2023年小班儿歌教案范文汇总9篇

2023年小班儿歌教案范文汇总9篇小班儿歌教案篇1

一．活动目标

1.乐于学儿歌，能开心地和大家一起说儿歌。

2.乐于参与“找挚友”的嬉戏，享受集体嬉戏的乐趣。

二．活动打算

花儿、蝴蝶、蜜蜂的`头饰。

幼儿用书或电子书《和昆虫做挚友》的儿歌。

三．活动过程

1.谈话导入。

提问：花儿喜爱跟谁做挚友？

2.出示幼儿用书或电子书《和昆虫做挚友》的儿歌。

师：我们一起来听一听儿歌《和昆虫做挚友》。听一听花儿都和哪些昆虫做挚友？

3.老师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地观赏。

提问：1.儿歌的名字是什么？2.谁跟蝴蝶和蜜蜂是好挚友？（花儿。）3.为什么花儿是蝴蝶和蜜蜂的好挚友？（花儿给蝴蝶和蜜蜂供应食物。）

4.请幼儿戴上花儿、蝴蝶和蜜蜂的头饰玩“找挚友”嬉戏，“蝴蝶”和“蜜蜂”需分别找“花儿”，二人一组，手拉手说儿歌，当说完儿歌后，他们可以找另一朵“花儿”做挚友。

四．老师小结

附：和昆虫做挚友

花儿和蝴蝶是好挚友，

花儿和蜜蜂是好挚友，

好挚友，招招手，

来玩嬉戏不要走。

小班儿歌教案篇2

一、活动目标：

1、喜爱这首儿歌，感受春天来到万物生长的美。

2、理解儿歌内容，能用肢体动作表达儿歌。

3、学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

二、活动重难点：

1、感受春天的没，理解儿歌内容，学念儿歌。

2、能用集体、分组等方法朗诵儿歌。

三、活动打算：

1、视频：《花儿开，草儿长》；

2、活动课件：《可爱的春天》。

四、活动过程：

（一）观看视频，感受春天万物生长的美。

——春天来了，花儿草儿睡醒了，他们起先渐渐长大。

（二）初步观赏儿歌以及图片，理解儿歌内容。

1、老师完整朗诵儿歌，初步理解儿歌内容。

——这首可爱的.春天里，来了很多好挚友，它们都是谁呢？

2、观看课件《可爱的春天》，进一步理解儿歌内容。

——春姑娘请来了哪些好挚友？（依次出现花儿、草儿、青蛙、鸟儿、蜜蜂）

3、尝试加入动作，肢体表现儿歌内容。

——春天里的花儿（草儿……）是什么样的？现在你们就是可爱的花儿，加入动作来念儿歌吧。

（三）学习有节奏地念儿歌，尝试用集体、分组等方法朗诵儿歌。

1、观看课件，集体完整念儿歌。

2、师幼分组，学念儿歌。

——老师和你们合作，谁先念谁后念？

3、加入动作，集体完整念儿歌。

小班儿歌教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿依据圆形的特征，想象圆形的实物，并进行儿歌创编。

2、激励幼儿大胆想象，体验创编活动带来的欢乐。

活动打算：

1、魔术工具一套：魔术棒、魔术箱、请一老师配教做魔术师。

2、儿歌图片一套：太阳、气球、苹果、蚂蚁。以及相应的汉字：红通通、飞上天、甜又甜、渐渐爬。

3、幼儿创编用图片，人手一份。开汽车的音乐。

活动过程：

1、出示圆形，初步想象。

老师：“小挚友，看，这是什么？”（圆形）圆形象什么？（幼儿充分想象）

2、以变魔术的嬉戏引出儿歌内容。

（1）老师：“今日，老师要带你们区看魔术表演，想去吗？”（想）“我们开着汽车去吧！”（开汽车的音乐起）“魔术城到了，下车吧！”“看，魔术师来了！”扮魔术师的老师介绍：“我是魔术师，这是我的魔术棒、魔术箱。我只要用魔术棒对着小圆形说‘小圆形，变变变’小圆形就会变出许多美丽的东西来。

①魔术师用魔术棒对着小圆形说：“小圆形，变变变！”拿出图片：太阳。老师：“呀，魔术师变出什么来了？”（太阳）太阳是什么样子的？老师把幼儿说的根据儿歌的格式归纳：“变太阳，挂天空”“变太阳，放光线。”引导幼儿说：“太阳是什么颜色的？”（红色）我们用好听的词语来说：“变太阳，红通通。”幼儿跟念一遍。

