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北师大版选修3现代生物科技专题《大肠杆菌质粒DNA的提取》教学设计一、教学设计背景生物科技已经成为现代社会的一个热门话题，涵盖了很多方面。而DNA的提取则是生物科技领域中最为基础的实验之一。大学生物实验课程中，从提取DNA这么基础的实验开始，不仅可以帮助学生巩固生物学基础，更能让他们更好地理解生物科技的应用前景，进而激发他们对科学研究工作的兴趣和热情。二、教学目标学习大肠杆菌质粒DNA的提取方法。了解DNA的结构和功能。掌握常见的DNA提取技术。学习实验的基本流程和重点操作步骤。发扬团队协作和实验守则。三、教学内容1.认知知识环节（1）DNA的结构和特点DNA的组成DNA的双螺旋结构及测定方法DNA特有的碱基组成和配对方式（2）PCR技术原理和应用PCR技术简介PCR的原理和流程PCR的应用领域2.操作技能环节（1）大肠杆菌质粒DNA的提取大肠杆菌细菌的选择及培养细菌的收割和洗涤DNA提取试剂的配制和使用DNA提取操作步骤和注意事项（2）DNA电泳分析DNA电泳的原理和流程电泳仪的操作和调节分析结果的判断和解读3.合作学习环节小组协作进行实验，分工合作完成任务手抄实验记录，根据记录进行报告撰写分享实验结果，讨论实验中出现的问题和解决方案四、教学方法1.讲授法通过讲解PPT、板书等方式让学生了解DNA的基本结构和PCR技术原理及应用。2.实验操作法学生进行实验操作，并记录实验数据。老师进行现场指导，纠正操作中出现的错误。3.合作学习法小组合作完成实验操作和报告撰写，能促进学生之间的交流和合作。学生在小组内互相讨论，发现实验中存在的问题和解决方案。五、教学评价考核形式为实验报告，主要评分方面包括：实验操作步骤是否规范、方法正确；实验记录是否完整、准确；数据处理是否正确、充分；报告撰写格式是否规范、内容充实；团队合作是否顺畅、分工合理。六、教学过程安排第一次课教师简介实验内容及目的。通过讲授法讲解DNA的结构和功能以及PCR技术原理和应用。分组进行组队活动，确定小组分组、分工及实验内容。第二次课讲授大肠杆菌质粒DNA的提取方法。小组进行实验操作并记录实验数据。教师进行现场指导，纠正操作中出现的错误。第三次课讲授DNA电泳分析的原理和流程。小组负责实验操作和分析结果。教师进行现场指导，对实验记录和数据进行评估。第四次课小组说明实验结果，教学评价。教师评价课程反馈和讨论结果。总结并反思实验的关键环节和不足。七、教材选用无。八、教学参考书目刘伟明,陆菊生,等.生物实验y.科学出版社,2012.九、教学团队教师及本课程学生十、教学实现条件化学实验室实验仪器设备实验试剂材料十一、教学效果预期学生掌握大肠杆菌质粒DNA

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