冀教2011版四年级英语上册《Lesson8TigerandBear》教学设计_第1页
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文档简介

冀教2011版四年级英语上册《Lesson8TigerandBear》教学设计一、教学目标知识目标能够认读单词：tiger,bear,bye,bye-bye能够听懂并理解简单的对话。能够运用所学句型和单词进行简单的语言交际。能力目标培养学生的听、说、读基本技能。培养学生对英语语音、语调、语音语调的感知能力。提高学生的英语表达和交际能力。情感态度目标通过本课的学习，增强学生对动物世界的兴趣和热爱。通过游戏和交际让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语。二、教学内容单词：tiger,bear,bye,bye-bye用语：Seeyoulater.三、教学步骤步骤1：Warm-up通过图片、玩具或视频介绍动物，如老虎，熊等，用简单的英语表述。学生们大声模仿并跟拍表现出对动物的喜爱。步骤2：Presentation教师播放相关视频或图片让学生初步认识老虎和熊，给学生制造感官上的新奇。老师给出新单词tiger和bear并分别举出相应的图片或玩具让学生能更清晰地理解。通过图片或视频让学生了解几种动物的基本习性或生活习惯。步骤3：Practice教师通过寓教于乐的游戏，使学生在教师的指导下猜动物，辨认图像，领悟单词，并运用所学单词进行简单的交际。通过轮流表演对话的角色，增强学生的英语口语表达能力。教师可以先导入一些经过增补变化的简易情景，让学生模仿并轮流表演，如Whatdoyousee?Iseeatiger.或Seeyoulater.等。步骤4：Expansion通过家庭角色扮演、书本等途径让学生进一步了解有关动物的常识。教师用简短的英文表达对学生发出指令，并要求学生单词齐唱，学生单词越多，得分就越多。步骤5：Review老师对此次课程所学的单词和短语进行强化通过之前的游戏、表演等方式让学生复习。四、教学重点感性认识动物：老虎、熊。认读单词：tiger,bear,bye,bye-bye运用句型：Iseeatiger.学会简单的交际用语：Seeyoulater.五、教学难点认读单词：tiger,bear,bye,bye-bye。运用句型：Iseeatiger。学会简单的交际用语：Seeyoulater。六、教学评估方式通过师生互动互动评价和自查、互评的方式评估学习效果，让学生及时反思和发现自身的问题。通过观察学生的语言和表现能力，初步检验学生在教学中所掌握的知识和能力并发现提高办法。七、教学后记通过这一节课，学生们对动物的认识和英语的学习有了基本的认识。听、说、读、写方面，本节课强调了重点英语单词、短语和句型的认读、交际等方面的知识和

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