做最好的班主任心得体会15篇

做最好的班主任心得体会15篇

做最好的班主任心得体会1

参与工作以来，我根本上担当着班主任的职务，到如今已经七年了，这七年的时间，不管是班上的纪律，还是差生的辅导，学生平常的养成教育等方面，我个人感觉我是最失败的。我常常拿本班和其他班级相比拟，发觉我个人存在了许多的问题。是我平常的观看力度不够，没留意到很多学生个人的优缺点，所以我无法对症下药。今日我有幸参与了大方县教育局牵头承办的班主任培训会，很幸运的听到全国闻名教育家李镇西和张景浩专家的教育教学思想报告会，通过这次培训，我深刻的熟悉到了我个人存在的许多问题，深感惭愧。这几年来，我有点误人子弟的感觉，突然间我有点难受了。李镇西教师在学生育人上特别的仔细，他把学生的每一点进步都当成了自己幸福的事情，也让学生由于李教师的存在而感到幸福。李镇西教师所教出来的学生真是桃李满天下，在他的指引下和教育下，许很多多的学生已经走向很多岗位上工作，而且他们都很淳朴、和善、正直，这正是李镇西教师想看到的，也是在教育工作岗位上工作的教师想看到的。

我很佩服李教师，他培育出了这么多的优秀学生；我很艳羡他，由于他现在真的是一个很幸福的人。通过这次培训之后，我深深的下决心，肯定要把我现在的这个在我看来很烂的班级带起来，我有信念，我信任，用过我的努力，这个班肯定会转变的，在新学期到来的时候，

我打算从以下几个方面去开展工作：

一、好好的备好每一堂课，仔细组织好课堂教学。在上课的过程中，要特殊留意的是差生的辅导。在一个班级中，要把学生成绩提高上来，差生是一个很重要的关键。固然，要做好差生的`工作是一个很漫长的事情，必需要有急躁，有责任感，要用实际行动去感化差生，让他们知道，教师并没有放弃他们。其实，每一个差生他都很想把学习搞好的，他们和成绩好的同学一样都有自己思想、有自己的抱负，只是在学习过程中的环境不一样导致了他们的成绩存在差异，因此，对差生的关注特殊重要，差生进步了，班级的成绩也就跟随进步了。

二、用爱心感化学生。作为一名教师，我们应当以李镇西教师为典范，奉献我们的爱心。上课要面面俱到，给他们展现自己的时机，下课后多与学生沟通，细心观看学生，给学生以指导、鼓舞和关怀，让学生感到对他们的关注和关爱。固然，仅仅有爱心是不够的，这就涉及到李教师教育思想的另一个方面——民主教育，懂得相互敬重，宽容学生，我们才能获得融洽的师生关系，才能抓住教育契机，与学生进展心与心的沟通，取得潜移默化的教学效果。

三、专心观看每一个孩子，把每一个孩子的优点都编成故事。孩子的心灵是纯净的，每一个孩子都盼望自己成为优秀的学生，也很盼望自己成为有长进的人。但是在他们学习和生活的过程中，作为班主任教师，有时不太在意学生的思想动态，没有留意到学生的动身点，因此往往把学生的积极性扼杀在萌芽状态，这是作为班主任教师最失败的地方。班主任教师要学会专心去观看学生，对学生进展适时的鼓舞，抓住时机把学生的每一个优点进展总结，在班上多鼓舞、表扬，使得其他的学生也跟着学习和进步。

总之，在爱的呵护下，创设自由民主的课堂，是学习李镇西教师培训后的一大收获。我决心做一名合格的人民教师，把整个心灵献给孩子，让才智点燃才智，以民主公平的态度对待每一个孩子，做学生喜爱的教师和朋友。通过每一天平凡的工作，培育有远大抱负的后一代而努力工作。

做最好的班主任心得体会2

暑假期间读了李镇西教师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书是李镇西教师26年班主任工作阅历和教育才智的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级治理、学生思想工作、学生心理安康教育等的理念和实践。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要并且也要留意以下几点。

一、要喜爱学生

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。仅有喜爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能急躁的去雕塑每一位学生。特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要常常找他们谈心，多发觉他们的”优点，准时地赐予表扬，催促他们不断前进。

二、给学生以敬重

敬重比喜爱更为重要。由于给学生以敬重学生才能感受师生的公平，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要敬重学生的人格、意愿、保密权等等，采纳一切的方式确定学生，赏识学生。

三、做学生的朋友，走进孩子内心

真诚关怀和爱惜学生，不仅仅在思想上、学习上、生活上等赐予关怀，并且要详细体此刻实际行动上，我就让学生写《教师我想对你说》，把平常不敢当面跟教师说的话经过写的形式告知教师，让教师更深入地了解自我的学习、生活和想法，使得学生更能感受到教师的亲切与平易近人。

四、让学生当仆人

学问最终要靠学生自我去把握，做人最终要学生自我去做。这就打算了学生的主体地位。所以应当让学生主动参加实践，学会自我教育、自我治理、自我成才，才能使学生的共性得到全面展现。

五、转变自我

师生关系是对立统一的，教师处于冲突的主要方面，在运动变化中起着主导作用。所以，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学本领，以高尚的品行和过硬的素养去感染学生，制服学生。许多教师就是由于这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应当做好主角的转换。在素养教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监视者。

总之，看了这本书，为他的人格魅力所折服。在以后的教育工作中我会不断地提示自我，要喜爱学生，敬重学生，给学生更多的关爱。

做最好的班主任心得体会3

暑假里学校给每位教师布置了作业，不是学习笔记，不是专业论文，而是让大家品读

《做最好的班主任》并且写读后感。这项特别的作业让我颇感新奇。第一次翻开它，是带着

一种完成任务的心态，但渐渐地阅读我发觉自己走进了李镇西的世界，犹如学生一般融进了

李镇西的班级，一次次的被感动，被鼓励，被启发。

教师陪着早晨七八点钟的太阳一起成长，和生气勃勃的孩子们朝夕相处。因此，教

育事业是永久年轻的事业

在《做最好的教师》这本书中，李镇西教师以一个语文教师的美丽文笔与才华折服了我；以一个班主任的细腻与仔细感动着我！做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气；多一些书香气；多一些天之浩气；多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离急躁与平凡。做一个阅读者，生命将更加精彩。

