于是我设计了《我和气球一起玩》这一科学活动。

活动目标：

1．让幼儿感知空气能流淌的特点，知道被污染的空气有害健康。

2．初步培育幼儿的环保意识，让幼儿在玩气球的嬉戏中体验欢乐。

3．培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4．使幼儿对探究自然现象感爱好。

5．激发幼儿对科学活动的爱好。

活动重难点：

重点：感知空气的流淌性，知道被污染的空气有害健康。

难点：从小培育幼儿的环保意识。

活动打算：

1．笑脸气球、哭脸气球各一个，和幼儿人数相等的气球若干。

2．养有盆景的自然角。

3．有关工业污染（工厂的烟囱）、交通污染（汽车、飞机、摩托车尾气）、生活污染大气（吸烟、焚烧垃圾等）的多媒体课件。

活动过程：

1．以猜谜语的形式引起幼儿爱好，导人主题。

师：今日有个小客人要来我班做客，你们猜猜它谁？“彩色橡皮袋，宝宝都宠爱，一吹就长胖，飞到半空去。”

师：可爱的气球宝宝要和小挚友一起做嬉戏。

2．让幼儿感知空气的流淌性，帮助幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，初步了解大气污染物的几个来源，激发幼儿的环保意识。

（1）气球亲亲我。老师出示吃饱空气的笑脸气球，朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸；亲亲小耳朵，耳朵躲一躲；亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”

师提问：“气球在用什么亲你们？”

师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手的时候就会跑出来亲你们的小脸蛋。原来空气是会跑、会流淌的。”

（2）师：“还有一位气球宝宝想来亲亲你们的小脸。看看它是谁？”出示吃了被污染的空气的哭脸气球。

师问：“咦？这位气球宝宝好难受，为什么呢？”老师学气球宝宝说话：“我想吃饱了和你们玩儿，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的，鼻子痒痒的，呼吸很困难，浑身都难过。我不能亲小挚友了，心里真难过！”

师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们？”

师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗？”幼儿回答完后看课件。

老师演示空气污染多媒体课件。

老师小结：大气污染物的来源，主要有工业污染、生活中的污染（吸烟、炉灶等）和交通运输工具污染。大气污染物对人体的危害是很大的。所以我们要爱惜我们身边的环境，尽量不要到人多拥挤的一些公共场所去，如拥挤的公交车上、集市、商场等地方。在家里也要请爸爸妈妈多开窗通风，这样，就不简单吸人被污染的空气。

3．我帮气球来治病。

师：我们知道了空气是怎样被污染的，那我们应当怎样爱护空气不受污染呢？幼儿分组探讨。

师：“怎样爱护空气不受污染？”

师：“什么能净化空气？”幼儿回答完后放课件。

老师小结：小挚友想出的方法都很好。那我们先一起帮气球宝宝治病吧。我们把它送到自然角里去，把脏空气吐出来，让花草把这些受污染的空气净化一下，然后再让它吸点儿簇新的空气，病就好了。”“气球宝宝，等你好了我们再来接你！”

师：“我心里感到特殊兴奋，因为我帮助了别人。帮助别人是一件很欢乐的事情。”“现在，我们一起来快乐地玩玩气球吧。”从口袋里拿出打算好的气球，玩气球小老鼠的嬉戏。

4．气球小老鼠：在嬉戏中进一步感知空气的流淌性，体验玩气球的欢乐。

（1）老师吹起一个气球，突然松开手，气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢？”

师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了，把你的气球也变成小老鼠吧！

（2）幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追逐。

（3）幼儿反复玩嬉戏，进一步感受空气的流淌性，体验玩气球的.欢乐。活动自然结束。

活动反思：

本节活动我以孩子们为主体，抓住了他们的新奇心、设计了“气球亲亲我”、“生病的气球”的环节，形象、直观，有较强的趣味性。让孩子们在轻松、愉悦的嬉戏活动中尝试气球亲亲小鼻子，亲亲小耳朵，亲亲小眼睛等的感觉，充分调动孩子运用多种感官探究问题，干脆得出结论：空气是