2023年教学计划模板锦集七篇

2023年教学计划模板锦集七篇教学安排篇1

一、探讨目标：

1演唱歌曲

（1）学习发声练习，可以通过多种形式：如仿照动物叫声

（2）要求幼儿在理解歌词大意的基础上，有感情的学唱歌曲

2音乐嬉戏

（1）了解音乐结构、音乐内容，工作安排《音乐教学安排》。

（2）按规则、节拍进行音乐嬉戏。

（3）主动参加嬉戏。

3、歌词、舞蹈创编。

（1）能大胆地对唱词进行改编。

（2）在理解歌词后，能大胆地依据歌词创编舞蹈。

4、名曲观赏

培育学生观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、悦耳，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热情、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

二、教学分析：

在幼儿音乐教学中，幼儿刚刚正式的接触音乐的学习。所以，在教学中应当留意以下几点的实施：

1愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的`学唱、还是音乐舞蹈创编的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。

2艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。

总之，留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实基础。

三、幼儿状况分析：

幼儿的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同幼儿应用不同教法，使幼儿各方面均有提高。幼儿年龄小，生性活泼，我会依据这一特点，重点发展舞蹈、律动的学习。增加幼儿身体的协调实力，让幼儿可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。

四、提高教学质量措施：

1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使幼儿上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合。

2、因材施教，对不同的幼儿要留意采纳不同的教学手法，使幼儿能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高幼儿的学习爱好。

4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动幼儿的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育幼儿的团结协作实力及创新实力。

5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他幼儿园的课程，在本幼儿园多实施，使幼儿开阔眼界。老师从中总结阅历。

五、成果预料

幼儿能够主动地、遵守嬉戏规则参与音乐嬉戏，并能理解音乐的内容及结构。能大胆地对唱词进行改编、创编，利用已学的舞蹈动作创编舞蹈，并大胆地在同伴面前表演以及主动与人合作表演。

教学安排篇2

一、学生基本状况分析

1、总体分析：

从学生的学问基础看，学生在小学自然、社会学科，初中物理和生物中已了解一部分与化学有关的基础学问。从学生的实力发展水平来看，大多数学生已经形成了肯定的逻辑推理和分析问题、解决问题的实力，并具备了肯定的试验操作实力。从学生的学习习惯与方法看，75%左右的学生养成了良好的自学习惯，驾驭了基本的学习方法，能独立完成试验，但个别学困生自制力差。从学生的学习看法看，各个班的同学90%以上要求进步，看法端正，上进心强，但部分同学学习目标欠明确。各个班发展较为均衡。面对实际状况，在今后的教学中，因材施教，使他们得以全面、健康地发展。

二、试验内容分析：

新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生主动主动地获得化学学问，激发学生亲近化学、酷爱化学并渴望了解化学的爱好，培育他们的创新精神和实践实力，同时，为了突出学生的实践活动，充分发挥化学学科内容特点，重视科学、技术与社会的联系，新教材将原有的部分演示试验和分组试验全部改为“活动与探究”、“家庭小试验”等。这就为学生创建了良好的试验氛围，为他们主动主动地获得化学学问、在试验中切身体会到过程供应了条件。

演示试验有：空气成分的测定、物质的改变、水的组成、碳的单质的化学性质、氧气和二氧化碳的性质与制法、燃烧的条件、合金的性质、溶液、金属的化学性质、溶液的配制、酸、碱、盐的性质等。这些试验有助于探讨基本概念、基本理论，同时，也有助于学生养成良好的试验习惯、驾驭肯定

的试验方法并形成严谨的科学看法和求实的精神。

活动与探究有：探究蜡烛及蜡烛燃烧时的改变；探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同；探究氧气的试验室制法；探究水的净化过程；探究物质构成的奇妙；探究碳的单质的化学性质；探究碳的氧化物的性质；：探究试验室中制取二氧化碳的装置；探究质量守恒定律；探究金属的活动性依次；探究燃料燃烧的条件；探究铁制品锈蚀的条件；探究物质溶解时温度的改变；探究什么是饱和溶液；探究如何绘制溶解度曲线；探究自制指示剂在不同溶液中的改变；探究酸、碱的化学性质；探究酸、碱的之间会发生什么反应；用PH试纸测定一些溶液的PH；测定溶液酸、碱度对头发的影响；探究如何提纯粗盐；探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法；探究有机物的组成；探究如何查看服装面料的纤维种类等。通过这些试验，让学生从试验成果中体会到试验是进行科学探究的重要手段，让学生体会到试验基本操作技能在完成肯定的试验过程所起的重要作用，从而增加学生对试验的相识并提高试验中驾驭基本操作技能的科学自觉性、主动性和主动性。