做最好的教师其实是一种平和的心态。做最好的教师强调的是自己和自己比昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。所以我说，李镇西只有一个，没有人能成为李镇西，但只要我们从每天最平凡的小事做起，即使成不了红花，也定能成为一个绿叶，在属于自己的枝杈上，婆娑起舞。

在没有读李教师的书之前，我曾那么地自信自己是爱学生的。读完这本书我扪心自问，我爱每一位学生吗？我对学生的爱真的是无怨无悔吗？李教师让我对喜爱学生的爱有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是对学生的成长以至将来一生的负责。爱学生，不单单是观赏优秀的学生，而是怀着一种责任把观赏与期盼投向每一个学生。爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是博大的胸襟对学生的宽容。爱就是一份纯真，一份庄重，一份责任感，就是民主，就是公平，就是把童年还给童年，就是为学生的‘漂亮人生’奠定美妙的开端。

另外，这本书中最使我感动和反思的是第六辑：《在写作中成长》。李教师教给我们养成写随笔的习惯。想想自己教学多年，除了有几张级别不等的荣誉证书和十几篇或发表或没有发表的教学论文、教学案例外，还为自己留下了什么？课堂上真正闪耀着灵感火花的精彩片断写下来了吗和学生间发生的曾经感动着自己、感动学生的事情登记来了吗？其实每个喜爱教育事业、喜爱学生的教

师都有许多值得记忆，值得讨论的东西。他的价值赛过任何荣誉称号，赛过任何的赞誉。他是一种可以使人丰富和充实的东西，是一个做教师的一生的财宝。李教师告知我们：做最好的教师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种抱负的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是竹杖芒鞋轻胜马的闲适沉着，也是惊涛拍岸，卷起千堆雪的”荡气回肠。这段朴实的话，蕴涵着极其深刻的哲理：做最好的教师，应当是每个教师的生活方式、工作常态和人生追求。

书看完了，回首自己走过的路，不禁惭愧万分。耳边时有这样声音：永久不要对你的学生扬起你的拳头；永久不要用薄情的语言对你的学生说话；宁可让学生哄骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说你是不行救药的。

最终，摘录几段李镇西教育名言，与大家共勉。

李镇西提出了四心：

奉献之心：不要你的金，不要你的银，只要你的心

理解之心：我们要懂得儿童

公平之心：拜小孩为教师

责任之心：制造出值得自己崇拜的学生

做最好的班主任心得体会4

每周五下午两节课后是我校教师学习的时间，本周安排的是看讲座视频。

看罢李镇西《做最好的教师》讲座和他的那本《做最好的班主任》一书，对李教师只有满满的崇拜之情，他的很多观点我都非常赞同，并将李镇西教师作为我工作学习的典范！

讲座中提到科研课题从哪里找？对，从教育困惑中找，正是这些小问题才是我们应当关注的。固然，这样的困惑我每天都有一大堆，但大都随着时间和其他工作而搁置一旁，到头来，问题还是没有解决，而其中最大的问题就是后进生的转化问题。其中说到每个孩子都想成为一个好人，都是想上进的，因此我们要信任孩子，不要放弃。其次，要和孩子建立感情，打好感情牌，要有急躁，关怀孩子，不要一味地指责批判，而是应当想学生之所想。李教师说过：“后进生的教育很难一劳永逸，相反，这是一个布满反腐的长期过程。”教育者应当容忍后进生的过程中要允许反复，这也就是后进生和优等生的区分，他们会犯同样的错误，教师假如能很好地熟悉到这一点，我想已经胜利了一大半。接下来要对学生降低要求，许多时候我们做教师的为完成任务而消失赶任务的现象，造成一刀切的局面，对学生提出不同层次的.要求，对后进生适当降低要求，这样他们会更简单体验胜利，从而找回自信。说到培育自信，光靠教师一人可不行，还要运用集体的力气，李教师就很会利用集体的力气和舆论压力来转化后进生：在学期末让孩子写《xxx同学进步最大》的作文，一方面让大家多关注这几个后进生，另一方面他们也会觉得自己是被关注的，从而对自己进展约束，标准自己的行为。我们班有两个孩子总是不进班，学生上也几乎放弃了，还总是影响其他同学，我就在班里开展这个活动，起到了肯定的效果。（后附照片）最终，以鼓舞为主，后进生从来都不缺少批判，于是李教师在每周五给进步最大的前十名同学发喜报，并要求家长签字，到学期末进展评比，通过这一活动，帮忙学生和家长共同建立自信。

相比拟李镇西教师，觉得自己做得远远还不够，班里的几个后进生，每每都是他们几个拉分，一观察他们我总是像泄了气的皮球一样，一犯错误，不是吵就是罚，而没有熟悉到这才是后进生，他们会犯同样的错误，对他们批判多于表扬，一度让我头疼，不知所措，总是发一顿脾气，好一会儿，过后又是这，治标不治本，时间长了，自己在教育上的热忱也快被浇灭了。听了李教师的讲座，我摆正了态度，重新熟悉后进生，其实他们也非常渴望进步与关注，他们也是很得意的，我们应多想学生所想，信任他们，帮忙他们体验胜利，这才是我们该做的！

做最好的班主任心得体会5

暑假期间，我拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的文章，感觉就像是看着一集集连续剧一样，书中的人物仿佛就在眼前。有的故事感人至深，让我禁不住热泪盈眶。

在《做最好的班主任》这本书中，李镇西教师以一个语文教师的美丽文笔与才华折服了我。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离急躁与平凡。做一个阅读者，生命将更加精彩。

