高考现代文阅读答题技巧(好)

高考现代文阅读答题技巧(好)

高考现代文阅读答题技巧在阅读一篇散文或小说时，开头和结尾的形式可以多种多样，但都有着不同的作用。开头可以点题明目，铺垫后文，总括全文，描写景物以渲染氛围。结尾则是整篇文章的总结和收束，好的结尾能够给人深刻的印象，或者引人振奋，或者含蓄隽永，耐人回味。无论是开头还是结尾，都可以从内容和形式两个方面来分析其作用。开头可以开篇点题，引出下文，渲染气氛，奠定基调。结尾可以总结全文，归结主旨，呼应开头，使文章浑然一体，点明题旨，强化作者情感，深化或升华主旨，引发读者思考，委婉含蓄，意在言外，发人深思等。在答题时，需要根据文章的内容、结构和效果等方面来作答。如果是议论文体中举例论证，答题思路则可概括为“论点+作用”，具体事例一般有“丰富内容，突出中心，增强说服力的作用”。过渡语段的作用主要是承上启下，需要具体回答怎样承上、如何启下。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。在答题时，需要注意从思想内容和结构上两个方面入手。从思想内容上入手，需要联系本句的含义，突出上下文的内容或者揭示段意，联系本文的中心与作者的态度、感情，注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。从结构上入手，需要分析开头和结尾的作用，如开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、总领下文、上下文形成对照、揭示主题等。中间段则需要承上启下，总领下文，总结上文，铺垫蓄势，详略结合，充实内容等。修辞手法在文章中起着非常重要的作用。常见的修辞手法包括排比、比喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问、借代、层递、反复等。通过运用这些修辞手法，可以使文章更加生动、形象、具体，增强趣味性和生动性。其中，比喻可以使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的特点；拟人则可以赋予物以感情，便于抒发情感；排比可以强烈表达作者的思想感情，增强气势、加强语气、突出强调；夸张可以更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的共鸣；对偶则具有音律美和内容凝练集中的特点；设问可以引起读者兴趣，启发思考，突出效果；反问则可以加强语气，起强调、强化作用。总之，通过巧妙地运用修辞手法，可以让文章更加生动有趣，也更容易引起读者的共鸣和思考。明确常见的表达方式及其作用。常用的表达方式有描写、叙述、议论、抒情、对话、独白、夹叙夹议等。描写的作用是使读者感受到事物的形态、色彩、气息等，增强形象感受力；叙述的作用是讲述事件的发生过程和结果，使读者了解事情的经过；议论的作用是表达作者的观点和看法，引导读者思考；抒情的作用是表达作者的情感和感受，增强文章的感染力；对话的作用是通过人物之间的交流来展现人物性格和情感；独白的作用是通过一个人的内心独白来表达其情感和思想；夹叙夹议的作用是在叙述的过程中加入议论，使文章更具说服力。在此基础上明确所用的表达方式并结合文句内容作答。解题步骤：表达方式+分析（举例）+作用，分析时要注意结合文段内容，切合表达方式的特点，表述作用时要符合作者写作的动机及主旨。【备选术语】抒情：表达作者的情感和感受，增强文章的感染力。对话：通过人物之间的交流来展现人物性格和情感。独白：通过一个人的内心独白来表达其情感和思想。夹叙夹议：在叙述的过程中加入议论，使文章更具说服力。描写：使读者感受到事物的形态、色彩、气息等，增强形象感受力。叙述：讲述事件的发生过程和结果，使读者了解事情的经过。议论：表达作者的观点和看法，引导读者思考。在写作中，要注意确认所使用的表达方式。同时，要明确五种表达方式（记叙、议论、描写、抒情、说明）的具体分类和作用，以便在答题时明确方向。在分析文章时，要结合具体内容进行分析。描写方面，可以通过人物肖像、动作描写、心理描写等方式更好地展现人物的内心世界和性格特征。景物描写则可以具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。在描写方面，可以使用白描、环境、场面描写等方法，更好地表现人物。在记叙方面，可以通过插叙丰富内容，深化主题，曲折有致。倒叙则可以设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。叙后议论可以画龙点晴，点明题旨。在议论方面，可以使用事实论据和道理论据进行分类。论证方法可以使用举例、道理、对比、比喻等方式进行。