人美2011版五年级美术上册《我眼中的校园》教学设计_第1页
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文档简介

人美2011版五年级美术上册《我眼中的校园》教学设计一、教学内容及目标1.1教学内容本课程主要内容是让学生用画笔记录自己的校园。以校园为主题，表现自己眼中的典型地方、自己喜爱的场景或物品，加深对校园环境的认识，使其通过观察、笔触、色彩等手段表达对校园的感性认识。1.2教学目标培养学生对校园环境的认识和爱护之心；提高学生观察能力、色彩感知以及想象能力；培养学生的审美素养，提高他们的艺术造诣水平；培养学生的合作意识和创造能力。二、教学经过2.1激发学生的情感预期教师：看看这幅画，这是什么？

学生：是一张画。

教师：（翻过来）这是谁画的？

学生：老师。

教师：嗯，平淡无奇的一幅画，是吗？那我们今天要画一张什么样的画？

学生：我不知道。

教师：我们要画一张我们自己眼中的校园，这种画需要你们的创意，你们的灵感，你们的感性认识，这样有意思多了，对吗？2.2带领学生观察校园环境教师带领学生在校园里游览，看到不同的地方、不同的树、不同的花草等，教师引导学生观察，向学生提出一些问题，如：这个地方有什么特别之处？你喜欢这里吗？为什么？这张树叶子的颜色是什么？这种颜色你还能找到哪里？这个地方有没有好玩的东西？你喜欢这里吗？2.3让学生自由发挥教师在黑板上或其他绘画纸上画出一张简单的校园示意图，然后要求学生用画笔描绘出自己眼中的校园，可以描绘自己喜欢的地方、树、花、动物、风景等。2.4学生交流分享学生完成绘画后可以互相交流分享，让同学看看自己画的校园是怎样的，然后自己讲解一下画的意义和场景。2.5教师评价教师评价学生的作品，包括构图的美感度，搭配的色彩搭配是否配合，形式的多样性等，让学生知道自己哪些方面比较优秀，哪些方面还需要加强。三、教学评估本课程考核方式主要有两个方面：3.1作品评估对学生的作品进行评估，分为以下几个方面：对校园环境的表现是否准确？用画的形式是否有独特性？对色彩运用是否合理？新颖的创意是否多样？3.2学生自我评估让学生自己对自己的作品进行评估，检测作品完成情况和个人的成长与变化。同时可以让同学之间互相评估交流，增强合作意识和互动性。四、教学心得通过这次教学实验，我发现孩子们很喜欢画画，特别是自己眼中对校园的描写与表现。这种教学方式不仅让孩子们了解和熟悉校园环境，也让他们的想象和创造能力得到了很好的锻炼。孩子们在表现自己眼中的校园方面也有很大提高，既增强了他们的个人魅力，也提高了他

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