2023年幼儿园中班社会教案

2023年幼儿园中班社会教案幼儿园中班社会教案1

活动目标：

1.关注身边的紫藤，知道她在我们的身边静默开放、静默落下，始终陪伴着我们；知道紫藤花落之后留给我们什么。

2.能说出始终以来自己视察紫藤的想法和收获，敢在集风光 前大胆表达自己的想法。

3.喜爱紫藤花，情愿关注身边的植物。

活动打算：

1.阅历打算：对紫藤花有长期的视察基础。

2.物质打算：收集幼儿在紫藤花下的照片；幼儿自己画的紫藤花。

活动过程：

一、引导幼儿沟通自己之前画的紫藤花，引发幼儿探讨紫藤花的改变。

1.提问：谁来介绍一下自己画的紫藤花？你是在什么时候画的？那时的紫藤花是怎样的？

2.引导幼儿利用之前自己画的紫藤花，采纳自由谈话的形式，向大家介绍自己作品中的紫藤花，以小组为单位派代表在集风光 前大胆表达自己小组的作品。

二、展示幼儿在紫藤花下拍的照片，对比现在紫藤花的样子，引发幼儿进一步感受紫藤花陪伴我们走过的日子。

1.出示照片，请幼儿说一说自己对这张照片的印象。

提问：这是在什么时候拍的照片？为什么要拍这张照片？

2.探讨：现在的紫藤花是什么样子的？花朵为什么起先落下来了？你的心情是怎样的？

三、请幼儿分小组进行视察和探讨，将之前的紫藤花和现在做对比，发觉不同。

1.小组沟通：现在的'紫藤花有什么改变？什么起先变少？多了什么？你还有什么发觉？

2.小组探讨：猜一猜，紫藤花还会发生什么改变？再过一段时间会变成什么样子呢？

3.小结：春天过去了，紫藤花落了，她给我们留下了小种子，小种子会渐渐长大，以后小种子会变成什么样呢？让我们再一起视察吧。

四、活动延长

1.激励幼儿将自己带来的照片布置到信息台上，供大家相互沟通共享。

2.在视察紫藤的过程中，随时记录和沟通紫藤的种子的改变。

活动反思：

在持续的视察和体验之后，幼儿看到紫藤花落下，产生的感觉是不一样的。组织幼儿梳理之前搜集和积累的阅历，并将这些阅历唤起，有肯定的难度。老师要在活动之前和活动中帮助幼儿梳理和紫藤花在一起的过程材料，帮助幼儿更加直观详细的发觉紫藤开放与落下的时间和过程。

幼儿园中班社会教案2

活动设计

在孩子眼里，成人是多么了不得，每个孩子都希望长大，尽快进入成人的世界，仿照成人是孩子们成长过程中必定的经验，从常吃的面包入手让孩子们进入成人的世界，孩子们很感爱好，因此而主动参加，本节活动不仅为了孩子们开阔视野，还为了激发他们对成人劳动的感谢之情。

活动目标

1、了解制作面包的主要原料和工序。

2、对面包师傅的劳动产生感谢的情感。

3、增加幼儿的社会交往实力，感受共享的欢乐。

活动打算

1、事先与幼儿园旁边的面包房联系，为幼儿的参观做好打算。

2、课件：各种不同花色的面包。

3、实物面包。

活动过程

一、起先部分：

小挚友，你们喜爱吃面包吗?(喜爱)。放课件，让幼儿观看各种不同花色的面包，激发幼儿的爱好。

二、基本部分：

1、面包哪里来

孩子们，刚才我们看到的各种好吃的面包是从哪里来?怎么做出来的那?今日老师就领你们去参观面包房看一看，好吗?老师提出参观要求：不随意离开队伍，要有礼貌。

2、参观面包房

带领幼儿来到面包房，视察面包房的环境布置。面包房里各种各样的面包是怎样摆放的呢?(整整齐齐、分类摆放的`)

面包房里这么多好吃的面包是怎样做出来?做面包须要什么工具和材料那?是谁做出了好吃又好看的面包那?

观看面包师现场制作面包，介绍做面包的主要原料和步骤。(和面—做面包—摆面包—烤面包)

让幼儿品尝制作好的簇新面包。产生对面包师的崇拜和感谢之情。

3、我来当回面包师

回到教室，让幼儿回忆说说面包师是怎样做成一个面包的。你能仿照一下面包师的动作吗?