李教师对班主任的那份执着，对爱那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的教师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正由于他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。的那份坚持让人感动。

书中的观点深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必需具备“三心”，即童心、爱心和责任心。这对我们低年级的班主任尤为重要。

一、童心

工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的隔膜，总是不能学生和很好的沟通，换来的是自己感慨这是一种代沟。

李镇西教师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要擅长在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师是最根本的素养之一，更是班主任对学生产生真感情的心理根底。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持全都，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。我们便够建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发觉教师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把教师当作朋友。当教师撕下成人的面具，在与学生嬉笑嬉戏时，学生越会对教师油然而生亲切之情，这正是教育胜利的起点。

我想当我们怀着李教师所说的用童心理解童心时，我们就能够发觉学生的得意。即使学生做错了事时也是如此，由于孩子们总是怀着和善而美妙地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到四周人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，当是我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，具有亲和力。

童心打算着童心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不行少的“精神软件”。

二、爱心

李教师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开情感。

常听到现在的一些班主任埋怨说：我付出那么多，我把心都掏给了学生，可我的学生为什么不领我的情，莫非我还不具有爱心吗？其实他们片面理解了爱心的涵义。李教师告知我们，爱心应当是是日常生活（即常态的条件下）所自然而然的一种情感和行为。

对学生的爱，并不肯定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。那些常埋怨的班主任说这样的话的缘由或许是他并不懂得“爱心”的内涵，他们把爱心建立在成绩的凹凸的根底上来，“爱心”化作了分数，不会去考虑学生是是否承受的了这种爱之重……其实质正如李镇西教师所言：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一局部学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。”李教师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱化在寻常的`一言一行上，用我们寻常的言行去感动学生，那么，我们就算胜利了。所以让我们真正做到爱学生吧！爱每一个学生。

李教师书中有一个例子最能说明我们怎样付出爱心。苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中曾深情地描述“水上旅行”的情景。苏霍姆林斯基为了孩子出去的欢乐，自己攒钱买船带孩子去旅行，他说“买船是出于我想给孩子们带来欢乐，而孩子们的欢乐，对于我就是最大的幸福”。我想就就是“爱心”。

三、责任心

常认为责任心就是从早到晚始终陪着学生，学生成绩好这就是责任心的表现。李教师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常的点点滴滴的工作中，仔细细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于将来培育学生良好的人格品质和行为习惯。

将来社会需要有责任心的人。为国家培育现代人才，是我们每个教育者神圣的使命，更应当是班主任的自觉意识和行为。班主任每天在学生面前所展现的言谈误举止，都会潜移默化地影响着学生的成长，进而影响着国家的将来。我们今日怎样对待学生，今日作学生怎样的典范，明天的学生就怎样对待他人，我们手中诞生的是将来的人才，我们的责任重大。

教育者具有怎样的思想行为就会培育出怎样的人，因此，我们应当追求抱负的教育和教育抱负，以把学生培育成为现代化建立有用人才为目标，只有站在这样的高度对待班主任的责任心，我们才无愧于教师的历史使命。

我想当我们真正懂得了“三心”含义，明白班主任是“心”的事业时，我们跟优秀班主任的距离就在咫尺之间了。

我知道做班主任是很难的，要做一个好的班主任就更难。书中以班主任作为坐标原点，分别以学生，科任教师，学校，家长为坐标轴来阐述班主任的工作。重点是班主任与学生之间的引导。我觉得除了以上提到的“三心”，我还总结出三个词语：师爱，急躁，科学。整本书的思想都是围绕这三个来绽开的。

作为一个教师特殊是一个班主任，师爱是必不行少的。缺少师爱的教师谈不上是一个合格的教师。我认为具有师爱就必需至少做到一下：第一，发自内心地关怀，爱护每一个学生；其次，不能偏心，特殊是对差生。不要放弃每一个学生（除非超出你的力量范围之内）；第三，要主动走进学生的生活，深入了解关怀每一个学生的生活；第四，对学生的犯错要精确到位，但是内心要站在学生的角度去考虑。

急躁也是班主任不行缺少的素养。作为一个班主任，特殊是在教育学生的时候，假如没有急躁是根本没有你想要的效果的。李教师教育学生很有急躁，他从来就是站在学生的角度去想问题的。他认为，要一个平常习惯迟到的同学改掉这个缺点不是一两天就行的，要让学生渐渐适应的时间。特殊是对一些问题诸多的学生，更应当要有急躁。要知道教育是需要过程的，欲速则不达。

科学，班主任拥有师爱和急躁还不够，他还要拥有科学的方法。没有科学的方法即使对学生多爱，对学生多急躁地教育都没有很好的效果的。只有在拥有师爱和急躁的根底上，利用科学的方法才能把学生教育好。

我认为，师爱，急躁，科学三者是缺一不行的。要做好一个班主任，就必需拥有这三方面的素养。书中通过例子表达了李教师的育人思想，他的思想就像人们前进的路标一样给我们指明方向。他指出，要做好班主任光靠和学生打好交道是不够的，还要和学校，科任教师，家长他们打好交道。家长是孩子的第一任老是，也是孩子终身的教师，所以班主任肯定要和家长共同合作。班主任同样要和科任教师沟通好，由于他们的态度将会直接影响到一个班的好坏。班主任和学校更要沟通好，由于学校给你一个自由的环境你才有发挥的余地。

我觉得这本书值得每一个想做教师的人读。

在读李教师的书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李教师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是顺手拈来。我想，李教师之所以能在自己的文章中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积存的结果。

受到书中的启发，我通过网络搜寻了一些有关李镇西其他书籍的资料，还扫瞄了李教师的博客《与青春同行》，以后预备读一读他写的《心灵写诗》和《做最好的家长》等其他书籍。

书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永久不要对你的学生扬起你的拳头；永久不要用薄情的语言对你的学生说话；宁可让学生哄骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不行救药的”。

