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文档简介

人教版必修4语文《辩论》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够初步了解辩论的概念、特点和运用场合。学生能够熟练使用辩论技巧，更好地表达自己的观点，尤其在学术和社会生活中。学生能够发现和分析问题，提高分析和解决问题的能力，提高逻辑思考能力。学生能够更好地理解和掌握文章的结构和表达方式，提高阅读理解能力。二、教学重难点1.教学重点理解辩论的两个基本概念：论点、证据。掌握辩论的三个基本特点：争论、质疑、反驳。学会运用辩论技巧和方法，提高口头表达能力。2.教学难点培养学生逻辑思维和概念表达能力。制定主题，批判地看待问题，确定立场，寻找证据。学生的语言能力和口头表达能力相对较弱，在辩论活动中给予充分训练。三、课堂教学内容1.第一步：引入利用辩论故事、视频、报纸等多种形式引起学生的兴趣，向学生讲解什么是辩论，引导学生探究和理解辩论的定义和作用。2.第二步：概念分析（1）论点向学生介绍什么是论点，例如简单的口号、道理，区分正面论点和反面论点以及列出论点的技巧。通过例子展示如何反驳论点。例如，对于“世界上最好的食品是快餐”，可以用事实和逻辑等证据反驳。（2）证据向学生阐述什么是证据，如何挖掘证据，如何让证据更可靠、更合理，并通过让学生举例子来说明。3.第三步：技能训练（1）争论向学生说明辩论的争论特点，例如不同观点的对抗以及如何让自己的观点更合理。根据所选的主题，让学生组成小组，每个小组阐述同一类别的观点，如利弊观点、利益观点等，进行半小时的讨论，过程中教师应给予引导和辅助，并提出具有矛盾性的问题，促使学生深入探讨。（2）质疑向学生介绍质疑的意义和目的，即通过提出批判性的问题，让对方认识到其观点的不足之处。让学生练习提出精准的问题，引导他们认识到不同问题对论点的深刻影响。（3）反驳了解反驳的意义和基本技巧，使自己的论点不被对方轻易否定。让学生练习在争论中使用反驳技巧，例如按照对方的观点进行反驳、借鉴背景知识来反驳观点等。4.第四步：辩论演练在学生掌握了辩论的基本技巧之后，让学生自选一个话题，分成两个阵营，各自准备并展示自己的论点和证据，进行辩论。教师应按照辩论的基本规则进行指导和引导，并给出针对表现较好的学生的点评意见。四、教学方法1.讲授式教学法合理地安排辩论的基本点和重要部分，目的是让学生更好地掌握辩论的概念和基本技巧。2.案例式教学法通过实际案例来讲解辩论的技巧和规则，帮助学生更好地理解和掌握辩论的本质和含义。3.互动式教学法通过辩论活动让学生参与其中，提高学生的积极性和主动性，激发对辩论的兴趣。五、教学评价辩论技能的实际应用能力评价：让学生在实践中运用所学的辩论技能，进行表达和辩论，检验他们理解和掌握辩论的能力。语言表达能力和思维表达能力评价：对学生领悟和使用辩论技巧进行评价，结合课堂讨论、辩论环节、作业和考试进行综合评价。六、教学反思通过教学实践过程，我发现学生对辩论的兴趣很大，但是在运用技巧上不够熟练，需要加强训练。因此，我在课堂上采用了案例分析和互动讨论等教学

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