幼儿自由创编制作面包的动作。

老师带领幼儿念《面包歌》，边仿照制作面包的动作。

三、结束部分：

香喷喷的面包是面包师傅辛勤劳动做出来的，我们吃到面包，应当感谢这些面包师傅。

四、活动延长

在区角活动投放彩色调泥，皱纸、牙签、模具等材料，激励幼儿学学面包师傅制作面包，并将面包投放到“面包屋”供做嬉戏用。

课后反思

本节活动从幼儿身边最熟识的面包入手，从幼儿的爱好动身。第一环节让孩子们通过亲身观看面包师制作面包，了解了制作面包的主要原料和工序，其次环节让孩子们自由仿照面包是制作面包师的动作，感受面包师的劳动，从而对面包师的劳动产生感谢之情，整节课层层递进，节节环扣，教化目标驾驭得很好，是一节胜利的课。

幼儿园中班社会教案3

活动目标：

1.让幼儿相识竹子，了解竹子的生长过程，及竹子的用途。

2.培育幼儿酷爱大自然的情感。

活动打算：

1.各种竹制玩具、用具、图片。

2.竹子盆景。

活动过程:

一.让幼儿了解竹子的生长过程。

1.出示竹子盆景，让幼儿了解竹子的生长过程。我们的日常生活当中与竹子休戚相关。竹子长大以后，人们可以用它来制作许多东西。

师：小挚友们想想看你们家里会有竹子制成的东西吗？

（幼儿自由沟通）我们再来看看竹子还可以做成什么东西。

2.出示各种竹制作品的图片。

二.出示各种竹制玩具、用具。

1.倾听竹制玩具奏出的“生日歌”，师生同唱“生日歌”。

2.老师让幼儿猜猜，今日谁过生日（小狗），师：这是小狗今日过生日收到的第一份礼物，小狗还收到其它的.礼物，小挚友想看看吗？

三.幼儿自由玩竹制玩具用具。

老师以参加者的身份进入和孩子们一起玩，也问问他们玩的是什么？然后让孩子明白，这些礼物全部都是由竹子制作而成的。

四.向幼儿介绍竹笋的食用价值。

老师告知幼儿，竹子刚刚诞生冒出土的时候特别嫩，这就叫竹笋，竹笋是可以食用的。它的养分价值特别高。

师：有谁吃过竹笋做的菜吗？

通过看图片帮助幼儿回忆平常吃过的竹笋做的菜。说一说吃到嘴里感觉是什么味道？

幼儿园中班社会教案4

教材分析：

《挚友船》体现的是动物间团结合作的精神，活动中，老师要引导幼儿主动地参加文学阅读活动，从而懂得挚友间要相互帮助，特殊是在挚友须要的时候。老师首先可以指导幼儿自己看画册，说说看到了什么？让幼儿猜一猜发生了什么事情？接着让幼儿观赏故事，引导幼儿探讨：

1、发生了一件什么事情？

2、为什么这条船的名字叫“月亮船”？

3、为什么大家都不情愿离开这条船？

4、小挚友之间应当怎样做？最终老师讲故事，引导幼儿读图讲故事。

幼儿行为基础：

1、大多数幼儿不能感觉到挚友之间团结合作的重要性。

2、大多数幼儿的读图实力不强。

3、大多数幼儿语言表达得不流畅。

4、部分幼儿听完故事的第一遍能讲出故事的名称及故事里的人物，但讲不清晰故事的重要情节。

5、少数幼儿会答非所问。

活动目标

1、能主动地参加文学阅读活动。

2、知道小挚友之间要相互帮助，特殊是在挚友须要的时候。

活动打算

1、《挚友船》的故事（见幼儿画册）。

2、投影仪。

活动过程

1、指导幼儿自己看画册。

师：现在每个小挚友都拿到一本幼儿画册，请你翻到**，小挚友看的时候，肯定要仔细，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事？

2、观赏故事。

师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清晰听的要求：小挚友们听的'时候要想一想发生了什么事？

师：故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情？

3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。

师：听这一遍的时候要好好想一想：为什么这条船叫“挚友船”？为什么大家都不情愿离开这条船？小挚友之间应当怎样做？

师：这一遍故事又听完了。大家探讨探讨：a为什么这条船叫“挚友船”？b为什么大家都不情愿离开这条船？c小挚友之间应当怎样做？

幼：我看到了很多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我还看到了礁石把船撞破了……

幼：森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟特别想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为“挚友船”，当“挚友船”驶进大海时，突然刮起了大风暴，海浪越来越大，把“挚友船”冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的