②我们请魔术师再来变一个吧。魔术师：“请小挚友和我一起来念：小圆形，变变变。”老师：“这回，魔术师变出什么了？”（气球）“气球是什么样子的？”老师帮助幼儿归纳后问：“气球飞到哪里去了？”（天上）“我们就说：变气球，飞上天。”幼儿跟念一遍。

③接下来苹果和蚂蚁的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的爱好。

（2）老师：“老师把魔术师变出来的儿歌变成了一首好听的儿歌，我们一起来听。”老师完整朗诵儿歌。幼儿学习儿歌两三遍，可以加上动作来朗诵。

3、引导幼儿进行儿歌创编。

老师：“小挚友，还有什么东西也是圆圆的，它是什么样子的呢？你会用儿歌里的.话来说吗？”幼儿自由创编，老师在黑板上刚好记录，并帮助幼儿用儿歌的格式进行归纳。最终，把幼儿创编的儿歌完整朗诵。

4、看图创编。

老师：“魔术师还留下了很多美丽的图片，这些图片都是用圆形的东西变出来的，请小挚友也把它编成一首儿歌，好吗？你可以先和同伴说说。

幼儿集中沟通：请小挚友把你编的儿歌念给大家听。

5、小节，结束。

老师：“今日，小挚友学会了用圆形编好听的儿歌，真棒。我们一起到外面去找找，还有哪些东西是圆圆的，它是什么样子的，好吗？”

开汽车出活动室。

小班儿歌教案篇4

一、设计意图：

针对小班幼儿喜爱朗诵儿歌的年龄特点，取材贴近幼儿生活，以幼儿熟识的各种小动物走路的姿态这一生活阅历为切入点，设计小班语言活动《来来来》，让幼儿在仿照小动物走路的各种姿态的轻松开心的活动氛围中学习儿歌语言，学会运用一些动词，如：跳、爬等，体验语言活动的欢乐。

二、活动目标：

1、喜爱朗诵儿歌，能理解并学习运用一些动词，如：跳、爬等。

2、体验活动带来的欢乐。

三、活动打算：

1、课件。

2、幼儿驾驭一些小动物走路的生活阅历。

四、活动过程：

（一）视察场景一。

师：小挚友，看！图片上有什么呀？

幼：树、山、草地。

小结：哦，这里有高高的山、绿绿的草地、蓝蓝的`河水、白白的云朵、红红的太阳，还有一棵大树，这里真美丽呀！小动物们也来啦！

（分析：创设情境，激发活动爱好。）

（二）学习儿歌。

1、“小兔来，小兔跳过来”。

课件，出示小兔的耳朵

师：（1）看，谁来啦？你怎么知道是小兔呀？哦，这里有两只长长的耳朵露出来了，我们一起把他请出来吧！

（2）我们一起说“小兔小兔快出来，小兔小兔快出来！哇，真的是小兔！伸出小手和它打个招呼“小兔，你好！”

（3）哎？小兔是怎么过来的呀？小挚友学的小兔可真像，我们一边跳一边念念。小挚友学得真好！跟着老师再来一遍。

（4）小兔子跳的真好，跳累了吧，我们一起来轻轻地坐下。

2、“小鱼来，小鱼游过来”。

师：（1）小挚友看，小河里谁也来啦？小鱼是怎么过来的呢？哦，小鱼来，小鱼游过来。一起说说。

（2）来！我们一边学小鱼游一边说“小鱼来，小鱼游过来”，这边小鱼说说，这边的小鱼也说说。

（3）真棒！小鱼要休息了，我们也轻轻坐下吧。

3、“小乌龟来，小乌龟爬过来，小挚友来，小挚友走过来。”

师：咦？还有谁也等不及过来啦？小乌龟是怎么来的？对拉！“小乌龟来，小乌龟爬过来”，坐在小椅子上和老师一边念一遍学学小乌龟。那小挚友是怎么来的呢？来，我们学小挚友走到老师身边来，“小挚友来，小挚友走过来”，跟我一起念呀！“小挚友来，小挚友走过来”小手摇摆，真神气。

（分析：依据儿歌的四句话制作了课件，抓住了小班幼儿好动、爱仿照的特点，让幼儿在做做、学学小动物走路的情境中学习儿歌，开心的师幼互动调动了幼儿的主动性，有助于幼儿更好地理解和驾驭儿歌内容。）