三、试验目标：

化学试验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学试验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守试验室的规则，初步形成良好的试验工作习惯，并对试验技能提出如下要求：

1、能进行药品的取用、简洁仪器的运用和连接、加热等基本的化学试验操作。

2、能在老师指导下依据试验的目的选择试验药品和仪器，并能平安操作。

3、初步学会配制肯定的溶质质量分数的溶液。

4、初步学会依据某些改造性质检验和区分一些常见的物质。

5、初步学习运用过滤、蒸发的方法对混合物进行分别。

6、初步学习运用简洁的装置和方法制取某些气体。

7、培育学生良好的试验工作习惯和动手实力。

8、相识学习化学的一个重要途径是试验，学会对试验现象的视察和描述的方法。

9、能有意识地从日常生活中发觉一些有价值的问题，能在老师的指导下依据试验方案进行试验，并通过对试验现象的视察和分析得出有价值的结论。

10、初步学习书写探究活动或试验报告的方法。

11、能知道化学试验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学看法、正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键。

12、学会试管、酒精灯、滴管等仪器的.运用方法，达到能独立操作的目的。

13、学会取用液体、固体药品，制备和收集气体的方法。

14、能用化学语言描述常见物质的组成、性质等。

15、逐步培育学生视察问题、分析问题综合问题的实力和试验实力。

16、初步学习科学试验的方法，进行视察、记录，并初步学习分析试验现象。

17、学会试验室中制取气体的思路和方法。

四、试验措施：

1、加强试验教学的探究，从不同角度激发学生的学习爱好。

2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培育学生自主探究实力与合作精神。

3、让每一个学生以轻松、开心的心情去相识多姿多彩与人类休戚相关的化学，主动探究化学改变的奇妙，增加他们学好化学的信念。

4、做好试验前的充分打算，做到课前演示。

5、创建条件，增加学生动手试验的机会。

6、老师要从科学看法、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。

7、留意从学生已有阅历动身，让他们在熟识的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的亲密联系。

8、试验前要求学生预习试验内容，试验中细致视察试验现象，并仔细做好记录，试验后仔细填写试验报告。10、依据学校实际状况，将部分演示试验改为活动与探究，可更好地激发学生的爱好。

11、激励并指导学生动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。

12、加强课堂教学，激发学生的学习爱好，培育学生动脑、动手、动口的实力以及独立操作的实力。

13、搞好课外活动，如开展爱好小组活动、学问讲座、化学试验竞赛、专题探讨、试验教具制作、等等，留给学生空白，发挥学生特长，培育其创新精神和实践实力。

教学安排篇3

龙子湖第四小学消防宣扬教化是关系全校师生生命的一项重要活动，它关系到师生的生命平安、财产损失，消防教化的好坏干脆影响学校教化教学发展大局。为严格落实消防工作责任，有效预防火灾和削减火灾危害，进一步提高公共消防平安水平，依据《中华人民共和国消防法》和《国务院关于加强和改进消防工作的看法》（国发〔20xx〕46号）等有关规定，加强对师生的消防宣扬教化刻不待时，为提高全校师生的消防意识，特制定学校消防宣扬教化工作安排。

一、指导思想

以党的十八大精神为指针，以创平安校内为目标，以落实消防宣扬教化、消防平安责任为重点，加大消防宣扬力度，加大消防管理措施，为创平安校内营造良好的消防平安环境。

二、工作目标及任务

以“整改火灾隐患，珍爱生命平安”为主题，深化广泛地开展消防宣扬教化活动。

1．充分发挥学校宣扬墙报、文化橱窗、广播室、社团活动课等宣扬阵地，实行师生喜闻乐见的形式，运用现代传媒体手段，广泛开展消防宣扬教化活动，将“人人重视生命、个个关注消防”的平安理念落实到每个师生之中。