师总结：小挚友之间也要相互帮助，特殊是在挚友须要的时候。

4、再次让幼儿看书讲故事。

师：下面请小挚友自己看书讲故事，边看边想故事里有哪些小动物，发生了怎样的一件事情？

附故事：挚友船。

森林里住着很多小动物，他们都是好挚友。他们特别想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船最终造好了。大家给它起了一个好听的名字，叫“挚友船”。小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。最终，小猴和小鸟上了船。“挚友船”起航了，顺着小河驶进了大海。突然，大风暴来了，海浪越来越大。不好了！“挚友船”被礁石撞破，起先进水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！赶快离开这条破船吧！”小狗说：“不！我不能离开我的挚友。”一只大章鱼向小猴喊道：“小猴！赶快离开这条破船吧！”小猴说：“不，我不会离开我的挚友。”小动物们同心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。从今以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。

幼儿园中班社会教案5

设计思路：

孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生深厚爱好和特别的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能望见各种不同的汽车。他们爱视察车辆，特殊是中班的幼儿已能分辨出一些常见的汽车，而且喜爱把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节"关于特别功能车"的教学活动。

让幼儿在自己喜爱的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松开心的教学活动过程中相识各种汽车的名称和用途，增加了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的新奇与困惑！

活动目标：

1.通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简洁的了解。

2.学习一些简洁的`交通平安行为。

3.知道这些多功能的车与人们之间的密不行分的生活关系。

4.简洁了解紧急电话的用途

5.激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

活动打算;

1.教学挂图《各种车型的图片》

2.供应若干场景的图片如："受伤现场"和"路边花草枯萎"。

3.收集各种车辆的模型，及玩具

4.各种车辆的卡片

5.紧急电话的图片及红绿灯的图片

6.各种特别功能车的声音

活动过程：

一、布展与认知

1.看教学挂图及车模型相识这些特别功能的车辆；如：洒水车、消防车，救援车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿共享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途

2.猜谜语老师和小挚友们玩"猜谜"的嬉戏。

老师用语言引入："小挚友们都很聪慧，能相识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的嬉戏好不好？那规则就是，请你听清晰老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？那好，现在请听题咯。"

--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车？（垃圾车）

--盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）

--失火，救人都要它来帮忙。（消防车）

--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）--可以救人的车子。（救援车、警车、消防车。）

--信件信件用啥运。（邮政车）

--警察拿枪爱护它，银行门口常常停。（运钞车）

3.沟通让幼儿说一说你还望见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？

老师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来便利的交通工具）

4.视察比较--出示消防车、警车、救援车图片让幼儿视察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？