李教师教的是中学，我教的是小学，他的方法我们未必拿来就能用。所以，读他学他，用他的话说就是要评判与超越。对于我而言，我要学的他查找做班主任的幸福感，科学民主地治理班级，努力走进学生的心灵。盼望有一天，也可以说：班主任，让我的生活如此精彩！

做最好的班主任心得体会6

做班主任的，总感觉自己有许多的欠缺，却不知道如何去弥补。我读了《做最好的班主任》一书，解决了我许多的困惑。

有一位诗人曾经这么说过：生活是黑暗的，除非有了渴望；全部渴望都是盲目的，除非有了学问；一切学问都是徒然的，除非有了工作；全部工作都是空虚的，除非有了爱。经过多年的磨砺，学生们的确也一次次感动着我，让我真实领悟到“惟有班主任，才能真正学心相印”，才能真正领会到“人学”的漂亮。“让我们把人生最美妙的年华倾注在我们所喜爱的教育事业的热土上吧！面对这一新形势、新任务和新机遇，我们或许不能驰骋疆场，建功立业；我们或许无法纵横天下，轰轰烈烈；我们或许不能教导江山，激扬文字。但我们可以立足平凡的岗位，从本职工作做起，从身边小事做起，为延边的光芒的将来涂抹上最亮丽的颜色！

书中第一章就写到：“查找班主任的幸福感”，“查找班主任工作的幸福感”，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊！自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象说明：班主任不是那么好当的！李教授用自己的亲身经受告知了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行鄙视，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。这些事情看起来很简洁，但是真正实施起来很难，而要想到达抱负的效果更难。我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还消失难以预料的难题。所以，我们经常会埋怨班级工作的烦琐和简单，感慨工作的”劳碌和不值，的确是有多少教师情愿做班主任？书中李教授写到：“教育每天都布满悬念！”“他期盼着每一天的悬念，进而讨论，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期盼着下一个悬念……如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是教师成长的神秘所在。”他把无法预料的麻烦看成教育的魅力，成长的必需，这是怎样一种境地！假如说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那么当我怀着感受教育魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的麻烦并不是那么面目可憎了。记得两年前刚接的一年级新班，面临着班上男女比例严峻失调的压力（男生是女生的两倍），我不知在心里埋怨过多少回，由于男生的淘气好动是出了名的，值日也不如女生自觉，总是状况不断，被扣星也是身不由己。给我的治理带来的麻烦真是从未连续过，我牢记苏霍姆林斯基说过的“每个人都有一颗成为好人的心”，我坚信每个学生，无论多么淘气甚至捣蛋，他都有一颗成为好人的心，都是可塑之才。于是我通过多种渠道唤醒他们的自信，制定最近目标，不断地刺激学生们有持续地学习动力，所以今日，让我感到快乐的是，我们班上学生无论多差，没有放弃学习的。我们班从刚入校的不被看好，到现在成绩已名列前茅。我在与他们的斗争中，感受到成长的喜悦。

假如说，成绩的进步带来的更多是功利和虚荣，那么注意情感投入，宽严有度，抓住教育契机，做足文章，才真正让我感受到教育的魅力和做一名班主任的幸福感。

做最好的班主任心得体会7

本学期，我拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的文章，感觉书中的人物仿佛就在眼前。在《做最好的班主任》这本书中，李镇西教师以一个语文教师的美丽文笔与才华折服了我。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离急躁与平凡，做一个阅读者，生命将更加精彩。

李教师对班主任的那份执着，对爱的那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。他不仅是学生的教师，更是学生的朋友，而且是知心的朋友。正由于他知学生们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了学生对他的敬重。书中的观点深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必需具备“三心”，即童心、爱心和责任心。这对教师的工作尤为重要。

一、童心

工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的隔膜，总是不能和学生很好的沟通，换来的是自己感慨这是一种代沟。

李镇西教师关于童心的论述帮我解决了这个问题。他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要擅长在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师是最根本的素养之一，更是班主任对学生产生真感情的心理根底。所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持全都，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。我们便构建了一条通往学生心灵深处的途径。当学生发觉教师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把教师当作朋友。当教师放下成人的包袱，在与学生嬉笑嬉戏时，学生越会对教师油然而生亲切之情，这正是教育胜利的起点。

我想当我们怀着李教师所说的用童心理解童心时，我们就能够发觉学生的得意。即使学生做错了事时也是如此，由于孩子们总是怀着和善而美妙地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到四周人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，当我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，具有亲和力。

教育者的童心，是我们当好班主任的必不行少的“精神软件”。

二、爱心

李教师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开情感。

常听到现在的一些班主任埋怨说：“我付出那么多，我把心都掏给了学生，可我的学生为什么不领我的情，莫非我还不具有爱心吗？”其实他们片面理解了爱心的涵义。李教师告知我们，爱心应当是日常生活（即常态的条件下）所自然而然的一种情感和行为。

对学生的爱，并不肯定需要什么催人泪下的“爱的奉献”，平平淡淡才是真。那些常埋怨的班主任说这样的话的缘由或许是他并不懂得“爱心”的内涵，他们把爱心建立在成绩的凹凸的根底上来，“爱心”化作了分数，不会去考虑学生是否承受的了这种爱之重……其实质正如李镇西教师所言：“以厚此薄彼的态度对待学生，并不是真心爱学生。所爱的一局部学生实际上成了班主任的私有物，因而这种爱是自私的。”李教师的话自己使我明白，只要我们真心爱学生，从日常教育教学中，把爱化在寻常的一言一行上，用我们寻常的言行去感动学生，那么，我们就算胜利了。

李教师书中有一个例子最能说明我们怎样付出爱心。苏霍姆林斯基曾为了孩子出去的欢乐，自己攒钱买船带孩子去旅行，他说“买船是出于我想给孩子们带来欢乐，而孩子们的欢乐，对于我就是最大的幸福”。我想这就是“爱心”。