抒情方面，可以直接抒情或间接抒情。直接抒情可以淋漓尽致地表达情感，而间接抒情则可以通过寓情于景、物事含蓄等方式进行。在说明方面，可以使用举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用等方法。需要注意的是，记叙性语段往往表达何对象的什么缺点或者何对象怎么样，表达了作者怎样的感情。议论性语段往往表达论证了什么观点或通过批驳，确立了什么观点。说明性语段往往表达说明了什么对象的什么特征或特点。在答题时，要了解每一种人称的作用，明确答题的方向。例如，第一人称可以便于写出自己的真情实感，感情真挚。第二人称则可以自由、灵活，又拉近距离，便于抒情，有真切感、亲切感。第三人称不受时空限制，灵活自由。需要确认人称的运用或变化，结合内容分析其具体作用。文章写作中，使用不同的人称可以达到不同的效果。第一人称可以让读者感受到作者的真实感受；第二人称可以增强亲切感，让读者更加投入；第三人称则更加客观地展现生活的多彩。因此，在写作中需要根据需要选择合适的人称。不同文体也有不同的结构。叙述性文体可以根据时间、空间、情感、故事情节、事物发展阶段等线索展开；论述性文体可以采用并列式、对照式、层进式、总分式等结构；说明性文体则需要考虑空间顺序、时间顺序和逻辑顺序等。在答题时，需要进行筛选整合，将文章中的重要句子、主旨句、中心句、关键句、过渡句、感叹句、议论句等进行整合，变换、组合，使之成为符合要求的答案。同时，需要注意用词准确、句式一致，总体把握文章脉络，防止漏掉要点丢分。在概括文章内容时，可以从内容方面分析概括，也可以从手法上进行正归纳、概括、摘要整合、分层归纳、揣摩提炼等方法。需要根据题目要求进行选择，确保答案全面、凝炼、流畅。剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落，然后再小幅度的改写每段话。思考角度：A、勾连上下文的线索作用；B、对内容的充实作用；C、主旨的深化升华作用；D、寄托作者的思想感情。如：“芦花”在该段中起到了哪些作用？（分条作答）答案为：（1）是串连事件的线索。（2）渲染了悲凉的气氛。（3）芦花见证、记录、蕴涵着历史的痛苦和沧桑。（4）表达了同情或崇敬的感情。（九）审美鉴赏性试题：要能分辨出文章语句段的表现技法，领悟表达技巧，审视艺术效果，把握独特风格。一般来说题目只会要求从某个方面（或主题或构思或艺术特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。（1）鉴赏形象：鉴赏形象要抓住典型特征、刻画方法和典型意义等进行。答题模式：按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个定性分析，然后再从几个方面作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。A、人物形象的分析：（1）首先，可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。每一神态、动作或语言的描写要与所表现出的优秀的品质一一对应，不能张冠李戴。（2）其次，揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。（3）再次，体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。B、物象的分析：宜从文章结构形式到内容主旨再到思想感情，多角度思考。（1）对文章结构具体的思考角度：结构：开头结尾的策划；详略主次的安排；行文线索的贯穿；过渡照应的勾连；伏笔悬念的设置。（2）内容上结合文章具体分析。思考角度：a、勾连上下文的线索作用；b、对内容的充实作用；c、主旨的深化升华作用；d、寄托作者的思想感情。（2）鉴赏语言：鉴赏语言的具体鉴赏角度如下：1、从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等。2、从修辞的角度来看，修辞手法如比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等具有典型的作用。比喻可以将一个事物转化为另一个事物，使描写更加形象生动，想象力更加丰富；拟人可以将物体赋予人的特性，使描写更加亲切自然，具有人格化的效果等。3、从语言风格的角度来看，有自然淡雅的朱自清，用工笔写意蕴；平和冲淡的周作人，用淡笔写浓情；苍劲雄健的鲁迅，刚健之中见哲思；绚丽浓艳的徐志摩，用诗意写浓情；清婉隽永的冰心，用婉笔抒写柔情；形象含蓄的茅盾，用形象表达主旨等等。常见的语言特点有描写详尽细腻、逼真惟妙惟肖、描写细致入微、自然流畅、浅近易懂却深入人心、简洁丰富、言在此而意在彼、语意含蓄耐人寻味、既匀称整齐又错综复杂等等。