幼儿园中班社会教案6

活动目标

1.理解看病的也许流程，知道医院的几个主要部门及其作用。

2.初步了解医生护士的工作，体验他们工作的辛苦。生病时不胆怯 看医生。

活动打算

1.课件：去医院的哪个科室治疗呢？

2.趣味练习：去医院

活动过程

一、理解看病的主要流程和医院的主要部门。

1.理解幼儿对看病流程的原有阅历。

老师：小挚友身体不好的时候，爸爸妈妈会带我们上医院看病，那是不是到了医院就去找医生的呢？

2.课件：去医院

介绍看病流程及主要部门的作用。

（1）为什么要先挂号？（先确定哪个门诊）

（2）挂号后干什么？医生看完病做了什么？

（3）有了药方是不是就去拿药了？（先到收费处划价付钱）

（4）药在哪里拿呢？（药房）

3.请幼儿按看病的依次排列流程图。

大致介绍医院的其他区域。

提问：那打针的地方在哪里呢？

其实，医院里还有许多地方，你知道吗？它们都有什么用？

二、视察了解医生的工作，体验医生工作的辛苦。

课件：去医院的哪个科室治疗

1.以互动的方式进行介绍

特地给小挚友看病的地方是在儿科门诊。

假如小挚友不太舒适，就要到儿科门诊看一下。

2.视察了解医生看病的过程。

（1）提问：医生是怎么给小挚友看病的？

（依据图片：问、看、听、摸并通过提问帮助幼儿进一步了解为什么这样做。）

（2）提问：刚才，徐医生问了些什么？为什么要问呢？（了解病情和症状。）

（3）提问：小挚友咳嗽为什么要看喉咙？用什么器具？

（手电筒和压舌板）为什么要用？

老师：因为咳嗽会引起喉咙红肿或者发炎，假如这样的话，必需刚好消炎。

小结：原来，医生在看病时要问问、听听、看看、摸摸，有时还要用一些器具。

3.提问：那你看病时你胆怯 吗？为什么？

小结：医生在看病时看法都特别好，讲话声音轻轻的，动作也轻轻的，很温顺。所以我们不用胆怯 看医生。

三、每个地方设计什么标记。

1.探讨：怎样让人相识医院的各个科室呢？（有牌子）

你们能不能想想用什么方法也让大家一下子就看清晰？

2.依据探讨确定用画来做标记

挂号的地方可以画什么做标记？（依次进行探讨）

3.设计活动

请幼儿自由选择画哪个地方的标记，并依据每组中间的流程图照片坐到位子上。

4.将大家画好的标记分类在前面的板上，并请幼儿选出认为最好的贴在牌子上，放到嬉戏区去。

目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的.不怜悯绪情感。

打算:动物头饰、情景表演

过程:

起先部分

(一)引起爱好，引出课题。

师:今日，老师要来变个魔术，你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。

提问:1、小猫丢了什么?心里怎么样?(焦急、难受)

2、谁捡到了帽子?(小兔)

3、小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)

集体练习:请问，这是你丢的帽子吗?

小结:把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小挚友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、探讨，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。

(1)小挚友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很欢乐。

师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难受?(望见他们难受，小挚友你们心里怎么样?

(1)提问:小动物们这么难受?它们丢了东西心里怎样?望见他们难受你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办?

(2)幼儿帮助小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

(3)幼儿找东西

(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小挚友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做兴奋的样子，笑一笑)

(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4、幼儿探讨:

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难受，会焦急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2)(表扬自己)

探讨:找不到失主的东西该怎么办呢?

(三)结束:

幼儿园中班社会教案7

目标:

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应当还给失主，并了解找失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的焦急心情，找到东西和把东西还给别人时的不怜悯绪情感。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

打算：动物头饰情景

表演过程：起先部分

(一)引起爱好，引出课题。师:今日，老师要来变个魔术，你们想看吗?

(二)基本部分:

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西焦急、难受的心情和小兔把东西还给它以后兴奋的心情。

提问:

(1)小猫丢了什么?心里怎么样?(焦急、难受)

(2)谁捡到了帽子?(小兔)

(3)小兔捡到了帽子是怎么做的.?(他说了什么?)集体练习:请问，这是你丢的帽子吗?小结:把帽子还给了小猫，小猫可兴奋了，小兔着见小猫这么兴奋，他心理也很兴奋，我们小挚友要向小兔学习，拾到东西要还给别人。

2、探讨，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等状况下的不怜悯感。

(1)小挚友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

(2)你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样?

(3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到帮助了别人会很欢乐。

师:看看又发生了什么事，小动物们为什么难受?(望见他们难受，小挚友你们心里怎么样?

(1)提问:小动物们这么难受?它们丢了东西心里怎样?望见他们难受你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问，刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看，假如发觉地上有东西就怎么办?(2)幼儿帮助小动物们找东西，(捡起来，捡起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

(3)幼儿找东西

(4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，他们肯定很兴奋，他们确定会来感谢我们的，我们小挚友把东西还给了失主做了好事，心里怎样?(做一做兴奋的样子，笑一笑)

(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的，说了什么话?

4、幼儿探讨

(1)拾到了东西为什么要还给别人?

(a)人家会难受，会焦急。

(b)不是自己的东西不能拿。

(2)(表扬自己)

探讨:找不到失主的东西该怎么办呢?

(三)结束：

总结，今日我们小挚友帮助了小动物找东西，还给了他们，心里特别兴奋，以后我们捡到了东西都要想方法还给别人，我们要保管好自己的东西。活动延长:在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主，并赐予激励表扬。

教学反思：

我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培育是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教化家陶行知先生所说，“教化就是培育生活习惯”。良好生活习惯的培育，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应当把行为习惯的培育用嬉戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

小百科：

东西：

1.方位名。东方与西方;东边与西边;东部与西部等。

2.从东到西。

3.近旁，旁侧。

4.犹四方。

5.指七、八十岁。

幼儿园中班社会教案8

目标：

1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的便利。

2、培育爱惜自己的居住环境的意识和情感。

打算：

1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，相识小镇的四周环境、设施，以及各种设施的作用。

2、老师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。

过程：

1、导入

师：小挚友们，你住在哪里？那个地方叫什么名字？

幼儿依据生活阅历回答。

老师：基冯村、东彪村、沿街村……它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。

2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。

1）师：今日老师带来了辛丰镇的很多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的`生活中发挥了什么作用。