2．主动开展一些具有针对性、学问性、互动性、感染性较强的活动，让师生参观后既感到簇新好玩，又能学有所得。

3．组织开展消防常识的培训，比如消防器材的运用、消防器材的用途及操作规程，火灾后应实行那些逃命常识。

4．落实公共场所消防器材的保养、修理、管理责任人，明确公寓消防器材管理责任人。

5．根据学校统一部署，结合区、城镇办事处消防队的要求，集中时间，集中精力对学校开展一至两次的校内平安隐患的大排查，大整改的保安活动。

三、详细措施及要求

1．健全机构，加强领导，为加强消防宣扬教化工作的领导与管理，学校成立以书记为组长，校长，副校长为副组长，几位老师为成员的消防宣扬教化领导小组，下设办公室，某某同志任办公室主任。

2．建立和完善消防宣扬教化管理制度，明确消防宣扬教化工作职责，确定专人负责，逐级签订消防平安责任书，制定消防宣扬教化工作安排，完善消防宣扬教化工作档案。

3．消防宣扬教化纳入学校课堂教学安排，每学期利用社团活动课开展一至两次大型的'消防学问讲座。

4．组织学生开展一次疏散逃命自救演练的现场活动实况（现场）。

四、活动支配

1．元月成立消防宣扬教化领导小组，制定消防宣扬教化工作安排。

2．二月对学校院内进行一次全面的消防平安隐患的大排查中发觉的隐患整理成条，并边整边改。

3．三月召开处室、年级及消防宣扬教化成员会议，贯彻消防宣扬教化有关要求，任务的动员会，签订消防平安责任书。

4．四月组织学生会、团委会、各班宣扬宣委员利用校内文化橱窗、教室板报消防宣扬教化专刊一期，四月中旬开展一次全校性的消防学问讲座。

5．五月组织开展“消防学问演讲会，并对全校教学楼、试验楼、公寓楼等走廊阶梯张贴疏散和平安出口处警示标记。

6．六月组织各处室义务消防员、试验室、图书室工作人员及各班正副寝室进步行消防培训。

7．七月组织学生参观消防学问及有关消防案例图片展览。

8．八月下旬组织新生消防学问讲座及骨干成员培训。

9．九月对校内内的消防器材检查修理，组织学生开展一次消防学问分辨会，出消防学问专刊一期。

10．十月制定灭火疏散预案，并组织师生开展疏散逃命演练。

11．十一月对全年消防宣扬教化活动资料整档成册。

12．十二月总结评比。

教学安排篇4

我们要仔细学习《考纲》，探讨高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、学问和实力要求以及评分说明的基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性。

一、对***一测的分析和反思

第一次质量预料我校政治成果不是很志向,没有达到预期要求,尤其是平分生这一块,通过分析探讨我们认为学生的基础学问和学问迁移实力较差,须要拔高。

二、确立工作目标

目标是方向,是奋斗的动力,政治课复习必需立足双基,着力培育实力,既要面对全体学生,又要突出学科尖子生的培育,全面提高学生素养。因此,我们确立的目标是:力争第一。

三、理清工作思路

1、探讨高考,把握教学方向

探讨高考,把握教学方向是实现胜利教学的前提条件。为此,我们要仔细学习《考纲》,探讨高考试题,广泛收集高考信息,组织学生集中学习,使学生在初步了解政治科高考的题型设计、学问和实力要求以及评分说明的基础上,明确学习的方向和目标,以便更好地提高学习的针对性、有效性。

2、规范过程,优化教学环节

一测后的.专题复习:

1、通过这轮复习,使教学内容主题化、综合化,突出主干学问的复习和探讨,以专题学问的复习带动基础学问的巩固,最终达到学生学习实力的提升,力争在高考中取得优异成果。

2、专题复习仍实行教学案一体化,并增加肯定量的练习,在进一步巩固学问的同时,提升学生的综合解题实力。

3、主要通过综合练习的形式整合学问,提升学生解题实力;

4、更注意时政热点材料与课本学问的结合,开阔学生的视野,使学生高屋建瓴,通盘考虑课本学问与社会热点之间的联系。

5、进一步做好练习后学生的心理疏导工作,增加学生的学生主动性与自信念。

二测后的复习

1、二测后,进一步加强综合训练,细心做好试题的评讲工作,并刚好关注有关高考信息,进一步关注社会热、焦点问题;

2、做好最终阶段的查漏补缺工作,引导学生回来课本;