三、责任心

常认为责任心就是从早到晚始终陪着学生，学生成绩好这就是责任心的表现。李教师让我明白，所谓真正的责任心既是班主任在日常的点点滴滴的工作，仔细细致和绝不敷衍地做好每一件事，更是着眼于将来培育学生良好的人格品质和行为习惯。

将来社会需要有责任心的人。为国家培育现代人才，是我们每个教育者神圣的使命，更应当是班主任的自觉意识和行为。班主任每天在学生面前所展现的”言谈举止，都会潜移默化地影响着学生的成长，进而影响着国家的将来。我们今日怎样对待学生，今日作学生怎样的典范，明天的学生就怎样对待他人，我们手中诞生的是将来的人才，我们的责任重大。

教育者具有怎样的思想行为就会培育出怎样的人，因此，我们应当追求抱负的教育和教育抱负，以把学生培育成为现代化建立有用人才为目标，只有站在这样的高度对待班主任的责任心，我们才无愧于教师的历史使命。

我想当我们真正懂得了“三心”含义，明白班主任是用“心”的事业时，我们跟优秀班主任的距离就在咫尺之间了。

我觉得这本书值得每一个想做好教师的人读。在读李教师的书的过程中，我还有一个深刻的感受，那就是李教师对于苏霍姆林斯基的教育名言简直是如数家珍，对陶行知等老一辈教育家的教育理论那也是顺手拈来。我想，李教师之所以能在自己的文章中这样自然地引经据典，娓娓道来，正是他长期阅读、积存的结果。

书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永久不要对你的学生扬起你的拳头；永久不要用薄情的语言对你的学生说话；宁可让学生哄骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不行救药的”。

古人云：“开卷有益”。常读书和常思索，会使我们勇于和蔼于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要正视自己之短，又要努力探究补救途径，总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破打牢根基。学无止境，教海无涯，我会不断努力，在教学的这条道路上前进、前进、再前进！

做最好的班主任心得体会8

寒假期间读了李镇西教师写的《做最好的班主任》这本书，感受颇深。这本书是李镇西教师20xx年班主任工作阅历和教育才智的精华集萃，全方位的阐述了他的教育观、教师观、学生观、家长观。从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系特别重要而且也要留意以下几点。

1、要喜爱学生。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。只有喜爱学生，才能正确对待，宽容学生所犯的错误，才能急躁的去雕塑每一位学生。特殊是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。要常常找他们谈心，多发觉他们的优点，准时地赐予表扬，催促他们不断前进。

2、给学生以敬重。敬重比喜爱更为重要。由于给学生以敬重学生才能感受师生的公平，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的.动力，精神的支柱，由此导致消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。为此，我们要敬重学生的人格，意愿，隐私权等等，采纳一切的方式确定学生，赏识学生。

3、让学生当仆人。学问最终要靠学生自己去把握，做人最终要学生自己去做。这就打算了学生的主体地位。因此应当让学生主动参加实践，学会自我教育，自我治理，自我成才，才能使学生的共性得到全面展现。

4、转变自己。师生关系是对立统一的，教师处于冲突的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应当结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学力量，以高尚的品行和过硬的素养去感染学生，制服学生。许多教师就是由于这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应当做好角色的转换。在素养教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应当是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监视者。

做最好的班主任心得体会9

李镇西，现任成都市盐道街中学副校长并从事语文教学，同时还担当班主任工作。1982年2月，他从四川师范大学中文系毕业于；20xx年6月，他又获得了苏州大学教育哲学博士学位。他是一个很劳碌的教师，每天要看万字的书籍，写上千字的教育日记，还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学，并负责学校的教育教学治理。曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。从李镇西的事迹，再次验证了那么老话：勤奋是胜利最根本的根底。

李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：

1、教师的最高境地。把教育看成是幸福的事，追求做最好的教师。没有最好，只有更好。做最好的自己。成为最好的我。

2、做到三心、三家。三心即童心、爱心、责任心。童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情。责任心：一道成长，为共和国培育现代公民。三家，即专家、思想家、心理学家。专家：课上的棒，专业上也有造诣，教给学生特长，自己也有特长。思想家：思想是引路人，带着思索的大脑教学。思索学生在想什么，带着学生思索。心理学家：不知不觉走近学生，翻开学生的心灵大门。

3、做反思型的教师。带着思索的大脑从事每一天平凡的工作，不停地实践，不停的阅读，不停的思索，不停的写作。

4、教师要有教育才智。教育才智从什么地方来，从实践中来；从困惑中来；从学生中来；从写作中来。要挑战自我，不断向新的目

标迈进，做自己的事，争取做个最好的教师。

李镇西的教育思想，再次提示我们，要做一名合格的、优秀的人民教师，必需具有高尚的师德；而师德的灵魂是师爱。

第一，有爱就有教育。师爱是师德的.灵魂。优秀教师共同的特点是喜爱祖国、喜爱人民、喜爱教育、喜爱学生。闻名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”确实，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好教师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待。用慈母般的心情去教育、去关心每一个学生，去爱惜和培育每一位学生。伸出暖和的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。

其次，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师队伍是进展教育事业的打算性因素，必需全心全意地依靠人民教师队伍，必需坚决不移地建立好人民教师队伍。教师工作是平凡的，每天都在做着一件又一件平凡的事情，然而这些事情却连着千家万户，连着祖国的将来。教师们不仅能够在平凡的岗位上悄悄耕耘，敬业奉献，作出不平凡的光芒业绩，在危险时刻也同样能够挺身而出，见义勇为，作出舍己救人的英雄壮举。没有广阔教师的艰难奋斗和献身精神，就没有教育事业的今日，就没有青少年一代的安康成长。

第三，要把师德建立放在教师队伍建立的首位。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素养。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不