（三）完整观赏儿歌。

师：（1）老师这些编成一首好听的儿歌，我们一起来听听。小挚友可以跟着老师一起轻轻地念。

（2）老师跟着课件一起念给幼儿听。

（3）儿歌的名字叫《来来来》，叫什么？跟老师一起念念。

（4）老师发觉小挚友有点学会了呢？声音再洪亮点，念一遍，好不好？

（5）小挚友念得真好！来!我们一边念一边再学学它们走路吧。

（6）小动物们休息了，小挚友也轻轻坐下来。

（分析：这一环节中，老师引导幼儿细致倾听儿歌内容，并依据儿歌内容进行针对性提问，有利于集中幼儿的留意，进一步帮助幼儿理解和驾驭儿歌内容。）

（四）创编。

师：（1）这么多小动物来了，还有许多小动物也想来呢！瞧（课件）它们是谁呀？

（2）XX你来说？螃蟹是怎么过来了呢？哦，“螃蟹来，螃蟹爬过来”小挚友一起念念，XX，还有什么小动物？“小青蛙，小青蛙跳过来”用刚才好听的话也来说说（频率加快）

（分析：这一环节是一个提升幼儿语言表达实力的环节，在创编的过程中，充分发挥幼儿的主体性，调动了幼儿的主动思维。）

（五）嬉戏《走路》

师：这么多小动物一起玩，真快乐！它们一起跳起来舞，我们也来学学，好不好？来，围到老师身边来，小动物们，打算好了吗？动身啦！

（分析：以嬉戏形式结束活动，让幼儿在“学中玩，玩中学”，将活动中得到的阅历进一步内化、巩固。）

小班儿歌教案篇5

小班儿歌教案《圆圆圆》

1、引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。

2、让幼儿初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容。

3、激励幼儿主动参加嬉戏，体验儿歌琅琅上口的特色。

皮球铃鼓等图片，瓶盖，镜子等圆形的工具。

一、起先部分。

谈话，引出课题

出示圆形图片：这是一个奇妙的圆，它会变魔法，他能变成许多东西，我们一起说：圆圆圆。

二、基本部分。

1、以问答式学习儿歌，同时丰富词汇：铃鼓，挂钟。

小挚友你们知道生活中哪些东西是圆的吗？（出示一些事前打算的圆形物品图片）引出儿歌须要的图片。

（对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟识的词汇，要带领幼儿朗读）

（引出图片后）现在我们知道皮球，铃鼓，挂钟，盘子

都是圆的`了，我们一起来说：皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆。

最终引出橘子，大家来看看句子是什么形态的？（看看橘子，还是圆圆圆！）

2、教室先朗读一遍儿歌，再引导幼儿与自己一起来一遍。

3、为儿歌取名。

师：我们说的都是什么形态的东西？那这首儿歌可以取个什么名字呢？

4、改编儿歌：现在我们已经学会了这首儿歌，现在让我们一起来改编吧。（拿出刚刚运用过的物品）

三、结束部分。

扩散阅历。

师：除了儿歌里说到的，在我们的生活中，还有什么东西是圆的呢？我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧！

儿歌：《圆圆圆》

圆，圆，圆。

皮球圆圆，铃鼓圆圆。

挂钟圆圆，盘子圆圆。

看看橘子，还是圆圆圆！

小班儿歌教案篇6

活动设计背景

挠痒痒是每个孩子都有的阅历,每当挠痒痒都会发出开心的笑声,而欢乐的心情总能感染四周的人,因此就设计本次活动,让孩子在轻松愉悦的氛围中，更好地与同伴接触与沟通，彼此成为好挚友，引发孩子对音乐感知和情感表达的爱好。

活动目标

1．学会亲近同伴与同伴之间的合作。

2．运用好玩的动作，表现音乐嬉戏带来的欢乐

教学重点、难点

重点：学会与伙伴合作嬉戏

难点：区分花朵和毛毛虫的动作和音乐

活动打算

毛毛虫指偶、花朵头饰、音乐磁带

活动过程

1．听音乐学动作入场。

2．幼儿倾听歌曲，熟识内容并仿照毛毛虫和花的动作。

（1）听音乐，提问：歌曲里有谁？它们在干什么？它为什么笑？(出示毛毛虫及花朵，让幼儿发挥想象，自由做毛毛虫和花的动作。)