2）幼儿观赏ppt。

师：谁来告知我刚才看到了辛丰哪些地方的照片？它的作用是什么？

“请小挚友们先相互探讨一下，然后再告知大家。”

老师总结：小吃店可以为人们供应饭菜；菜场有很多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农夫伯伯的田间去采摘，节约了时间；超市里的东西更是丰富多样，人们可以随意选择、购买；医院可以为人们看病；还有幼儿园和中、小学，让孩子们接受教化……总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了便利。

3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。

1）介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了改变。

出示农夫公园图片，介绍其中的设施设备，让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展，生活在这样的环境中让人觉得很舒适。

2）培育幼儿爱惜环境的意识和情感。

老师：人们生活水平不断提高，他们对环境的要求也越来越高，大家都希望住在干净、美丽的环境里。小挚友们怎样做才能让我们生活的环境又干净又美丽呢？

教化幼儿要爱惜环境，不顺手乱扔垃圾，爱惜辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。此外，还要督促家长们也要这么做。

5、画画我们设想的新辛丰。

师：小挚友们都来爱惜、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小挚友们将我们想象中的漂亮辛丰画下来吧！

幼儿作画，老师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，匀称着色。

6、展示幼儿作品，请小挚友们相互观赏。

提问：你最喜爱哪个作品？为什么？

7、老师小结。

总结一些幼儿生活中的非环保行为，教化幼儿要时时事事爱惜我们的环境，美化我们生活的环境。

幼儿园中班社会教案9

教学目标：

1．知道10月1日是祖国的生日--国庆节。

2．视察四周的节日布置，主动参加班级节日布置。

3．感受国庆节的快乐气氛。

4．乐于探究、沟通与共享。

5．促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

教学打算：

国旗一面、歌曲《今日是你的生日，我的祖国》VCD音像资料，教学挂图和幼儿用书：《我为祖国过生日》。

教学过程：

一、听音乐，看挂图，了解10月1日是祖国妈妈的生日。

老师：小挚友看挂图，听音乐，听完之后，你们就会知道是谁要过生日了!

二、老师：是谁要过生日了?祖国的生日是几月几日?你是怎么知道的`?

老师和幼儿再次看挂图，也可随歌曲《今日是你的生日，我的祖国》轻轻拍手哼唱。

三、引导幼儿视察节日的环境布置，感受节日的快乐气氛。

1.老师：今日早上我发觉有的地方挂起了大大的红灯笼，特殊美丽。你们有没有发觉你们家的四周和幼儿园发生了什么改变?

2.老师和幼儿共同布置节日的教室，悬挂或张贴幼儿的美工作品。

四、幼儿看幼儿用书，在画面上添画"五星红旗"、"灯笼"、"彩旗"、"彩球"、"鲜花"等，庆贺祖国妈妈的生日。

效果反馈：

活动中扩展孩子们的生活的阅历，引导孩子们在了解祖国生日的同时了解父母的生日，培育孩子酷爱祖国和父母的情感。

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。

幼儿园中班社会教案10

教材简介：

主题《长大的我》选自少年儿童出版社《多元整合幼儿活动课程（第三版）》中班上学期，《多元整合》以幼儿发展为本的思想，努力实现课程的整合，注意多元文化影响，开启幼儿多元智能，置幼儿的学习于一个有意义的丰富的生活实景中，促进每一个幼儿健康、和谐、欢乐地成长。

设计理念：

随着新的主题活动《公路上》的绽开，小挚友们对于公路上的事物可以说是充溢了爱好。公路上络绎不绝的车辆，摩肩接踵的人群，也都是幼儿视察生活、了解生活、相识生活的窗口。通过这写窗口，孩子们可以了解交通与人们日常生活的关系，了解生活中人们须要遵守的交通行为规范。

《指南》指出应当激励幼儿去视察四周的事物，帮助幼儿借助照相、绘画的等方式记录自己的发觉。借助找寻公路上的数字挚友这个契机，请小挚友们和爸爸妈妈们一起来到公路上，搜寻数字挚友，了解数字的含义，懂得遵守交通规则的重要，更可以增进亲子之间的沟通。

