冀美2011版三年级美术下册《色晕丰富的染纸》教学设计_第1页
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文档简介

冀美2011版三年级美术下册《色晕丰富的染纸》教学设计一、教学内容本节课主要内容为染纸。通过让学生了解水的特性和掌握基本的染色技巧，让他们能够独立完成染纸作品。二、教学目标了解水的特性，掌握基本的染色技巧。让学生能够在老师的指导下独立完成染纸作品。发扬创造力，交流心得体会，增加对色彩的了解。三、教学重点学生能够掌握基本的染色技巧，了解水的特性。学生能够在老师的指导下独立完成染纸作品。四、教学难点考虑到学生年龄较小，教师要注重细节的引导，以防把染色剂弄得太浓或太稀。在染色时，要避免对周围的环境造成污染。五、教学过程开场(5分钟)老师先向大家介绍本次课要学的内容和目的。学生可以先将自己的书桌或位置清理干净，以便做染纸时有充足的空间。引入(10分钟)老师可以和学生讨论关于水的特性和画画时需要注意的问题。例如，可以播放一段视频，让学生观察水分子的特性和水的流动情况。也可以让学生说出自己在绘图时经常会遇到的问题，例如晕染、渐变、叠色等等。演示(10分钟)老师可以向学生展示染色的具体操作方法，并给学生一些注意事项。例如，要将色水调得适中，避免在染过程中造成污染。同时，要注意工具的清洗和保养。学习互动(25分钟)老师带领学生一起动手染纸。在染的过程中，老师可以对同学们的染色技术和效果进行指导。让学生自由发挥，让他们有机会因为自己的创意而得到奖励。学生可以自由交流心得体会，探讨如何让染纸更美。总结(10分钟)老师可以让学生展示自己的染纸作品，并让学生分享自己的感受。可以让学生交流下一步的想法和行动。让他们意识到，通过不断的创作和尝试，他们可以发现自己的潜力和天赋。六、教学评估通过染纸这一实际操作和认知课程的内容学习，考察学生对色彩和染色技术的理解、以及掌握染纸的能力。评估方式可从以下几个方面考虑：对于色彩和染色技术，老师可以出一些小练习，如让学生对某种颜色做各种明暗度的变换、让学生掌握几种不同的染色技巧等等。在染纸时，老师可以观察学生的操作和态度，需要在某些环节及时给予指导和帮助。需要注意的是，评估染纸并不是为了找出错误，而是要鼓励同学们的创意和努力。在老师的鼓励下，鼓励学生交流体验和观点，了解他们所在团队成员中相互支持和帮助的情况，让他们产生良好的情感体验和社交关系。七、教学时长本节课预计用时45分钟。八、教学设计方案教学目标：让学生了解水的特性和掌握基本的染色技巧，能够在老师的指导下独立完成染纸作品。教学过程：开场（5分钟）；引入（10分钟）；演示（10分钟）；学习互动（25分钟）；总结（10分钟）。教学评估：对学生对色彩和染色技术

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