3、加强与学生的沟通与个别辅导,帮助学生增加面对高考的志气和决心。

第三阶段,即第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化学问。

详细教学支配

(一)xx.2.13月下旬

1.完成教材学问的专题复习。

2.做好高考文综练习卷以及历年的高考试题,让学生熟识"高考模式"。

3.进行个别辅导,提高尖子生的成果及班级整体实力。

(二)xx.4.月~5月中旬

1、全面复习巩固,完善学问体系,把握高考思路。

2、查漏补缺(集中指导与个别辅导相结合),挖掘学生潜能。

3、进行各种综合实力测试,加强学生对高考的适应性。

(三)xx.5~6月

1、回来课本,整理纠错本。

2、心理调适。

3.详细教学对策和措施

1、对学问和实力方面的驾驭(1)重视基础学问,学会整理归纳,形成学问结构工作安排

高考特别强调实力,但实力总是从基础学问切入,运用基础学问进行分析、比较、综合、解决实际问题。没有基础学问,实力提高无从谈起。

(2)在复习中要重视学问间的横向联系。对于有些学问点要进行相应的拓展和迁移,学会举一反三,把相像、相近的学问联系起来。

(3)关注国内外时事热点并敏捷运用于课堂教化。

2、实行集体备课制度。首先要求老师充分理解教材,驾驭学问重点,把握学问体系,弄清学问的来龙去脉。老师要把好课堂阵地,在备好教材的同时,注意备学生、备教法。

3、从阶段特征、学问结构、高考回顾、课堂探讨与思索、巩固练习和质疑与反思等方面加强学生对单元学问体系的把握和实力的提高。

4、注意对学生进行审题思路和方法的培育,举一反三,以提高学生审题、解题的实力。

(1)审题技巧。审题精确了,思路也就明朗。

(2)答题技巧。对待材料解析题,要引导学生先看问题,带着问题读材料,然后将材料分清层次,再获得有效信息,最终将问题、材料与教材的相关学问挂钩,有些问题的答案可能就在教材或材料中。刚好、仔细做好练习的批改和评讲工作。对每份练习刚好批改,刚好统计,作好分析,刚好评讲。

5、加强与学生的情感沟通,让学生明确高考的重要性,帮助学生树立高考目标。

6、关注高考信息,洞察高考方向,汲取各方面的信息,刚好把握高考的走向,以便指导自己的复习工作。

我们信任通过本组同志的努力探究和创新,不断提升我们的教学层次和水平,在明年的高考中,政治学科肯定会取得比较好的成果。

教学安排篇5

一、教材分析：

新教材的特点：

新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简洁的拼盘式处理。

科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与美丽生动的文字相结合，将科学学问生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。

新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，激励独立思索，强调解决实际问题，克服课本中心和学问中心倾向，不单纯强调获得间接阅历。

新教材侧重于供应大量科学信息，培育学生的科学素养，为学生的终身学习留动身展空间，而不在于学生对学问点驾驭的多少，更不要求学生驾驭系统而连贯的学问。

以上特点，旨在全面提高学生综合素养，帮助学生了解社会和现代科技学问，培育学生的团结协作精神，充分发挥学生的特性特点，培育学生科学的看法和实践创新精神。

二、教学策略

我们必需努力创建条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和试验教学；激励学生进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中：

1.摈弃应试教学，努力实施开放式教学

1.1开展敏捷多变的课堂教学。

第一、建立“情景与互动式”教学。

其次，变更学生学习方式和培育学生学习实力。

第三，重视树立学生的问题意识。

还有，课堂上充分利用教学信息资源。

1.2优化试验教学途径。

试验教学是《科学》教学的重要活动方式，学生只有遵守试验的“嬉戏”规则，具备了基本的试验技能，才能顺当完成学习任务。策略是：《科学》课程要求我们优化试验教学途径，用科学的方法使学生初步形成基本试验习惯，提高试验实力。

首先，课堂中演示试验和随堂小试验相结合。

其次，对于分组试验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必需克服“照方抓药”的通病，否则奢侈了时间，试验习惯的养成，试验实力的培育便无从谈起。我们还应当充分利用课外、假期开展探究性试验活动，主动拓展试验教学途径。

2.实施探究性学习，有效地开展《科学》课程教学。

2.1探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的.指导。

①对新现象、新学问提出质疑，提出自己的观点，开展探讨；

②应用已有的学问对发觉和提出的问题作出假设；

③运用各种试验方法获得资料进行初步的科学分析；

④进行逻辑推理，得出比较切合实际的结论；

⑤将探究结论与他人合作沟通等。

2.2探究性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。

3.开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的必要补充。

三、班级学生现状分析：

科学是一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在测试中取得好的成果。本学期本人担当七年（3）（4）两个班级的科学功课，两个班共有学生63人左右。这些学生来自于农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