平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不行分的。

没有爱，就没有教育，布满了爱，教育将永久是明丽的春天！愿我们的教育工把真爱奉献给每个孩子，让我们的下一代在阳光雨露的滋润下安康成长。

通过参与学校组织的教职工政治学习会，我知道了一个成都教育界的名人——李镇西。李镇西于1982年2月毕业于四川师范大学中文系、20xx年6月获得了苏州大学教育哲学博士学位，现任成都武侯试验中学校长，曾获得四川省中学语文特级教师、全国十杰教师等荣誉称号。

李镇西是一个很劳碌的人：在负责学校教育教学治理的同时，他每天还要看上万字的书籍，写上千字的教育日记，每年还要编写几本著作，时不时的还要外出讲学。李镇西的事迹，再次验证了那句老话：勤奋是胜利最根本的根底。

李镇西的教育思想，概括起来主要有以下四点：

（一）教师的最高境地。

李镇西把教育看成是幸福的事，追求做最好的教师。没有最好，只有更好。做最好的自己。成为最好的我。

（二）做到三心、三家。

“三心“即童心、爱心、责任心。童心，即和学生有共同的兴趣和爱好；爱心：在日常生活中有依恋、思念，想你的感情；责任心：一道成长，为共和国培育现代公民。

“三家”即专家、思想家、心理学家。专家：专业上有造诣；教给学生特长，自己也有特长。思想家：思想是引路人，带着思索的大脑教学，思索学生在想什么，带着学生思索。心理学家：不知不觉走近学生，翻开学生的心灵大门。

（三）做反思型的教师。

带着思索的大脑从事每一天平凡的工作，不停的实践，不停的阅读，不停的思索，不停的写作。

（四）教师要有教育才智。

教育才智从什么地方来，从实践中来、从困惑中来、从学生中来、从写作中来。要挑战自我，做自己的事，争取做个最好的教师。李镇西的教育思想，再次提示我们：要做一名合格的、优秀的人民教师，必需具有高尚的师德，而师德的灵魂是师爱。

学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素养。李镇西之所以能在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，这和他具有的高尚的师德是密不行分的。

有爱才有教育。师爱是师德的灵魂。优秀教师共同的特点是喜爱祖国、喜爱人民、喜爱教育、喜爱学生。一位闻名教育家说过，“教育没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”确实，教师这个职业是需要爱心的职业，没有爱心的人是做不了也做不好教师的。做学生的好教师，首先就要爱学生。要把学生当作自己的亲生孩子一样对待（视学生为子女），用慈母般的心情去教育、去关心每一个学生，去爱惜和培育每一位学生。伸出暖和的双手，献出真诚的情和爱，扶持他们一步步长大。

没有爱，就没有教育。布满了爱，教育将永久是明丽的春天！愿我们的教育工把真爱奉献给每个孩子，让我们的下一代在阳光雨

做最好的班主任心得体会10

最近拜读闻名教育家李镇西先生的《做最好的班主任》一书，让我受益匪浅、心潮澎湃！读李教师的书如同观看一部让人回味良久的电视剧，里面有各种生动的人物形象，他们共同向我们展现出一个个鲜活的教育案例，发人深省，作为一名班主任是幸福的，这是我们终生难忘的一笔财宝。我也是一名班主任，幼儿园大班班主任，35个娃娃的“贾爸爸”，现将读书点滴感悟与大家共享。

由于爱所以爱：

这个世界正是由于有爱所以美妙，人与人之间也正是有爱才显亲近，作为一名班主任，对教育的爱、对学生的爱、对班级的爱，缺一不行，固然这种爱是相互的，班主任的爱会时刻影响着他的学生们，学生们在潜移默化中学会爱自己、爱他人、爱学习、爱社会，这是一种无形而有力的教育力气。

爱，是教育行业永久谈不完的话题，虽然有些老生常谈，但我始终认为这是一个教师、一个班主任最根本的师德，由于爱，李教师赢得学生的宠爱、赢得家长的认可、赢得社会的褒奖、赢得了一般教师体会不到的幸福。

常常有同事说：“下辈子再也不做教师了，做教师也不当班主任了。”为啥？由于班主任工作辛苦呀！要治理班级，要上传下达，要做学生工作，要做家长工作，还有教研工作等等。可我们可以转变角度来想：正是由于做班主任，我们有更多的`时机与时间和孩子们在一起，相互了解、心灵相通，曾经被借调在小学带一年级，说实话，小学教师很少自愿主动做一年级班主任，由于一年级的学生规章意识、集体意识都不强，同学之间很简单发生冲突，而他们又不会用正确的方式去处理，这时班主任的身份又成了法官，带一年级琐事许多，我常常开玩笑说，做这个班主任是既当爹又当妈，可为以后自己的子女教育打下根底了。想起给我印象最深的一件事，一天学校领导临时通知我去市里听课，等我下午回来路过班门口时，班里的孩子马上沸腾起来，叽叽喳喳地争相喊着“贾教师，你去哪了？”“贾教师，我们都想你了”。说实话，当时我进班板起脸假装生气，批判他们不该活动课上乱喊，但事后心里还是偷着乐，能够被孩子们喜爱、挂念是一种真实的幸福，这就是我的孩子们、得意的孩子们！现在回归幼儿园，更是多重身份：教师、警察、医生、法官、修理工、爸爸等等，始终享受这份独特的职业幸福！

爱一个人，可以是无缘无故、无拘无束的；爱班主任岗位，也是不需要理由的，当问自己理由时，这已经不是发自内心的爱了。一份对教育和孩子的爱，足以让生活布满阳光！还有什么比孩子回馈的爱来得更为纯洁呢？

术业有专攻：

想成为一名优秀的班主任，必定首先要成为一名优秀的任课教师。班主任都是从任课教师做起的，教育是一件很实实在在在的事情，来不得半点急躁。李镇西教师是一位语文教师，他又是一位聪慧的教师。我想他的学生们真是幸福！听他的课肯定是一种享受，正是拥有这样的人格魅力，学生喜爱他这位教师，必定喜爱他的学科、他的课堂，学习成绩自然不言而喻！

