2023年实用的小班教案范文五篇

2023年实用的小班教案范文五篇小班教案篇1

一、活动目标

1、知道我们是生活在空气中的，空气的流淌便成了风；

2、知道人缺了空气便不能生存，初步懂得爱护环境的重要性；

3、萌发科学探究的热忱，获得怀疑和探究的志气。

二、活动重难点

知道空气对人生存的重要性，人缺了空气便不能生存。

三、活动打算

1、物质打算没有破损的塑料袋（幼儿在家长的帮助下自己打算好）、扇子

2、阅历打算幼儿有被风吹的经验，知道风吹在脸上和身上的感觉。

四、理论依据

幼儿是主动的学习者，主动主动的心情状态、主动主动的建构过程和获得真正内化的学问阅历是推断幼儿主动学习的重要指标。首先，主动主动的心情状态是幼儿主动学习的基本前提和首要条件，活动前的心情调动能够使幼儿的主动学习进入良好的打算状态，而活动中幼儿主动主动的心情状态的维系，则是活动有效性的重要保证。其次，幼儿主动主动的学习过程首先体现在幼儿能够根据自己的学习方式和速度进程进行学习，或者说根据适合自己的学习方式和速度进程进行学习。另外，幼儿主动主动的`学习过程还体现在用相互作用的方式进行学习。最终，由于幼儿获得的相识不是来自于老师由外向内的传递，而是经过了发生在幼儿自身内部的建构过程，因此它是幼儿真正理解和内化的学问阅历。

爱好是幼儿主动学习和探究的基本前提，幼儿的阅历水平是其主动学习和探究的起点。学前儿童科学教化应从幼儿的爱好、需求和原有水平动身，融入相宜的教化目标和内容，使教化目标和内容内化为幼儿的需求。

从科学探究的角度来看，幼儿的探究过程具有如下特点：一、剧烈的新奇心和探究欲望；二、幼儿最初关切的问题都和自然环境有关，是基本的科学问题；三、幼儿通过干脆阅历来相识事物；四、探究方法具有试误性；五、幼儿所获得的学问阅历具有"非科学型"。因此，在设计幼儿园科学活动时，要充分考虑到幼儿在这一阶段所具有探究过程的特点，从而使开展的活动能够最大化的有利于幼儿的学习和探究。

五、活动过程

1、用塑料袋收集空气，知道我们的四周存在着空气中。幼儿分组拿着塑料袋往前跑，在跑的过程中使塑料袋里充溢空气，然后收紧塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空气。

2、用扇子扇塑料袋，知道空气的流淌便成了风。幼儿一手拿着塑料袋，另外一只手拿着扇子，用扇子扇塑料袋，通过视察到塑料袋的摇摆，知道风的形成。

老师向幼儿讲解有关空气与风的形成的关系：

（1）空气是能够流淌的；

（2）空气的流淌便成了风。

3、通过操作，知道空气是人生存所不行或缺的幼儿捏住自己的鼻子，通过尝试着不呼吸空气，知道人离开了空气是不能存活的。

六、活动延长

在日常生活中，老师可引导幼儿留意视察大自然中的各种与空气有关的现象，同时留意培育幼儿爱护环境的意识。

小班教案篇2

活动目标：

1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业特点。

活动过程：

1、听听爸爸的故事。

今日，我们这里来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦！你们知道他是干什么的吗？

师边出示角色形象“爸爸”，边讲解并描述有关爸爸的故事。

你现在知道这个爸爸是干什么的了吗？你是怎么听出来的？交警叔叔的工作是什么？他须要穿怎样的衣服上班？

无论是夏天还是冬天，他都会坚守岗位，指挥着公路上的行人和车辆。假如没有他们，会怎样？

2、说说我带来的故事。

请你们拿出爸爸或妈妈工作时常常要用到的东西，给大家讲讲爸爸妈妈的`故事。

幼儿展示自己从家里带来的物品，请其他幼儿猜猜爸爸妈妈是从事什么工作的。

介绍爸爸妈妈所从事的职业，带领同伴一起仿照爸爸或妈妈工作时的样子。

活动结束：

小挚友一起听音乐。

小班教案篇3

活动目标:

1.让幼儿初步相识小手，了解小手的作用，懂得怎样爱护小手。

2.培育幼儿的视察力、语言表达实力和丰富的想象力。

活动打算：

各种各样的卡片(颜色卡、动物卡)、活动室里小挚友知道的任何东西。

活动过程：

一、谜语导入：“十个亲兄弟，每天在一起，又有长来又有短，一起干活真卖力”让小挚友想一想，猜一猜(老师边表演边说)。

二、相识小手

(一)相识手指

1.让孩子伸出小手“摇一摇，拍一拍，搓一搓，甩一甩”，师：看小手跑到我们眼睛前面了，数一数我们有几只小手(练习点数)，看看我们的小手上有什么?(假如孩子说不出老师可以引导孩子，看这一根一根的是什么呀?)。

2.师：现在老师要把手指中的老大请出来了。你相识它吗?(让孩子说一说)来跟我们的大拇指打个招呼吧，Hello!大拇指。

3.紧挨着大拇指的好挚友你知道他叫什么名字吗?食指。把你的食指伸出来，摇一摇，Hello!食指。老师的声音可以渐变。引导孩子的留意力。

4.让孩子到老师的跟前找一找最长的那根手指，(谁坐的好让谁找示意孩子要坐好)。跟中指打招呼。

5.找一找剩下的手指中最小的，举起来让老师看看，同小指打招呼。

6.老师表现出特别惊异的表情告知小挚友，我们遗忘了一个手指，它现在确定很不情愿了，老师来问问它的'名字，把无名指举到耳朵前，好象无名指在说话一样。(可以增加孩子的新奇心)