设计思路：

在活动初始，让幼儿与父母共同去公路上找寻数字，初步了解数字在生活中的应用，对于公路上的数字有了肯定的阅历。让幼儿走在前面找寻，家长起到协助作用，并拍照留下记录。回到幼儿园中，老师借助白板大屏播放ppt以及视频，进一步引起幼儿爱好，帮助幼儿在“相识数字挚友”的活动过程中更加直观去认知，去探究学习。在活动中遵循幼儿为主题，老师只须要将孩子们的发觉总结并引导他们去思索，去进一步发觉，最终得出结论。

目标预设：

1.视察、发觉公路上的各种数字，了解其所代表的不同含义。

2.感受数字在生活中的应用，知道数字是公路上必不行少的组成部分

3.知道公路上的数字挚友是我们生活和交通中的一种规则，知道要遵守相关的规则。

活动打算：

1.拍摄录像(公路上>(拍摄电梯、自动售货机、钟、商店开门的时间)。

2.幼儿与家长一同拍摄的和公路上的数字的合影照。

3.幼儿操作材料4《公路上的数字》。

4.相关ppt。

5.将手机与白班大屏用软件连接。

重点、难点：

重点：幼儿能够相识到主要的几个数字挚友所代表的含义。

难点：反向思索，知道假如没有数字生活和交通会变得特别混乱。

活动过程：

一、巧用ppt，幼儿视察，引出公路上的挚友——数字。

师：小挚友们，你们看这图上有什么？（引出三个地方——动物园，学校，医院）

师：今日，我们的小明小挚友收到一张邀请函，你们看，这是要去哪？（幼儿视察小明手中的明信片发觉是去xxx）

师：你们看，来了三辆公交车，分别是......你们知道他会上哪辆公交吗？（幼儿视察三辆公交车，区分三辆车分别是3路，6路，9路）

ppt接着播放，幼儿视察，三个地方旁边出现了公交车的数字。

师：现在你们知道了么？会上几路？

幼儿回答。

老师接着播放ppt，公交车开动去接小明，证明幼儿的选择正确。

师：哇！你们都好怕聪慧，你们是怎么猜到的？

（引出“数字挚友”）

师：原来你们是通过数字知道的！哇塞，原来数字这么有用！你们想相识他们吗？

（进一步提起幼儿爱好，去学习相识更多的数字挚友）

二、利用大屏，幼儿介绍协作老师拍摄录像，引出更多数字登场。

师：在周末，小挚友们都与爸爸妈妈们一起去找寻了公路上的数字，你们都在哪里找到了数字挚友呀？

幼儿可以先向小伙伴，以小组形式小声介绍。

师：好小挚友们，下面请你们来为大家介绍一下你们找到的数字挚友吧。

（幼儿介绍的同时，老师在白板大屏上展示幼儿与父母拍到的与数字的合照）

原来我们公路上那个有这么多数字，你们都好厉害。我呀，也找到了一些数字挚友，你们想看一看我找到了哪些数字挚友么？

老师播放录像。

（老师结合幼儿找到的照片，录像重点拍摄幼儿为找到的公路上的数字）

沟通探讨:我找到的数字挚友在哪里？(比如电梯上的数字、自动售货机上的.数字、公路上的钟等)。

三、趁热打铁，利用ppt，探讨介绍不同的数字所代表的含义。

师：公路上的数字挚友有这么多，他都与我们的生活休戚相关，每天为我们的小挚友们服务，那你们知道他们都代表什么意思么？

老师利用ppt一个一个展示不同地方的数字，重点介绍几个最常见的，公路上的数字以及孩子们在探讨时最感爱好的。

(如:钟告知行人时间、商店门口牌子上的时间告知顾客几点开门几点关门、自动售货机上的数字表示数量及投多少硬币等)

重点探讨一:看录像中的公路上的红绿灯数字指示牌，思索为什么要跳出数字,有什么用处?小结:使路人、司机过公路时心中有数，数字越小，表示剩余的时间越少，假如绿灯的数字接近"1"就不要再过公路了。

重点探讨二:出示限速图片，幼儿了解每个地方都有最高时速，汽车肯定不行以超速，不然会有危急。

重点探讨三:出示门牌(XX路Xx弄Xx号),想想门牌上的数有什么用?

