人教版高二语文必修3《交际中的语言运用》教学设计_第1页
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人教版高二语文必修3《交际中的语言运用》教学设计_第3页
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文档简介

人教版高二语文必修3《交际中的语言运用》教学设计一、教学目标知道与交际有关的概念，如交际意图、语态、语气等；理解交际中的语言应如何运用，如察言观色、尊重对方、避免偏见等；能够在日常交际中运用适当的语言技巧，如措辞得体、思想清晰、口语表达规范等；培养学生的团队合作能力，如讲究听从、倾听与支持他人等。二、教学方法授课方式：通过讲解案例和学习材料，进行学习与思考；讲解方式：系统性的讲解和案例分析；独立思考与讨论：引导学生思考问题，鼓励学生发表不同意见，促成合理的交流和辩论；实践活动：学生小组合作学习，通过小组讨论以及展示活动，完成任务扩大知识领域。三、教学流程第一章交际概念教师引入>讲解交际的概念和重要性，以及讲解常用的交际模式，如电话交际、聊天交际等。学生学习材料阅读>学生阅读《交际中的语言运用》第一章，理解交际的概念和特点，掌握交际模式的分类和特点。学生小组讨论>学生按照不同的场景，探讨不同的交际模式，例如不同年龄段、职业等等。教师点拨>教师根据学生小组的情况，对不同的场景进行指导和点拨。第二章交际意图教师引入>讲解交际意图与交际目的的区别，以及如何判断对方的交际意图。学生学习材料阅读>学生阅读《交际中的语言运用》第二章，学习如何根据语言、语气、动作等判断对方的交际意图。学生作业>学生通过观察家庭、社会等环境中发生的交际现象，归纳判断对方的交际意图，并进行分析与思考。第三章语态和语气教师引入>讲解语态和语气的概念和分类，并与学生讨论其正确使用的重要性。学生学习材料阅读>学生阅读《交际中的语言运用》第三章，了解语态和语气的分类及其正确使用的方式。学生活动>学生分别代表多种不同的场景，练习不同语气和语态的表达。教师点拨>教师对学生的表达方式进行点拨和反馈，并对学生提问。第四章言语与非言语交际教师引入>讲解言语和非言语交流的概念和分类，并探讨其使用场景和技巧。学生学习材料阅读>学生阅读《交际中的语言运用》第四章，了解言语和非言语交流的分类及其使用技巧。学生小组讨论>学生通过展示和分享不同的场景的应用实例，分享并讨论在实际生活中如何有效地实践言语和非言语交流。四、教学效果通过以上教学流程，学生将掌握交际、交际意图、语态和语气等概念和技巧，并将此技能运用到实际生活当中。同时，学生团队合作的能力

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