(二)相识手心手背，孩子知道手心手背以后，以嬉戏的方式，让手心亲一亲，手背亲一亲，也可触摸身体的各部位

三、小手的用途，让孩子大胆发言(自由探讨)

四、组织嬉戏，让幼儿用小手触摸各种卡片和物件，也可触摸老师

五、爱护小手，怎样爱护小手引导孩子勤洗手。然后大家一起去洗手

六、活动结束

小班教案篇4

教学目标：

1、感受4以内的数量，学习手口一样点数到4。

2、启发幼儿对数的爱好和体验数数的欢乐。

教学打算：

1、自制教具小拖车(3节车厢)

2、实物教具：水果，香蕉苹果葡萄梨等

教学过程：

一、起先部分师生问好!

1、导入：今日老师给小挚友带来了小拖车，还有好听的。小挚友要仔细听故事，就知道小拖车能干什么用了，(出示小拖车)

2、复习：3以内的点数：让孩子数小拖车有几节车厢。

二、基本部分尝试学习

1、讲故事：《三只小猪》第一部分，重点引导幼儿帮助小猪捡水果。

(1)老师讲解并描述故事，讲到“走近一看，原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿：“猪老大发觉香蕉，不知怎么办?孩子们快帮帮猪老大吧!

(2)动手操作：一个一个数香蕉，1234一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。”

2、当故事讲到“他爬上数一看，啊!有几个红苹果!”时引导幼儿说出“怎么办”?(我们一起帮猪老二数苹果，装苹果。)重点引导一个两个三个四个手口一样点数。

3、他们有接着往前走，小猪第第发觉了什么呢?出示紫色的葡萄。小挚友都很聪慧，再帮猪小弟数葡萄好吗?;引导孩子动手点数葡萄再装进小拖车里。

4、嬉戏：我会骨碌碌孩子们真能干，三只小猪在你们的帮助下，捡到了满满一车水果，他们兴奋的跳起来了，我们和小猪一起做做运动吧!“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边说儿，歌边作动作，让小手表示数字。引导孩子扩散思维。

三、结束部分嬉戏中巩固练习

1、引导幼儿进入表演嬉戏情景，巩固学习的学问。

谈话：看看满满一拖车的水果，就知道孩子们有多棒，让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面，其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。)小猪家到了。(活动)

2、小猪嘉奖小挚友吃糖葫芦：让孩子数各种颜色的算祝珠、(点数练习)

3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢?

帮助小猪卸水果：重点练习手口一样点数到4。

4、小结：孩子们，你们真能干，帮助小猪运回来这么多的`水果，小猪很快乐，你们兴奋吗?(兴奋)为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”!跟老师到外面休息去啦!

教学反思：

首先感谢各位家长抽空来参与这次活动，这是对我们工作的支持，也是对我们工作的确定，也感谢园长给我供应这次熬炼的机会，更希望家长们给我点出本活动的不足，您的建议就是我今后工作进步的方向。

活动起先，我以自制小拖车导入活动，引起幼儿活动爱好，让孩子在听故事的同时学会点数，并说出总数。由于孩子年龄小，不喜爱久坐，为此，我利用儿歌《我会骨碌碌》让孩子运用肢体动作来感知点数的乐趣。这一小环节，我邀请家长参与，家长们也融入活动中来。提高了趣味性。

第三部分，我以帮小猪送水果，卸水果。小猪感谢吃蛋糕学习点数。从而结束活动。整个活动都以情景嬉戏为主，符合幼儿特点。

课后一个家长还给我提看法说：“在帮小猪往家运水果时，一个孩子拉车，其余孩子在后面发出“嘟、嘟、嘟”的声音，嬉戏会更活泼。”我听后虚心接受。

交谈之后让每位听课家长填写了公开课看法，看法很好。我会仔细借鉴，使之指引今后工作再上新台阶。

小班教案篇5

活动目标：

1.通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容。

2.通过学习儿歌和动作仿照，理解动词"吹"、"飘"、"爆"的意思，并能较精确地发准翘舌音"吹"、"串",。

3.喜爱参加诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣。

活动打算：

1.老师自制挂图。（情景图片）

2.吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数。

活动过程：

一、谈话，激发幼儿活动的爱好。

（出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有许多的泡泡，把正在吹泡泡的`小熊遮住）

1.老师：咦！小挚友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？(理解动词"吹"，并发准音)。

2.老师：请小挚友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表看法）

二、熟识诗歌的基本内容

1.师：让我们来看看究竟是谁在吹？（老师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）

2.师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，留意让幼儿发准翘舌音"串"）

3.师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（又出示一张有一个大泡泡的画）

4.（然后老师把手上的画大泡泡渐渐的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词：飘）

5.出示小白兔

（1）老师动作夸张仿照小白兔说：不能动！不能动！

（2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表看法。引导理解动词"爆"）（3）一起说出答案"不能动！不能动！一动泡泡就爆了"。

三、幼儿念儿歌

1.师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，特别有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！采纳接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）（同时操作情景图片。如师说："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼儿接后半句，"吹出了一串小泡泡。"以此类推）（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔说：不能动！不能动！一动泡泡就爆了。

2.师生共同朗诵一遍，留意发准翘舌音。

3.请个别幼儿念儿歌。（在幼儿朗读的过程中留意订正幼儿的发音）（采纳接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，成为学习的主子，同时避开幼儿留