人教2011课标版一年级起点五年级下册《FunTime》教学设计

人教2011课标版一年级起点五年级下册《FunTime》教学设计教学背景FunTime是人教2011课标版一年级起点五年级下册的英语教材，该教材是为普通小学五年级学生编写的，主要适用于学完人教2011课标版五年级上册的学生。旨在进一步巩固学生英语语音、语法、词汇和对话技能，以适应日常交流、读写、听力和口语表达的需要。教学目标通过对《FunTime》的教学，使学生能够：熟练掌握本册课文的单词、语法结构和语音；精读、泛读、朗读、听说《FunTime》中的课文；通过组织灵活多样的语言活动，培养学生的交际能力；如期达到教学要求，养成良好的学习习惯和自我学习能力。教学重点和难点教学重点听说能力的培养；语言知识的灵活运用；教学目标的完成。教学难点如何提高学生的学习兴趣，激发学生学习英语的热情；如何让学生在听说读写的四个方面取得更为全面的进步；如何处理好自主学习和授课的关系，更好地发挥课堂作用。教学方法本课程采用多种教学方法，包括：项目式教学法：设计适合年龄的小组活动，让学生在项目中掌握知识；诊断性教学法：通过诊断学生的英语学习情况对症下药；情景教学法：建立实际场景，让学生在实践中学习。教学过程第一课时：Unit1WelcometotheFunTime教学目标能听懂、会说、会读以下单词：welcome、invite、new、student、club、secret、look、join、our、get；掌握形容词的用法；能够初步达到分组创新的需求；熟练背诵Unit1的歌谣。教学过程学生阅读《WelcometotheFunTime》并口语练习，模仿录音练口语。模仿录音读词并理解所读词汇的含义，有意识地掌握词汇发音和语调。教师在黑板上写出例句，并让学生模仿，采用情境教学法进行教学。配合图片、音频设计任务，进行听力与语音训练。配合图片、音频设计任务，进行结构与语感训练。学生根据听力、语音、和课文理解的水平，分组创新并分享新的经验。教师鼓励学生在课堂上分享自己的创意，鼓励学生更多的互动，鼓励学生自我评估。第二课时：Unit2FunTime,FunPlace教学目标掌握以下单词的读音、拼写和用法：teacher、tree、children、food、drink、table、classmate、pen；掌握名词的用法；能够描述一个团队和一个市场；掌握在英语中的四种语音。教学过程学生阅读《FunTime,FunPlace》并口语练习，模仿录音练口语。模仿录音读词并理解所读词汇的含义，有意识地掌握词汇发音和语调。教师在黑板上写出例句，并让学生模仿，采用情境教学法进行教学。配合图片、音频设计任务，在学生中进行听力训练。结合课文的意思和相关学生的词汇，进行词汇背诵的训练。将学生分为四个小组，让学生分别代表四种语音，进行英语音乐表演。通过英语音乐表演的训练，让学生在自定的实践中理解英语中的四种语音，从而提高听说能力。第三课时：Unit3MyDay教学目标能够听懂、会说、会读以下单词：getup、havebreakfast、gotoschool、havelunch、gohome、dohomework、watchTV、havedinner、takeashower；掌握方位词的用法；能够初步达到简单的日常交际需要。教学过程学生阅读《MyDay》并口语练习，模仿录音练口语。模仿录音读词并理解所读词汇的含义，有意识地掌握词汇发音和语调。学生阅读《MyDay》的指令，结合图片、音频设计任务，通过学生之间的互动，进行语言交际训练。教师采用虚拟情境教学法，让学生通过描述自己的日程安排，从而达到日常交际的目的。配合图片、音频设计任务，进行听力与语音训练。学生进行小组活动，每个小组对一个简单的日常场景进行自我表述与展示。学生进行个人评分，并进行互相评分。教学总结本教学设计通过采用多种新型教育手段，较好地达到了教学目标，彰显了国外英语教育的人性化和互动性。同时，为了更好地提高教学效率，本教学设