此外，还有诗情画意、富有哲理、情韵悠长、耐人咀嚼、引人回味等特点。4、从语体的角度来看，有书面语和口语、普通用语和专业术语等不同的语体。5、从情感的角度来看，要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。要善于分析品味景中情、事中情、理中情等。答题的思路一般是：先分析语言特点和手法，再说明特点或手法的常规效果，然后指出对象和抒发的情感、观点或句段内容。（3）其他方面的鉴赏，要抓住主题，从深刻、透彻以及给人的启示等方面进行赏析。要注意结构特点（如一波三折、首尾呼应、伏笔、照应）和表达技巧（如烘托、铺垫、抑扬、映衬、象征等）。总之，要注意用语的分寸和态度的辩证。如果要求写鉴赏短文，可以采用“总—分—总”的结构，先说明观点，然后分析文章中心观点并举例分析，最后再次点题。（十）其他：1、词语理解型的题目，要理解比喻义、象征义、反语义、双关义等，需要寻找对应的本体、象征对象或褒贬互换等。还需要结合具体语境、作者观点和文章主题进行理解。2、要注意“六比较”，即比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩等。2、句子理解型：A.语句的含义题：这类题目要求读者还原修辞句的本义，揭示警策句的哲理，转化深奥含蓄句的意思，或揭示句子的双关意。通过理解语句的表现力和含义来回答问题。B.语句的作用题：这类题目要求读者回答该句子在文章结构和内容主题两个方面起的作用。可以采用语境分析法和比喻点染法。语境分析法是指根据上下文来理解句子的方法。有时，某一重要句子的意思可能在前面或后面的句子中得到充分的解释。有些重要语句需要结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。比喻点染法是通过理解比喻修辞格的对应关系来理解句子的意思，即可以用本体来解释喻体，也可以是用喻体来解释本体。关键是要找准其对应关系。2、赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。题干要求“赏析”重要语句，答题时应注意从思想内容和结构上两个方面入手。（1）从“思想内容上”入手：①联系本句的含义。②突出上下文的内容或揭示段意。③联系本文的中心与作者的态度、感情。④注意是否运用了某种修辞或表现手法，如果有，要注意其表达效果。（2）从“结构上”入手：①语句位于文章的开头，点明主旨或设置悬念，蓄势奠定感情基调，为观点的出现服务，或为下文的叙事与抒情奠定感情基调，还可以点明思想感情变化的线索。②语句位于文章的中间，起承上启下的过渡作用，衬托主体，渲染烘托气氛。③语句位于文章末尾，总结上文，呼应上文，点明主旨，升华感情，深化主题，含蓄地表达主旨。3、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？（1）动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了……（2）形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……3、副词的使用不能随意更改，因为它们准确地表达了程度、限制、时间和范围等情况。更改后会与事实不符。4、一句话中的词语顺序不能随意调换。因为这与人们对事物的认知规律不一致，这些词语与上文是一一对应的关系，且它们是递进关系，不能互换。5、文章标题的作用是概括内容、揭示主题、提示线索、紧扣文章内容，并且要简洁新颖。理解或赏析标题需要分析词语、注意修辞、注意虚实、联系全文内容和结构，并结合文章主旨和背景。6、找到文章线索的方法包括标题、反复出现的词语或事物、抒情议论句、以情、以理、以物、以空间位置为线索。7、环境景物描写在散文中的作用是寓情于景，景中藏情。在小说中，描写主要是为了衬托人物的心情和交代故事，同时也可以运用托物言志、象征和虚实结合等手法，使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。动静结合可以使表达更加形象、生动富有感染力。举例或列举可以增强说服力和感染力。白描则可以使文字简练，不加学渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。8、过渡和照应是在文章中体现事物发展连贯性的一种结构手段。它们的作用是使文章结构严密、气势贯通、前后呼应、条理分明，并增强表达效果。9、引用文字或诗词在文章中具有多种作用。首先，它可以证明作者的观点，使文章更具说服力。其次，它可以丰富论据，深化文章主题，增加内容的丰