1、学生人数不多：

今年初一新生进行小班化教化，两班人数只有63人，这样给学生试验、课堂纪律、课外辅导等等的全面铺开带来了很大的便利。

2、学生学习习惯普遍不好。

大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小部分学生未能刚好完成作业。大部分学生学习习惯不好，作业马虎。

3、学生基础一般，有两极分化趋向。

本校学生大都来自农村学校，对小学的科学课不重视，是造成学生基础不好的一个缘由；另一方面，由于家庭对教化子女的不恰当，造成一部分学生得过且过，放任自流的现象，小学基础不够扎实，给科学的教学带来了肯定的难度。

四、本安排应达到目标和力争达到的目标：

1．全面提高每一个学生的科学素养，注意培育学生学习科学的爱好，突出科学探究，强调对自然界的整体相识，激励学生把学到的科学学问和技能应用于现实生活，激励学生对四周事物探根究底；使学生驾驭肯定的科学基础学问和基本技能，为终身学习和发展奠定基础。

2．知道一些基本的科学现象、事实、概念和原理；知道一些基本的科学词汇和术语；知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作沟通，确定探究对象。会正确装置简洁的试验仪器；会正确运用及规范操作基本仪器；会正确选用试验仪器等。

五．详细实施安排：（见表格略）

六、陪优补差措施：

依据每班学生目前的状况进行不同的组合，进行分层辅导。

第一层次：（学困生的练习要求）基本简洁，易于仿照，量不多但必需独立完成。

其次层次：（中等生的练习要求）巩固课内，适当延长扩展，使学生触类旁通。留意学问的前后联系和系统性，面对大部分学生。

第三层次：（优生的练习要求）选择一些具有思索性和创建性较强的题目，力争全面提高成果。

教学安排篇6

一、活动主题：

包括学生学习良好的歌颂姿态、正确的呼吸方法、自然圆润的发声、清楚的吐字、咬字及音高、节奏训练等。使他们打下良好的声乐基础，并自然的运用到歌曲的演唱当中。通过排练好每一首歌曲，培育学生的听觉和乐感，发展学生的综合音乐素养。

二、活动目标：

1、通过不同的发声练习来规范学生的声音、进一步提高演唱水平和演唱技巧。

2、通过练唱中外少儿合唱歌曲，来提高学生的音乐修养和自身素养。

3、进一步宣扬我校的素养教化和精神风貌。

三、参与对象：

在学校的全部学生中进行选拔，人数在15人左右。

四、活动时间：

活动的时间定于每周二、四下午第三节课。

五、活动地点：

学校音乐教室

提前五分钟到位做好打算工作。课前仔细收集资料、钻研教法，并为学生复印好歌纸。

六、活动过程设计：

A、训练内容：

1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。

2、中外少儿合唱歌曲。

3、中外合唱名曲。

4、合唱姿态、舞台造型。

B、训练方法及过程：

1、声音的训练

（1）、呼吸。（2）、声音位置（3）、直声训练

2、音准训练

音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。多声部

合唱的音准训练较为困难。

3、找寻共鸣位置扩大音域的详细措施。

（1）、胸音训练（2）、头音训练

4、合唱表现的四种手段。

（1）、连唱（2）、跳唱（3）、强而有弹性（4）、不连不跳

5、节奏训练

音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。

6、咬字与吐字的训练

以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。

7、中外歌曲的`学习

训练为了提高，提高为了表现；训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱实力，声部的基础在于提高个人的基本功，因此在每次训练中我都进行了一些必要的集体训练，然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度改变等方面的训练。这样使学生个人的声乐基础更加扎实，整个合唱队的水平也有了提高。

教学安排篇7

一、学生状况

本期我所任教的初三两个班级中，十班学生相对基础较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数学生都有很强的上进心和学习主动性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供应了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说，三班的学生基础相对薄弱，大多是没有养成良好的学习爱好，自觉性比较差，或者家庭社会因素等，而导致这些学生对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的学生，我们只能因材施教，依据学生的差异做不同层次的要求，使学生能够各取所需，在不同层次上得到充分的发展，同时又能轻松适应校内生活，做到真正的.以人为本。

二、教材分析

九年级的化学教材为新教材，今年9月份起先运用新课标新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成：

第一单元走