写到这里突然想到上高中时的一位语文教师，他上课从不带教案，轻轻来，轻轻去，不带走一片云彩，由于他的头脑就是词典，而且是一本百科全书，上他的课仿佛在听相声，谈古论今，旁征博引，不知不觉四非常钟在意犹未尽中过去。上这位教师的课，谁能舍得错过每一个细节？这就是古人所说的“术业有专攻”，专家型教师也应当成为我们的典范，专业是永久不行放下的！

做最好的班主任心得体会11

十年树木，百年树人。教育工作是是一项永无止境的工作，尤其是班主任工作更加是一项艰难而简单的工作。那么，看了李镇西的《做最好的班主任》这本书后，并结合自己的班主任工作实际，我有以下几点深刻的体会。

一、选拔一批优秀负责的班干部队伍

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我治理表达最明显的一局部。在选择班干时，我遵循两个原则，首选那些责任心强，办事公正，有较强的组织力量和活动力量，易与他人沟通的学生。其次使用各类特色学生，扬长避短，最大程度地展现他们的力量。

二、积极开展好主题班会

主题班会是班级教育活动的`主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高熟悉、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的安康成长，都起着重要作用。那么依据学校的指导精神，结合学生实际，每学期我都会开展不同类型的主题班会，如诚信、责任、感恩、文明礼仪等不同的主题班会。而实践证明，它是行之有效的，不仅弘扬了集体主义精神，提高了学生素养，也促进了班集体成员之间的相互了解和相互沟通。

三、真诚的关爱每一位学生

一个班级，就是一个大家庭，所以对待学生，要像对待自己的孩子一样，我们所做的一切要向他们负责。在班级治理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入，并充分开掘他们的闪光点，让他们看到自己的特长，进而自我确定；对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提示他们“做学问得先做人”，不单学业要优，更重要的是人品好、心理安康；班里的中等生往往被忽视，对他们，我始终如一地敬重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。

四、准时与家长沟通，反应学生状况

对于一些有进步或有违纪、学习不仔细等现象的学生，除了准时表扬、急躁教育引导外，我还通过发校讯通、打电话等方式，准时与家长沟通，取得家庭的力气支持。虽然繁琐，但是效果是明显的，不仅解决了学生的问题，而且也拉近了与家长的距离，增进了学生与家长的感情。

以上几点是我的一些不成熟的看法，如有不当，请大家批判指正。我信任，只要我们仔细工作，真诚地对待孩子，为孩子的安康成长而付出，那么我们的学生肯定会更优秀。

做最好的班主任心得体会12

最近有幸拜读到李镇西教师的《做最好的班主任》一书，对于我这名对待教育工作颇有些投入，从事班主任工作稍感力不从心而言此时阅读该书如获珍宝一般。十几年教龄的我任班主任工作却并不长，对待班级治理、与生沟通方面的工作始终很苦恼。常留意和请教身边班主任教师工作做的作法但详细可操作性以及指导性较为局限，读过李镇西教师的《做最好的班主任》一书诸多在工作中的难题都能找到答案。李镇西教师以他的爱心，民主和敬重，出神入化的班级治理模式，给我迷惘的班主任工作点燃了一盏指引明灯，让我感受到班主任工作艺术之魔力。

一、塑造班主任素养，查找工作幸福感

探寻李镇西教师当班主任的乐趣、情趣，培育班主任“三心三家”责任感和幸福感。书中解开了班主任工作治理中“当班主任工作辛苦；责任太重；学生难管；家长难缠；身心疲乏”的现实困惑。

1、用爱心做桨。读着李教师的这本书，从头到尾始终都被他那博大的爱心深深地感动着。在《爱心：对孩子的依恋之情》一文中就有这样一段话：“推断自己是不是真的爱学生，其实有一个很简洁的方法，就是问问自己：我是不是依恋学生？或者说我是不是经常在周末或节假日情不自禁地思念学生？千万别小看这种思念，苏霍姆林斯基说：‘对孩子的依恋之情——这是教育修养中起打算作用的一种品质’”。

当对学生的爱已成为一种依恋之情，这又将是一种多么深的情感呢？“依恋”——那是对自己的亲人才会有的感觉呀！班级对于我们班主任来说，就好比是自己的孩子，谁能不爱自己的孩子呢？谁能不依恋他们呢？！当我们以这样一种心境去对待班上的孩子时，那么他们犯下的错误都已不值得去计较，他们取得的点滴进步都能让我们感到傲慢，所谓的优生差生也都能一视同仁，再多的辛苦与付出都变得甘之如饴。

2、责任心与慧心同行。始终觉得教育工作是一份良心工作。我们做多做少，做到怎么样个程度，确实没有一个规定的硬性指标，全凭自己的良心。当看到李教师写的《责任心：为共和国培育公民》一文时，我突然意识到自己肩上的责任重大。同时对“责任心”也有了一个全新的熟悉：“既是班主任在日常点点滴滴的工作中，仔细细致和绝不敷衍地做每一件事，更是着眼于将来培育学生良好的人格品质和行为习惯。”这责任心就是要让班级走可持续进展之路，要让班里的每个孩子走可持续进展之路，更要让我们的教育为学生的终身进展去考虑。

任何一样工作要做得好，光靠埋头苦干是行不通的，要学会巧干。而班主任工作更是一门艺术，需要用我们教师的才智来做好它。那这才智又从何而来呢？首先，学习有阅历者的班级治理方法是一条快而有效的途径。李教师在书中也教给了我们很多。例如：《走进心灵的艺术》，短短几节，却让人深受启发：走进孩子的心灵，仅仅靠“真诚”是远远不够的，还得讲究语言技巧；对于偶发大事也可以挖掘出一些教育因素，使之“化险为夷”等。其次，如何具备这份才智更重要的一条途径是勤于阅读与写作。只有不断地学习新知，不断地反思积存，才能使自己的内在更充实，处事时也便多了一份机灵。