小结:门牌上的数是便利行人找寻,小挚友假如丢失了，或者去挚友家做客，

只要记住门牌号码就不会迷路了。

重点探讨四：车站上的数字，汽车上的数字，有了汽车上的数字我们知道哪辆汽车是我们要坐的线路，有了多少路我们就不会上错公交车走错地方了。

四、老师与幼儿共同总结数字的作用，遵守数字挚友的规则的重要性。

师：哇，今日我们相识了红绿灯、限速牌，时钟......这么多地方的数字挚友。他们每天守在公路上爱护着我们，帮助者我们。那公路上假如没有数字，人们的生活会怎么样呢，假如我们不遵守注数字挚友的规则，会怎么样呢？

（引导幼儿反向思索，没有这些数字我们生活会怎么样，假如不遵守交通上的数字我们会怎么样，帮助幼儿懂得要遵守交通规则，进一步懂得数字挚友的重要性。）

五、活动延长，老师与幼儿一同找回操作材料中缺少的数字。

师：我听说，我们的操作材料里也画有公路上的数字，可是啊，上面有些数字挚友走丢了，让我们一起来找回数字挚友吧！

完成幼儿操作材料《公路上的数字》:看看这张画里缺少了什么?请你把缺少的数字添上,添的时候还要想一下它的合理性。

幼儿园中班社会教案11

设计意图

孩子与家人的关系，是良好的人际关系中最重要也是最基本的人际实力。目前有许多家长对幼儿无条件的“爱的倾斜”，并不利于良好家庭关系的建立，但许多家长并没有意识到这一点。此活动让我们的孩子和家长对此问题都会产生一些新的感受。

活动目的

1．通过活动感受妈妈对自己的爱。

2．用美术的方式表达自己对妈妈的爱。

3．在嬉戏中视察妈妈的大手，尝试用拓印的方式表达对妈妈的爱。

活动打算

1．邀请幼儿的妈妈来园参与活动。

2．和本月过生日的幼儿的妈妈商讨过生日的日期，便利家长参加。

3．能分别露出5双手的一块大幕布、水彩笔、白纸。

活动过程

1．导入活动。

(1)这个月是3月，有两位小挚友过生日，他们又长大了1岁，你们猜一猜他们是谁?

老师请小寿星出来，为他们戴生日帽。

(2)妈妈知道你们的生日吗?她们怎么给你们过生日?(吃蛋糕，送生日礼物……)

(3)你们知道妈妈的生日吗?这个月哪个小挚友的妈妈过生日?(不知道)

(4)小挚友的.妈妈也有这个月过生日的，请她们和过生日的小挚友一起到前面来，大家看看都有谁的妈妈，请她们接受我们给她们戴生日帽，大家一起唱生日欢乐歌吧。

(5)为什么妈妈知道小挚友的生日，你们却不知道妈妈的生日?(妈妈没和我说过，妈妈从没有过过生日……)

2．玩“猜小手、猜大手”的嬉戏，激发幼儿了解自己妈妈的情感。

(1)咱们和妈妈们玩一个嬉戏——“猜小手”。请5名幼儿藏在幕布的后面，只把手从幕布的缝隙中伸出来，请妈妈来找找自己孩子的小手。(妈妈一下子猜出了自己宝宝的手)

(2)咱们再玩一个嬉戏：“猜大手”。妈妈和老师同时站到幕布的后面，将手从幕布的缝隙中伸出来，由幼儿来找自己妈妈的手。(没有一个小挚友能找对自己妈妈的手)

(3)为什么妈妈能从那么多小挚友里猜出自己宝宝的手，可小挚友却不能猜出自己妈妈的手?这是为什么?

3．回忆妈妈对自己的关爱。

(1)妈妈都能猜对自己宝宝的手，说明妈妈很爱我们。请小挚友想想，妈妈做过哪些关爱你的事情?

(有一次，我不当心把嘴磕破了，妈妈心疼地抱了我一个晚上；我总是生病，妈妈为了让我身体强壮，给我做好吃的，还和我一起跑步熬炼身体……)

(2)老师这儿有几张照片，你们猜猜是谁?先请小挚友看过生日的妈妈年轻时的照片，再对比看现在的照片。

(妈妈年轻时真好看，像大姐姐；妈妈现在的头发怎么短了，不像以前那么好看了……)

(3)她们为什么没有以前好看了?你们的妈妈有什么改变呢?为什么呢?