(2)老师：哇！毛毛虫扭的可真好，毛毛虫刚才是怎么扭的，谁来试一试？假如你是花儿你是怎样笑的？（启发幼儿用不同的肢体部位来大幅度的扭，并带领幼儿练习。）

3．嬉戏：我给花儿挠痒痒。通过毛毛虫和花朵来示范“挠痒痒”的嬉戏玩法。

（1）第一次嬉戏：女孩扮演花儿，男孩扮演毛毛虫，幼儿合作嬉戏。

（2）其次次嬉戏：女孩扮演毛毛虫，男孩扮演花儿，让幼儿有表情有节奏的玩嬉戏。

（3）第三次嬉戏：幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色，听音乐做嬉戏，学会有礼貌的`合作嬉戏。

4．结束活动。

教学反思

在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活阅历的教具引起幼儿的爱好，我觉得孩子对整个活动还是特别感爱好的。

我的不足之处是语言还不够精炼，教学具打算得不够，加上讲解嬉戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在嬉戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对唱曲节奏驾驭得不太到位。

我要改进的是：1.教学具肯定要打算好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是一对一的进行嬉戏，再进行一对二或一对三的嬉戏。2.幼儿进行其次次嬉戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行嬉戏

小班儿歌教案篇7

活动目标：

1.在嬉戏活动中，感知理解儿歌内容。

2.初步驾驭儿歌，并尝试仿编儿歌。

3.能用心地参加活动。

活动打算：

1.制作立体云朵、星星、布偶、月亮、

2.音乐：《梦幻曲》

3.自制星空展板一幅。

活动过程：

一、玩藏猫猫嬉戏，引起幼儿活动爱好。

1.玩嬉戏、幼儿找藏起来的另两位老师。

师：“宝宝们，周老师和李老师呢？找找看，她们在哪儿？”

师：“你们怎么找到老师的啊?”

请幼儿讲解并描述自己是怎么找到老师的。（丰富词语“藏”、“露”）

二、引导幼儿感知理解儿歌。

1.出示月亮、云朵、星星。

师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”

(播放梦幻曲)在宝宝的新奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。

2.老师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。

师：“小月亮也想来玩藏猫猫嬉戏，宝宝们眼睛抓紧闭起来。”(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)

师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发觉的?”

师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫嬉戏的`。”

老师边演示教具边有表情地朗诵儿歌。

3.通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。

谁在天上飘呀飘?

小月亮找到谁藏猫猫?

小月亮的脚藏起来了吗?

谁看了挤眼笑?

我们一起来学一学星星挤眼笑的动作。

4.集体学习儿歌《藏猫猫》。

师：“这首儿歌真好玩，我们一起来看着图片说一说儿歌好不好？”（带领幼儿集体学说儿歌）

师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。

三、引导幼儿颠倒儿歌中月亮、云朵和星星的关系仿编儿歌。

师：月亮宝宝玩得好快乐，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也来躲猫猫了。老师演示教具，接着按原儿歌的结构进行朗诵，引导幼儿在不知不觉中学习创编。

师：“云朵怎么样？。”（飘呀飘）

师：找个…(演示教具，让幼儿学说接下来的话)

师：它躲好了吗？（用动作提示引导幼儿学说藏着头、露着脚）

小云朵飘呀飘，找个月亮藏猫猫。藏着头，露着脚，逗得星星挤眼笑。

四、在嬉戏中结束活动。

儿歌：藏猫猫

小月亮飘呀飘，找块云朵藏猫猫，

藏着头，露着脚，逗得星星挤眼笑。

小班儿歌教案篇8

1、观赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。

2、能依据阅历主动参加讲解并描述，提高讲解并描述实力。

重点：理解散文内容。

难点：能在理解的`基础上进行讲解并描述。

1、小露珠指偶一个、课件

2、幼儿已在户外找寻视察过露珠。

一、谈话活动，引起爱好。

师：前几天早晨我们去草地上找寻到了什么?它是怎么样的呢?请幼儿讲解并描述。

二、观赏散文，感受意境。

1、出示小露珠指偶，引出内容

师：今日老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——

2、老师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：

小露珠经常在哪里跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)

3、边放映课件边朗诵散文后提问：

(1)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞)

(2)小露珠突然不见了，它到哪里去了?(帮助理解太阳与露珠的关系)

(3)还会来吗?为什么?

4、老师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。

三、依据阅历讲解并描述“小露珠的踪迹”

1、回忆讲解并描述