四年级下册英语教学设计-Unit 1 Lesson 5 Where is Danny∣冀教版 (三起)

四年级下册英语教学设计-Unit1Lesson5WhereisDanny∣冀教版(三起)一、教材分析本节课是《新版小学英语（三起）》四年级下册的第一单元，共5课时。通过学习本单元的内容，学生能听、说、读、写与家居环境相关的词汇和句型，按照指令描述物品的位置，能够初步了解并掌握地点介词in、on、under，从而培养学生良好的英语交际能力和语言表达能力。本节课是本单元的第五课，依照课本教材和教学目标，本节课着重讲解地点介词in、on、under在日常生活中的使用方式，让学生学习并掌握这些介词，从而更好地描述物品的位置。二、教学目标能够听懂、理解并流利朗读对话语句；能够初步识读并理解与家居环境相关的单词，并初步进行拼写；能够根据问题和图片的提示，用日常英语描述物品的位置；能够熟练掌握地点介词in、on、under；能够用简单英语表达物品的位置，并正确使用介词in、on、under。三、教学重点难点本节课的教学重点是地点介词in、on、under在描述物品位置时的正确使用，通过教学可以让学生了解、学会并熟练使用这些介词。教学难点是让学生对物品位置的抽象概念有生动形象的理解和掌握，并能够在学习和生活中应用。四、教学过程设计1.Warm-up（10分钟）通过教师的图片、小玩具等带入物品和地点，向学生们提问物品的位置并正确使用介词in、on、under，让学生们对词汇和语句有初步掌握。教师提问：1.Whereismybook?

2.Whereisthepencilonthedesk?

3.Whereistheballunderthechair?

4.Whereisthecupinthebox?学生回答后，教师可以进行相关指导和纠错。2.Presentation（20分钟）首先在黑板上依次写出介词in、on、under，让学生们读准每个单词及其发音；接着在黑板上呈现一些物品和地点的图片，手捧物品（如橙子）示意物品在什么位置（如桌子上、椅子下），并让学生们根据图片提示说出句子（如Theorangeisonthedesk）；老师每强调一个介词，就给出更多的例子，让学生们在听与阅读中领会介词的用法。3.Practice（25分钟）设计小组活动，让学生四人一组，每组给出一张家居环境的图片，调查、定位、描述环境中的物品位置，用简单英语描述物品的位置，并正确使用介词in、on、under；教师巡视辅导，引导学生合理有效地运用地点介词；教师采用口语和书写相结合的方式，逐步帮助学生掌握英文单词表达的方法，让学生感受到用英语进行交流和书写的乐趣。4.SummaryandHomework（5分钟）教师上课进行回归，引导孩子们进行总结，并布置家庭作业。布置家庭作业：让学生根据上课所学的地图看图找物，并记录物品的位置和用哪个介词表示，预计完成时间15分钟。五、板书设计地点介词代码[注意事项]

1.in-在……里面。

2.on-在……上面。

3.under-在……底下。

[示例图像]

1.Thebookisinthebag.

2.Theballisonthetable.

3.Thetoyisunderthesofa.六、教学评价通过本节课的教学设计，能够让学生了解、学会并熟练使用地点介词in、on、under，通过听、说、读、写等多种教学手段，让学生对掌握和应用这些词汇有初步认识和体验。