(妈妈很辛苦，家里的饭都是她做；妈妈下班回家还要洗衣服、做饭，手都不光滑了；妈妈都没时间梳头，所以把头发给剪短了……)

4．画画妈妈的手，进一步了解妈妈。

(1)妈妈要做那么多事情，手都变得粗糙、不光滑了，今日请小挚友来拓画、装饰妈妈这双为我们做许多事情的手吧。请小挚友边画边细致视察妈妈的手纹，然后将这些手纹线进行装饰。

(幼儿边视察边画：妈妈的手好松软；妈妈干活的手真粗糙；我妈妈的手真小，和别人妈妈的手不一样……)

5．再玩嬉戏“猜大手”，让妈妈感受宝宝的爱。

(1)现在，咱们再玩一次“猜大手”的嬉戏。

(2)请妈妈和几位老师藏在幕布的后面，把手从幕布的缝隙中伸出来，让小挚友来猜一猜哪双手是自己妈妈的。(小挚友们都猜对了，妈妈们都欢呼起来)

活动反思

随着孩子慢慢长大，父母突然感到：孩子怎么了?许多时候，父母感到用完了全身力气去爱孩子，孩子却没有得到满意，得不到爱的回馈。为了引导家长正确培育孩子良好的人际关系——知道爱父母，我在设计导入活动时从“说生日”起先，自然地引出活动。我先请幼儿说自己的生日，孩子们不但知道自己的生日，还知道好挚友的生日是哪天，可是班上没有一位小挚友能说出自己妈妈的生日。

接下来进入的第一个嬉戏是“猜小手”，当妈妈一下子猜对自己宝宝的小手时，妈妈和宝宝都兴奋不已，但并没有体会到嬉戏真正的作用。紧接着其次个嬉戏“猜大手”嬉戏中，孩子们又无一例外地没有猜到自己妈妈的手，妈妈们缄默了，孩子们也都不说话了。这两个嬉戏让妈妈和孩子直观地感受到妈妈对自己孩子无微不至的爱，以及孩子对妈妈的关切却知之甚少。这里没有空洞的说教，却让孩子低下了头，萌发出我也要像妈妈爱我那样去爱妈妈的情愫。

接下来通过美术活动拓印、装饰妈妈的大手，在活动中孩子们抚摩着妈妈的手细致视察、描画，他们带着对妈妈的爱意将自己的视察与感受倾注在作品中，并感受着妈妈手的暖和与松软及干活后的粗糙，更加感受到妈妈对自己的爱，把整个活动推向了高潮。

最终，我们再一次进行了一次“猜大手”的嬉戏，这次幼儿全都找到了自己妈妈的手，从中也让家长感受到爱是可以培育的。

可以说，这一活动既体现了教化性，又体现了形式的多样性，同时老师把家长作为重要的教化资源，将家长同样视为教化活动的主体，做到资源互补，体现家园共识、共育的作用。

幼儿园中班社会教案12

有益的学习阅历：

1、学习和老师、小挚友一起共同协商确定集体的事，有主子翁意识和爱集体的意识。

2、体会民主协商受敬重的开心心情。

打算：

记事单一大张、彩色笔一盒。

活动与指导：

1、激发幼儿参加活动的爱好。

老师告知幼儿，园里要举办庆祝“六?一”大会，请各班打算两个节目。说一说我们准备打算什么节目参与庆祝活动。

2、探讨节目的有关事宜。

(1)请幼儿各抒己见，谈谈打算什么节目好。老师引导幼儿懂得节目是大家的，节目中要有每一个人的表演才行，这样大家才欢乐。请幼儿从刚才提议的节目中选出合适的两个来。

(2)请小挚友接着发表看法，想一想除了表演节目，过节还须要做哪些事?引导幼儿说出布置教室、打算节目服装、向父母发请柬等事宜。

3．记录事宜，列活动安排。

(1)老师用不同的色笔记录下须要打算的`事。

(2)请幼儿按事情的轻重，说说先干哪样，后干哪样，才能保证活动的胜利。列出排序表，告知幼儿，我们要按安排办事，完成哪样画个勾来表示。

(3)将日程表张贴于醒目处督促大家行动。

幼儿园中班社会教案13

本活动来源于中班建构教材主题《英勇的我》。“志气”是一种抽象的意志品质须要通过详细行为的呈现，来帮助幼儿理解。

本活动的设计，我将重点放在让幼儿萌生英勇面对困难的意愿上。活动第一环节，我先请幼儿来说一说自己胆怯 的事情，引发幼儿的一个探讨爱好。其次环节通过对图片中小挚友行为的视察初步理解志气的含义，知道哪些行为是志气哪些行为不是志气。第三环节让孩子们结合自身说一说有志气的事情与表现。第四环节则是重点的所在，激