3、用急躁守候。班主任的一些常规工作已是特别劳碌，再加上要抓好班级中的成绩（要培育优等生、转化后进生），往往就让人变得不再心平气和，于是这个时候就要我们班主任多一丝急躁和等待。看到李教师对班上学生的真诚与急躁，让我折服了。在《凌飞：从颓唐走向优秀》这个例子中，我看到的是李教师对凌飞的不放弃，帮这个刚进高一时还谈不上多么优秀，相反还有些消极颓废的学生最终走向了优秀。这中间的过程是漫长的，甚至还让人感到绝望过，但李教师始终都没有放弃，而是怀着急躁与执着跟他谈心、给他时机、为他写日记、和他书信沟通……直到他走向优秀。其实班上的后进生也一样，要转化他们可能不是一天两天一个星期就能胜利的，有的甚至要一个月一学期一年，我们只有本着急躁与执着，才能赢得最终的成功。

4、保存一颗童心。李教师在书中说到：“我们必需会变小孩子，才配做小孩子的先生（陶行知语）……虽然随着岁月的消逝，我们不行避开地会在年龄上与学生拉开距离，但我们应努力使自己与学生的`思想感情保持和谐全都，甚至在某种意义上尽可能让自己具有儿童般的情感，儿童般的兴趣，儿童般的思维，儿童般的纯真。”只有站在和孩子的同一个高度上，同一个角度上，我们才能真正地了解他们，教育好他们。古人又云：“亲其师而信其道。”童心能拉近教师与学生之间心灵的距离。让我们怀着一颗童心，和孩子们和谐共处吧！

二、出神入化的科学民主班级治理

李教师作为一名班主任，在班级治理上是科学的、民主的。从第一次见到学生开头，他就留意每一次和学生相处的时机，不放过一次和学生培育感情的时机。比方：从给学生良好的第一印象；给学生写一封热忱洋溢的欢送信，给学生一份有意义的见面礼，给学生一个做仆人的时机以及开一个记者款待会等等，他更是细心预备，让每个孩子体会到教师的爱心、关怀。李镇西教师连第一次给学生安排座位都不放过，他给学生安排座位的原则是：“敬重学生，有力学习，小组固定，每周轮换。”想想自己，别说敬重学生了，轮换座位根本上是两周一次，没有考虑到学生的身体安康。有时学生想调位，我总是怕他和新同桌讲话耽搁学习而蛮横地拒绝他的要求，想想真是霸道。

三、“严爱”优等生，“溺爱”后进生

每一位教师都会遇到各种各样的学生，而让我们操劳最多的肯定是我们口中的那一局部“后进生”。李教师对“后进学生”所付出的爱是真诚的。他既注意对后进生感情上的倾斜，想方设法唤起他们向上的信念，又讲究有效的方法，引导集体的舆论。在教化“后进学生”的过程中，李教师所实行的方法更是独到，如：写“每日九问”，安排当班干部，对手竞争……“专心灵赢得心灵”是他教育的精华，急躁的心、生硬的态度，永久也不行能换来心与心真诚的沟通。以后的生活中我会多试着从孩子的角度考虑问题，用“学生的眼光”对待，用“学生的情感”体验，像李教师那样，用真心、爱心、诚意、急躁，换来孩子们纯真的笑容，赢得孩子们的敬重和爱戴。

再谈优等生。对于他们，我好像很少有提升他们的意识。由于在我的观念中，他们学习优秀、习惯良好，甚至在学习之余可以帮忙教师分担治理班级的任务，是教师的好助手。面对这些优等生时，谁会不流露出宠爱之情呢？但是，在李教师告知我：优等生同样需要我们去关注，只不过对于他们，我们的侧重点应当转移到品德上来。在李教师的班中，每位优等生都上了一个台阶。可以这样说，他们在李教师处不仅仅学到了学问，更重要的是培育了健全的人格。这，才是真正的优等生呀！

四、坚持写教育日记

他十几年如一日的给他的女儿写成长日记、写信沟通沟通，十几年如一日的给他的学生写教育日记，教学随笔，教学反思，与学生家长通信，为他的学生编辑班级史册，他把一个个教育才智，教育故事记录了下来，让平淡的生活成就了辉煌的业绩，他的这种持之以恒的精神最打动我的心。我常感慨自己的平凡，感慨自己荒废时间，而让自己感慨圆满的正是自己，自己总埋怨工作太累，生活太辛苦，把许很多多美妙的时间让他平凡的消逝，于是自己的生活也变得平凡了。

书看完了，有一句话永久牢记在心：永久不要对你的学生扬起你的拳头；永久不要用薄情的语言对你的学生说话；宁可让学生哄骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不行救药的”。学无止境，教无定法，我将连续虚心地向李镇西教师学习，盼望有一天，我能成为学生心目中“真正喜爱的好班主任”。

做最好的班主任心得体会13

当魏主任把李镇西的《做最好的班主任》交到我手上时，我第一印象就是，做最好的班主任，不是一件简洁的事情啊!李镇西是全国出名的教育专家，他的阅历肯定让我收获许多的!看了之后，留给我印象最深的是：公平只能在公平中培育——今日的教师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。

教育不仅仅给学生以生活技能与生存才智，还应当给学生以人之为人的精神世界，而人的全部“精神”都必需以人性为最根本的底线——学校教育最重要的工作就是保持孩子和善和富于梦想的天性，这对于一个人是否拥有终身幸福的精神生活是至关重要的。

教育不仅仅给学生以生活技能与生存才智，还应当给学生以人之为人的精神世界，而人的全部“精神”都必需以人性为最根本的底线——学校教育最重要的工作就是保持孩子和善和富于梦想的天性，这对于一个人是否拥有终身幸福的精神生活是至关重要的。

一、奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”

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